2023八年級英語下冊 Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet第二課時說課稿 （新版）外研版

2023八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet第二課時說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet第二課時說課稿（新版）外研版設計意圖本節(jié)課旨在通過復習鞏固上節(jié)課所學關于太空旅行的詞匯和句型，結合本節(jié)課的對話內容，讓學生能夠在實際語境中運用所學知識進行交流。通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。同時，通過拓展閱讀，引導學生關注太空探索的科技發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解太空探索的背景和成就，增強對人類共同探索未知領域的尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和角色扮演，提高在實際語境中運用英語的能力。

3.增強學生的科學精神，通過學習太空探索的知識，激發(fā)學生對科學探索的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已具備一定的英語詞匯和基礎語法知識，對太空探索有一定的了解，能夠識別一些與太空相關的詞匯，如“satellite”、“astronaut”、“rocket”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對宇宙和太空充滿好奇，學習興趣較高。他們具備一定的英語學習能力和合作精神，傾向于通過互動和實踐活動來學習。部分學生可能對英語口語表達較為自信，而另一些學生可能在口語練習時感到緊張。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解和運用與太空探索相關的專業(yè)詞匯上遇到困難。此外，學生在進行角色扮演和對話練習時，可能因為語法錯誤或詞匯量不足而感到挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能不習慣在課堂上主動發(fā)言，需要教師鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》八年級下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如太空探索的圖片、火箭發(fā)射的視頻片段等。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于展示關鍵信息和詞匯。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供合作學習的空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示太空探索的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Whatdoyouknowaboutspacetravel?”引導學生分享他們對太空旅行的了解。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillcontinueourjourneytospaceandfindoutmoreaboutit.”

2.講授新知（20分鐘）

-回顧上節(jié)課學過的詞匯和句型，如“arrived”、“yet”、“astronaut”等。

-通過情景對話，展示本節(jié)課的核心句型：“Hasitarrivedyet?”

-學生跟讀并模仿對話，練習句型的正確發(fā)音和語調。

-教師講解本節(jié)課的重點詞匯，如“spacestation”、“moonlanding”等，并提供例句。

-引導學生通過小組討論，用所學詞匯和句型進行角色扮演。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分為小組，每組選取一個與太空探索相關的主題，如“MarsExploration”或“Astronaut’sLife”，用英語進行簡短的介紹。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如記者、宇航員、航天局官員等，進行對話練習。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的主要內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的收獲和體會。

-提醒學生課后復習所學內容，為下節(jié)課做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀與本節(jié)課內容相關的英文文章或書籍，擴大詞匯量。

-口語練習：學生回家后，與家人用英語進行簡單的太空探索話題對話。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SpaceExploration:ATimeline》

-《TheChallengesofSpaceTravel》

-《LifeonMars:AFantasyorReality?》

-《TheFutureofSpaceTourism》

這些閱讀材料涵蓋了太空探索的歷史、挑戰(zhàn)、未來展望以及太空旅游的可能發(fā)展，能夠幫助學生從不同角度深入了解太空探索的主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行查找有關太空探索的歷史事件，如阿波羅登月、火星探測任務等，并制作成小報或PPT進行展示。

-鼓勵學生閱讀有關太空生物學的書籍或文章，探討在太空環(huán)境中生物生存的可能性。

-組織學生進行小組討論，分析太空探索對人類科技發(fā)展的貢獻，以及未來太空探索的潛在影響。

-引導學生關注當前太空探索的最新進展，如中國的太空站建設、火星探測計劃等，并討論這些進展對人類的意義。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試設計一個理想中的太空基地，包括生活區(qū)、工作區(qū)、娛樂區(qū)等，并說明其設計理念。

-通過模擬太空環(huán)境，如低重力環(huán)境、極端溫度等，讓學生體驗太空生活的挑戰(zhàn)，并思考如何解決這些問題。

-組織學生參觀當?shù)氐目萍拣^或天文館，實地了解太空探索的相關設備和知識。

4.創(chuàng)作與表達：

-學生可以寫一篇短文，描述他們心中的太空旅行經歷，包括旅行目的、所見所聞、感受等。

-鼓勵學生創(chuàng)作一首關于太空探索的詩歌或歌曲，用藝術的形式表達對太空的好奇和向往。

5.科學研究：

-學生可以研究太空中的物理現(xiàn)象，如微重力對物體的影響、太空輻射等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。

-鼓勵學生參與科學實驗，如模擬太空環(huán)境下的物體運動，以加深對太空物理現(xiàn)象的理解。教學反思與改進教學過程中，我深刻地意識到教學不僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的興趣和潛能。以下是我對本次教學的反思與改進計劃：

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過多媒體展示激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對太空探索的了解程度不一，導致課堂參與度有所差異。因此，我計劃在未來的教學中，設計更具針對性的導入活動，如分組討論，讓學生根據(jù)已有的知識水平進行交流，從而更好地融入課堂。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解專業(yè)詞匯時存在困難。為了解決這個問題，我打算在課前準備階段，對重點詞匯進行更詳細的解釋和例句展示，同時，在課堂上增加詞匯游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生在角色扮演時，有的小組互動良好，有的小組則顯得較為沉默。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、辯論等，激發(fā)學生的競爭意識和合作精神。

課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課的收獲和體會分享不夠充分。為了鼓勵學生積極參與，我計劃在未來的教學中，設置一些開放性問題，引導學生進行反思和總結，同時，給予學生更多展示自我的機會。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的課后閱讀和口語練習完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)完成質量，我計劃在未來的教學中，對作業(yè)進行分層設計，滿足不同學生的學習需求，同時，加強作業(yè)批改和反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

此外，我還將在以下幾個方面進行改進：

1.關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。通過課堂提問、課后作業(yè)等方式，了解學生對教學內容的掌握程度，針對性地調整教學進度和難度。

2.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，提高他們的學習興趣和動力。

3.加強與家長的溝通，共同關注學生的學習成長。通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，了解學生在家的學習情況，與家長共同制定學生的學習計劃。

4.不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富教學內容。通過參加各類培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，提高自己的教育教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。板書設計①重點知識點：

-Spacetravel（太空旅行）

-Astronaut（宇航員）

-Rocket（火箭）

-Spacestation（太空站）

-Moonlanding（登月）

②重點詞匯：

-arrived（到達）

-yet（還，尚）

-journe