6千人糕（說課稿）-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

6千人糕（說課稿）-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《6千人糕》

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，通過品讀《6千人糕》故事，提升對文本細節(jié)的感知和解讀。

2.培養(yǎng)學生的文化自信，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，增強對民族文化的認同感。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論，學會與他人交流、分享和協(xié)作。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察插圖，感受圖畫與文字的和諧統(tǒng)一。學情分析二年級學生正處于形象思維發(fā)展的關鍵時期，對于語文學習有著濃厚的好奇心和興趣。然而，他們的知識儲備和閱讀理解能力相對有限，對復雜的故事情節(jié)和深層的文化內(nèi)涵理解可能存在困難。在知識層面，學生可能對傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對于“千人糕”這一特定文化符號的背景知識掌握不多。在能力方面，學生的獨立閱讀能力較弱，需要教師的引導和幫助。他們能夠通過圖畫輔助理解故事內(nèi)容，但在文字理解上可能需要更多的支持和提示。

學生的素質(zhì)方面，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一項挑戰(zhàn)。此外，他們的合作能力和表達欲望較強，但組織語言和邏輯思維的能力尚需培養(yǎng)。行為習慣上，二年級學生正處于養(yǎng)成良好的學習習慣的關鍵時期，他們需要教師引導，學會傾聽、思考和表達。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學設計應注重圖文結合，通過生動的插圖幫助學生理解故事內(nèi)容。其次，教學活動應設計得趣味性較強，以激發(fā)學生的閱讀興趣。再次，課堂討論和合作學習環(huán)節(jié)需要教師精心設計，以培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。最后，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：班級QQ群、學校教育云平臺。

3.信息化資源：與《6千人糕》相關的圖片、音頻故事、視頻資料。

4.教學手段：繪本故事書、傳統(tǒng)節(jié)日文化圖片、手工制作材料。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《6千人糕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)的傳統(tǒng)食品有哪些嗎？你們有沒有聽說過‘千人糕’？”

展示一些關于春節(jié)食品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受傳統(tǒng)節(jié)日食品的魅力或特點。

簡短介紹《6千人糕》的背景，包括它的起源、寓意以及與春節(jié)的關系，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《6千人糕》的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解《6千人糕》的定義，包括其主要組成元素——米糕和寓意。

詳細介紹米糕的制作過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《6千人糕》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《6千人糕》制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的制作過程、文化內(nèi)涵以及背后的故事，讓學生全面了解《6千人糕》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，以及如何通過制作《6千人糕》傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《6千人糕》相關的主題進行深入討論，如“如何制作一份特別的《6千人糕》”或“《6千人糕》在現(xiàn)代社會中的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《6千人糕》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《6千人糕》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《6千人糕》的基本概念、制作過程、寓意以及案例分析等。

強調(diào)《6千人糕》在傳承傳統(tǒng)文化、增進家庭親情和社會和諧中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《6千人糕》。

布置課后作業(yè)：讓學生回家與家人一起制作一份《6千人糕》，并撰寫一篇心得體會，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《春節(jié)的故事》：這本書詳細介紹了春節(jié)的起源、習俗和傳統(tǒng)食品，可以幫助學生更深入地了解春節(jié)文化。

-《傳統(tǒng)節(jié)日美食大觀》：這本書收錄了多種傳統(tǒng)節(jié)日的特色美食，包括米糕的制作方法，可以讓學生了解更多節(jié)日食品的背景知識。

-《中國的節(jié)日》：這本書介紹了中國各個節(jié)日的起源、習俗和象征意義，有助于學生全面了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關春節(jié)的圖片和故事，制作一份關于春節(jié)的圖文并茂的手抄報或小冊子。

-鼓勵學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，了解不同地區(qū)春節(jié)食品的差異，并與同學分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-組織學生參與家庭烹飪活動，學習制作米糕或其他傳統(tǒng)節(jié)日食品，體驗傳統(tǒng)手藝的魅力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關于春節(jié)的詩歌或散文，表達自己對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-引導學生思考如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代生活相結合，提出自己的創(chuàng)新想法。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館查閱資料，了解其他國家的傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗，進行比較研究。

-設計一個關于春節(jié)的情景劇或短劇，讓學生扮演不同角色，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-組織學生參與社區(qū)文化活動，如廟會、舞龍舞獅表演等，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧場景。

-學生可以嘗試用繪畫、剪紙、手工制作等形式，創(chuàng)作與春節(jié)相關的藝術作品。

-鼓勵學生撰寫一篇關于自己家庭春節(jié)習俗的文章，記錄下家族的傳統(tǒng)和故事。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.跨學科融合：我嘗試將《6千人糕》的故事與數(shù)學、美術等學科相結合，讓學生在多個維度上理解故事內(nèi)容，這種跨學科的教學方式激發(fā)了學生的多元思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和學習習慣造成的。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.課程內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我在課堂上盡力將《6千人糕》的故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，但感覺還不夠深入，學生對于如何將所學知識應用到實際生活中的理解還有待加強。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更加注重學生的個體差異，通過設置不同難度的任務，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、項目評估等，以便更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將關注學生的長期發(fā)展，將評價結果與學生的成長計劃相結合。

3.深化課程內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：為了讓學生更好地理解所學知識，我計劃在教學中增加更多與實際生活相關的案例，讓學生在解決實際問題的過程中，學會將知識應用于實踐。同時，我會鼓勵學