2024秋七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Period 4 Section B (2a-Self Check)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod4SectionB(2a-SelfCheck)”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自我檢測能力。通過自我檢測，使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，從而加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過自我檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人喜好。同時(shí)，通過文化對比，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的興趣和文化意識(shí)。此外，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)成果，并提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，尤其對科學(xué)學(xué)科興趣濃厚。然而，由于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯量、語法運(yùn)用和聽力理解方面存在一定困難。本節(jié)課的教學(xué)對象分為以下幾類：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生對英語單詞的拼寫和語法規(guī)則掌握較好，能夠熟練運(yùn)用基本句型進(jìn)行交流。但仍有部分學(xué)生詞匯量不足，對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)理解困難。

2.能力水平：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面能力發(fā)展不均衡。聽力理解能力相對較強(qiáng)，但在口語表達(dá)和寫作方面存在較大差距。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方面有待提高。部分學(xué)生過于依賴教師指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面也存在一定問題，影響課程學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋七年級英語上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)學(xué)科相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、放大鏡等，以輔助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布《Myfavoritesubjectisscience》相關(guān)背景資料和科學(xué)學(xué)科的基本概念，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生了解不同的科學(xué)領(lǐng)域和著名科學(xué)家。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“科學(xué)學(xué)科的魅力”設(shè)計(jì)問題，如“你最喜歡的科學(xué)領(lǐng)域是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)的價(jià)值和重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與預(yù)習(xí)討論的積極性來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀相關(guān)資料，初步了解科學(xué)學(xué)科的不同領(lǐng)域。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對科學(xué)學(xué)科的興趣點(diǎn)和疑惑點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)對科學(xué)學(xué)科有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的興趣，引出“最喜歡的科學(xué)學(xué)科”的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)性、探究性等，并通過實(shí)例講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科學(xué)學(xué)科及其原因，并討論如何將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)原理的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)步驟和科學(xué)原理提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和步驟。

活動(dòng)法：通過小組討論和分享活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

作用與目的：

學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)深入理解科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟，提高問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于學(xué)生最喜歡的科學(xué)學(xué)科的書面報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際例子說明科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦與科學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和科學(xué)博物館等資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的報(bào)告提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成書面報(bào)告，加深對科學(xué)學(xué)科的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展科學(xué)視野，提高自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科學(xué)史上的重要事件：介紹科學(xué)史上的一些重要事件，如牛頓的萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論等，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程。

2.著名科學(xué)家介紹：介紹一些著名的科學(xué)家，如愛因斯坦、居里夫人等，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如水的表面張力實(shí)驗(yàn)、彩虹的形成等，讓學(xué)生直觀地了解科學(xué)原理。

4.科學(xué)科普文章：提供一些與教材內(nèi)容相關(guān)的科普文章，如《科學(xué)探索》、《科學(xué)新聞》等，讓學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

5.科學(xué)博物館信息：介紹國內(nèi)外知名的科學(xué)博物館，如美國國家航空航天博物館、北京科學(xué)中心等，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

二、拓展建議

1.科學(xué)史研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位著名的科學(xué)家，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于其生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)的報(bào)告。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生利用家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室的資源，進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易電池、觀察植物生長等。

3.科學(xué)知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加科學(xué)知識(shí)競賽，提高學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力。

4.科學(xué)主題演講：讓學(xué)生選擇一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的主題，進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.科學(xué)小論文撰寫：鼓勵(lì)學(xué)生針對教材中的某個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文。

6.科學(xué)紀(jì)錄片觀看：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)質(zhì)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《地球脈動(dòng)》等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

7.科學(xué)雜志訂閱：鼓勵(lì)學(xué)生訂閱一些科學(xué)雜志，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

8.科學(xué)社團(tuán)參與：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)。

9.科學(xué)研究項(xiàng)目：組織學(xué)生參與科學(xué)研究項(xiàng)目，如探究植物生長條件、研究化學(xué)反應(yīng)等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

10.科學(xué)講座聆聽：邀請科學(xué)家或教育專家來校進(jìn)行科學(xué)講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，激發(fā)他們的科學(xué)熱情。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科學(xué)探究：在教學(xué)中，我嘗試將科學(xué)探究的方法融入英語課堂，比如通過小組合作完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生在英語交流中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.案例教學(xué)法：我運(yùn)用案例教學(xué)法，通過展示真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解科學(xué)原理。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了教學(xué)秩序。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“科學(xué)小