九年級化學(xué)下冊 第8單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿1 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第8單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版九年級化學(xué)下冊第8單元課題2，主要內(nèi)容包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，了解金屬活動性順序，并學(xué)會利用金屬的性質(zhì)解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高觀察、分析、歸納能力。增強學(xué)生化學(xué)與生活的聯(lián)系意識，認識到金屬在生產(chǎn)和生活中的重要性。提升學(xué)生的社會責(zé)任感，了解金屬資源保護與合理利用的必要性。三、重點難點及解決辦法重點：金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型及產(chǎn)物。

難點：金屬活動性順序的理解與應(yīng)用，金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件。

解決辦法：

1.通過實驗演示和對比分析，幫助學(xué)生直觀理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.利用圖表展示金屬活動性順序，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

3.結(jié)合具體實例，講解金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件，通過小組討論和練習(xí)鞏固知識。

4.設(shè)計問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解金屬活動性順序的應(yīng)用，提高解題能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、實物金屬樣品、試管、酒精燈、鑷子、滴管、稀鹽酸、硫酸銅溶液等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：金屬活動性順序電子表格、金屬化學(xué)性質(zhì)動畫演示。

4.教學(xué)手段：實驗演示、多媒體課件、課堂提問、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放金屬在生活中的應(yīng)用視頻，如金屬制品在建筑、交通工具、電子產(chǎn)品等方面的應(yīng)用。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些金屬制品是如何制作出來的嗎？它們有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

3.引導(dǎo)思考：今天我們就來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，探究金屬在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

二、講授新課（15分鐘）

1.金屬與氧氣反應(yīng)：講解金屬與氧氣反應(yīng)的基本原理，展示實驗現(xiàn)象，如鐵生銹、銅氧化等。

2.金屬與酸反應(yīng)：介紹金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，演示實驗，如鐵與鹽酸反應(yīng)、鋅與硫酸反應(yīng)等。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)：講解金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件，展示實驗，如銅與硝酸銀溶液反應(yīng)、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，包括選擇題、填空題和計算題。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題中的問題，鼓勵學(xué)生相互解答、交流。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：針對練習(xí)題中的難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。

2.實驗演示：邀請學(xué)生上臺演示實驗，其他學(xué)生觀察并討論實驗現(xiàn)象。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：金屬的化學(xué)性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？

2.分享案例：介紹金屬在環(huán)境保護、資源利用等方面的作用。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序等。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，思考金屬在生活中的應(yīng)用。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，具體如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

-金屬與氧氣反應(yīng)：3分鐘

-金屬與酸反應(yīng)：4分鐘

-金屬與鹽溶液反應(yīng)：8分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

5.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)：5分鐘

在教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實驗、討論、提問等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。同時，結(jié)合生活實例，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護：介紹金屬腐蝕的基本原理，如電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等，以及常見的金屬防護方法，如涂層保護、陰極保護等。

-金屬資源的分類與利用：探討不同金屬資源的分類，如重金屬、輕金屬、稀有金屬等，以及這些金屬在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬的冶煉方法：介紹金屬的冶煉過程，包括氧化還原反應(yīng)、電解法等，以及不同金屬冶煉的特點和工藝。

-金屬的回收與再利用：講解金屬回收的重要性，以及金屬回收的方法和流程，如廢金屬的收集、分類、熔煉等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《金屬的奧秘》、《金屬的工業(yè)應(yīng)用》等，以增加對金屬知識的了解。

-組織學(xué)生參觀金屬冶煉廠或金屬加工企業(yè)，實地了解金屬的生產(chǎn)過程和應(yīng)用。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)信息，進行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計實驗項目，讓學(xué)生動手進行金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)實驗，加深對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

-開展小組討論，讓學(xué)生分析金屬資源保護的重要性，探討如何在日常生活中節(jié)約和回收金屬資源。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解金屬在環(huán)境保護、資源循環(huán)利用中的作用，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展，探討新型金屬材料的研發(fā)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對金屬科學(xué)的興趣和探索欲望。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時，注重實驗演示，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解理論知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.案例教學(xué)與生活實際相結(jié)合：通過引入生活中的金屬應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對金屬活動性順序的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬活動性順序時，容易混淆，需要進一步加強對這一知識點的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生對金屬與鹽溶液反應(yīng)條件的掌握不夠牢固：學(xué)生在面對復(fù)雜的金屬與鹽溶液反應(yīng)問題時，往往難以準(zhǔn)確判斷反應(yīng)條件，需要加強練習(xí)和討論。

3.學(xué)生對金屬資源保護的認識不足：部分學(xué)生對金屬資源的保護意識不強，需要通過教學(xué)活動提高學(xué)生的環(huán)保意識。

反思改進措施（三）

1.針對金屬活動性順序的理解問題，可以通過設(shè)計一系列對比實驗，讓學(xué)生在實驗中直觀地感受金屬活動性順序的差異，加深對這一知識點的理解。

2.針對金屬與鹽溶液反應(yīng)條件的掌握問題，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中分析反應(yīng)條件，提高解決問題的能力。

3.針對金屬資源保護的認識不足問題，可以組織學(xué)生參觀金屬回收處理廠，讓學(xué)生親身感受金屬資源的循環(huán)利用，提高學(xué)生的環(huán)保意識