Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Discover useful structures 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語中關(guān)于海洋探索的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀理解和表達(dá)能力。結(jié)合人教版選擇性必修第三冊教材，設(shè)計了一系列貼近生活實(shí)際的情境活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：語言能力——通過海洋探索主題詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)掌握能力；文化意識——引導(dǎo)學(xué)生了解海洋探索的歷史與文化，增強(qiáng)跨文化交流意識；思維品質(zhì)——通過分析文本和討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；學(xué)習(xí)能力——通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了部分與海洋相關(guān)的詞匯，如ocean,ship,island等。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時和一般過去時，并能運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對海洋探索主題有著濃厚的興趣，愿意通過英語學(xué)習(xí)來拓寬視野。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以視覺學(xué)習(xí)為主，偏好通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能在詞匯記憶方面遇到困難，尤其是海洋專業(yè)詞匯的拼寫和意義理解。在句型運(yùn)用上，學(xué)生可能難以區(qū)分不同時態(tài)的用法，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能存在障礙，難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。為解決這些困難，教師需提供充足的詞匯練習(xí)和句型操練機(jī)會，同時注重閱讀策略的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版選擇性必修第三冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海洋探索相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供海洋探索主題的地圖和模型，營造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于海洋探索的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的神秘和重要性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于海洋的一些基本知識，如海洋的組成、海洋生物等，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括海洋探索的歷史、重要事件、人物等。

-舉例說明：通過具體的海洋探索案例，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、阿波羅登月等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對海洋探索的認(rèn)識，并提出相關(guān)問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬海洋探索的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注海洋知識。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀材料，了解海洋探索的最新進(jìn)展。

-撰寫一篇關(guān)于海洋探索的小論文，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的神秘和重要性。

-提問學(xué)生關(guān)于海洋的基本知識，如海洋的組成、海洋生物等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解海洋探索的歷史、重要事件、人物等知識點(diǎn)。

-通過具體案例，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、阿波羅登月等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對海洋探索的認(rèn)識，并提出相關(guān)問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬海洋探索的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性。

-邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀材料，了解海洋探索的最新進(jìn)展。

-撰寫一篇關(guān)于海洋探索的小論文，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheDiscoveryofthePacificOcean》：介紹太平洋的發(fā)現(xiàn)歷史，包括航海家們的探險經(jīng)歷和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-《UnderwaterExplorers》：介紹現(xiàn)代海洋探索的科學(xué)家和他們的發(fā)現(xiàn)，包括深海探測、海洋生物研究等。

-《TheRacetothePole》：講述19世紀(jì)末挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特在北極探險的競爭故事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于海洋探索的歷史和現(xiàn)代研究資料。

-鼓勵學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》系列，了解海洋生態(tài)和生物多樣性。

-組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗或模擬海洋探險活動，如制作海洋生物模型或模擬潛水器操作。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于海洋保護(hù)的小論文，提出自己的見解和建議。

-通過社交媒體或在線論壇，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行跨地域的交流與合作。

3.拓展活動設(shè)計：

-設(shè)計一個“海洋知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)海洋探索的相關(guān)知識。

-組織一個“海洋攝影展”，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄海洋的美，同時了解海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。

-安排一次“海洋探險家論壇”，邀請專家與學(xué)生分享海洋探索的經(jīng)歷和未來趨勢。

-開展“海洋保護(hù)行動”，鼓勵學(xué)生參與海洋清潔活動，提高環(huán)保意識。

4.綜合實(shí)踐項目：

-學(xué)生可以選擇一個特定的海洋生態(tài)系統(tǒng)，如珊瑚礁或北極海洋，進(jìn)行深入研究。

-設(shè)計一個海洋保護(hù)項目，包括調(diào)研、設(shè)計解決方案和實(shí)施計劃。

-通過社區(qū)服務(wù)，如與海洋保護(hù)組織合作，實(shí)施實(shí)際的保護(hù)行動。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-海洋探索的歷史階段

-重要的海洋探索事件

-海洋探索中的重要人物

②關(guān)鍵詞匯：

-Exploration

-Discovery

-Navigator

-Oceanography

-Marinelife

③重點(diǎn)句子：

-"ThefirstrecordedEuropeanexplorationofthePacificOceanbeganin1513."

-"Explorersfaced