一年級語文上冊 第七單元 課文3 11 項(xiàng)鏈說課稿 新人教版

一年級語文上冊第七單元課文311項(xiàng)鏈說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞一年級語文上冊第七單元課文3、11《項(xiàng)鏈》展開，旨在通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生感受故事情節(jié)，提高閱讀興趣。通過朗讀、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題，培養(yǎng)良好品德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言文字積累與建構(gòu)、文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，學(xué)生能夠感受故事中的美好情感，提高語言表達(dá)能力；理解故事寓意，培養(yǎng)誠信和節(jié)儉的品質(zhì)；同時(shí)，通過朗讀和表演，提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)，把握故事主題。

2.通過朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對故事背景和人物心理的理解。

2.將故事中的誠信和節(jié)儉觀念內(nèi)化為自身品質(zhì)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解故事背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，深入體驗(yàn)人物心理。

3.設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對故事主題的理解，并通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的價(jià)值觀內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺、班級微信群。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、故事背景資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《項(xiàng)鏈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《項(xiàng)鏈》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《項(xiàng)鏈》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《項(xiàng)鏈》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《項(xiàng)鏈》的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、故事梗概講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《項(xiàng)鏈》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《項(xiàng)鏈》的故事梗概，包括主要人物、故事背景和主要事件。

詳細(xì)介紹《項(xiàng)鏈》中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、故事角色分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體角色分析，讓學(xué)生深入了解《項(xiàng)鏈》中的人物形象。

過程：

選擇《項(xiàng)鏈》中的幾個(gè)主要角色進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)角色的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)和故事中的重要作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些角色的行為對故事情節(jié)發(fā)展的影響，以及他們?nèi)绾误w現(xiàn)了故事的主題。

四、故事情感體驗(yàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過朗讀和表演，感受《項(xiàng)鏈》中的情感。

過程：

挑選《項(xiàng)鏈》中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會角色的情感。

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)角色的情感變化。

教師引導(dǎo)討論，讓學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，并討論情感對故事發(fā)展的影響。

五、故事主題探討（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考《項(xiàng)鏈》的主題，培養(yǎng)批判性思維。

過程：

提出與《項(xiàng)鏈》主題相關(guān)的問題，如誠信、責(zé)任、社會地位等。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事主題的理解和看法。

教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事傳達(dá)的價(jià)值觀。

六、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《項(xiàng)鏈》中的一個(gè)主題，如角色的成長、社會的諷刺等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

七、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《項(xiàng)鏈》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《項(xiàng)鏈》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、角色分析、情感體驗(yàn)和主題探討等。

強(qiáng)調(diào)《項(xiàng)鏈》在培養(yǎng)學(xué)生誠信、責(zé)任感和批判性思維方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《項(xiàng)鏈》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.文本理解與把握

-掌握《項(xiàng)鏈》的故事梗概，理解故事背景和主要情節(jié)。

-分析故事中的人物形象，識別他們的性格特點(diǎn)和動機(jī)。

-認(rèn)識故事的主題，如誠信、虛榮、責(zé)任等。

2.語言文字運(yùn)用

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞匯和句式。

-通過朗讀和復(fù)述，提高語言表達(dá)能力和記憶力。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法豐富語言表達(dá)。

3.朗讀與表演

-練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

-通過角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感和心理狀態(tài)。

-學(xué)習(xí)如何在表演中傳達(dá)人物的情感和故事的主題。

4.思維發(fā)展與提升

-通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，提高思維的多元性。

-通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

5.文化理解與傳承

-了解故事所反映的社會現(xiàn)象和文化背景。

-認(rèn)識到誠信、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德的重要性。

-通過故事，傳承和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。

6.審美鑒賞與創(chuàng)造

-培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

-通過分析作品的寫作手法和藝術(shù)特色，提高審美水平。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或創(chuàng)意表演。

7.合作學(xué)習(xí)與交流

-學(xué)習(xí)在小組中有效溝通和協(xié)作的方法。

-通過討論和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見。

8.課后拓展與延伸

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的誠信、責(zé)任等問題。

-通過實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生對《項(xiàng)鏈》的故事背景有一個(gè)直觀的了解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對故事產(chǎn)生好奇心。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過親身體驗(yàn)來感受角色的情感，這種互動性很強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果很不錯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解故事情節(jié)時(shí)，有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到足夠細(xì)致。今后，我會在講解過程中更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，這讓學(xué)生們在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂討論的參與度不高，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的氣氛比較活躍，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。這讓我意識到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白課堂規(guī)則的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在故事理解、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)上都取得了進(jìn)步。不過，也有一些學(xué)生對于故事中的主題理解不夠深刻，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解過程中，注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解故事情節(jié)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

4.在課后，通過布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)他們深入思考故事中的主題。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《項(xiàng)鏈》的故事梗概

-人物形象分析：瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)、心理變化

-故事主題：誠信、虛榮、責(zé)任

②本文重點(diǎn)詞：