15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《我們不亂仍》一年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材。本課以培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的生活習(xí)慣為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的垃圾，學(xué)會分類投放。通過活動體驗(yàn)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有利于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立垃圾分類的自覺性。通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的生活自理能力和社會責(zé)任感，促進(jìn)其形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確垃圾分類的意識和行為。

難點(diǎn)：將抽象的垃圾分類理念轉(zhuǎn)化為具體的生活實(shí)踐。

解決辦法：通過情境模擬、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類知識。突破策略：1.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到垃圾分類的重要性；2.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行垃圾分類，加深理解；3.邀請環(huán)保志愿者進(jìn)課堂，分享垃圾分類的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《我們不亂仍》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解垃圾分類知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶模型，供學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)垃圾分類過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生安全進(jìn)行垃圾分類實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個裝滿垃圾的垃圾桶，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“你們知道這些垃圾是怎么來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們不分類處理這些垃圾，會發(fā)生什么？”

3.激發(fā)興趣：教師展示一幅美麗的自然環(huán)境圖片，提問：“你們希望我們的環(huán)境是這樣的嗎？”

4.引出課題：《我們不亂仍》

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

2.講解垃圾分類的方法，以圖片和視頻的形式展示不同種類的垃圾應(yīng)該如何分類。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：垃圾分類對我們的生活有哪些好處？

4.教師示范垃圾分類過程，學(xué)生跟隨操作。

5.邀請學(xué)生分享自己在生活中遇到的垃圾分類問題，共同探討解決方法。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類游戲，每組選擇一個代表，展示分類成果。

2.教師針對學(xué)生分類結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤。

3.學(xué)生分組討論：如何在家中進(jìn)行垃圾分類，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：垃圾分類有哪些好處？

2.學(xué)生回答：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、減少污染等。

3.教師提問：我們應(yīng)該如何進(jìn)行垃圾分類？

4.學(xué)生回答：按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得垃圾分類難嗎？

2.學(xué)生回答：有時候會有些困難，但是我們要學(xué)會分類。

3.教師提問：你們知道哪些可以回收利用的物品？

4.學(xué)生回答：塑料瓶、紙盒、玻璃瓶等。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如果我們在生活中遇到不會分類的垃圾，應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生討論：可以向家人、朋友請教，也可以查閱相關(guān)資料。

3.教師總結(jié)：學(xué)會垃圾分類是我們每個人的責(zé)任，希望大家能夠從自身做起，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄下來。

總計(jì)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識：介紹垃圾分類的基本知識，包括垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)、意義和實(shí)施方法。

-環(huán)境保護(hù)案例：分享國內(nèi)外成功的環(huán)保案例，如城市垃圾分類處理項(xiàng)目的實(shí)施情況。

-垃圾分類小游戲：提供在線或?qū)嶓w垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類。

-環(huán)保科普文章：推薦一些關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的科普文章，幫助學(xué)生了解更深層次的環(huán)保知識。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展垃圾分類實(shí)踐，與家人一起學(xué)習(xí)如何正確分類垃圾。

-環(huán)保主題班會：組織班級開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動和心得。

-社區(qū)參與：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清潔街道、宣傳垃圾分類等。

-環(huán)保日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一些環(huán)保小發(fā)明，如可重復(fù)使用的學(xué)習(xí)用品等。

-環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保演講比賽，提高學(xué)生的環(huán)保意識和表達(dá)能力。

-環(huán)保繪畫比賽：舉辦環(huán)保繪畫比賽，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考和愿望。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保主題電影觀看：推薦一些環(huán)保主題的電影，讓學(xué)生在觀看過程中感受環(huán)保的重要性。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺前，回想起剛才的教學(xué)過程，心中涌現(xiàn)出許多思考和反思。我想，教學(xué)反思不僅是記錄自己的教學(xué)心得，更是為了不斷地提升自己的教學(xué)能力。

首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從孩子們興奮的眼神和積極的互動中，我看到了他們對垃圾分類這一課題的熱情。我用了生活中的實(shí)例來引入課題，比如展示一個裝滿雜物的垃圾桶，孩子們的注意力立刻被吸引過來，他們紛紛開始討論垃圾的來源和分類方法。這種貼近生活的教學(xué)方式，讓抽象的知識變得具體，孩子們更容易理解和接受。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、垃圾分類游戲等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們親自參與到垃圾分類的過程中，他們的學(xué)習(xí)效果比單純聽講要好得多。他們通過操作、討論，不僅掌握了垃圾分類的知識，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解垃圾分類的具體方法時，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，這些知識可能比較難懂。因此，我在課后反思中思考，是否可以通過更直觀的方式，如使用教具、圖片等，來幫助學(xué)生更好地理解。

此外，課堂上的時間管理也是一個需要改進(jìn)的地方。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時會因?yàn)橄胍v得更多，而忽略了時間的控制。這導(dǎo)致了一些環(huán)節(jié)沒有充分展開，比如垃圾分類的實(shí)際操作環(huán)節(jié)。在未來的教學(xué)中，我需要更好地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索。在課堂上，我看到了孩子們對于未知世界的好奇和求知欲，這讓我感到無比欣慰。同時，我也意識到，作為教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念和方法，才能更好地適應(yīng)