三年級語文下冊 第七單元 23 海底世界第2課時說課稿 新人教版

三年級語文下冊第七單元23海底世界第2課時說課稿新人教版一、教學內容

三年級語文下冊第七單元23課《海底世界》第二課時，主要內容包括：回顧課文第一課時內容，學習生字詞，理解課文大意，體會海底世界的奇妙，以及通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生經過前一階段的學習，已經具備了一定的識字量和閱讀理解能力，能夠識別簡單的生字詞，理解簡單的句子和段落。他們對自然界的奧秘充滿好奇，對海洋生物有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對《海底世界》這樣的科普題材內容通常表現出濃厚的興趣，喜歡通過圖片和故事來學習新知識。他們的學習能力主要體現在對字詞的識記和句子的理解上。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而部分學生則可能更依賴于動手操作和實際體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀科普文章時，可能會遇到一些生僻字詞，理解句子結構和科學概念上的困難。此外，對于一些抽象的描述，學生可能難以形成直觀的印象。在朗讀和表達方面，學生可能因為詞匯量不足或對課文內容理解不深而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要引導學生逐步克服這些困難，通過多種教學策略提高他們的閱讀和表達能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《海底世界》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備海底生物的圖片、海底地形圖、海洋生態(tài)環(huán)境的簡短視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，以便播放課文朗讀音頻。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，放置海底生物模型，營造海底世界的氛圍。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上節(jié)課我們學習了《海底世界》的第一部分，大家對海底的奇妙有了初步的了解。今天，我們將繼續(xù)探索海底的奧秘，一起走進第二課時。請大家翻開課本，找到《海底世界》第二部分，我們開始今天的探索之旅。

二、回顧與復習

（教師）同學們，還記得上節(jié)課我們學到了哪些海底生物嗎？誰能給大家介紹一下它們的特點？（學生回答）很好，看來大家對上節(jié)課的內容掌握得很好。接下來，我們來看一下今天的學習目標，我們將重點學習海底世界中的植物和動物，以及它們與人類生活的關系。

三、新課導入

（教師）同學們，海底世界是一個神秘的地方，除了我們熟悉的生物，還有許多我們不太了解的植物。今天，我們就來認識幾種海底植物，看看它們是如何在海底生存的。

四、課文主旨內容探究

1.學習海底植物

（教師）請大家閱讀課文第二部分，找出文中提到的海底植物，并簡要介紹它們的特點。（學生閱讀課文，找出海底植物）

（教師）同學們，課文提到了珊瑚、海藻等海底植物，它們在海底的生存環(huán)境是怎樣的呢？請同學們結合課文內容，用一句話概括。（學生回答）

（教師）很好，珊瑚是海底世界中的“建筑師”，海藻則是海底世界的“綠色工廠”。接下來，我們來看一下珊瑚是如何在海底建造家園的。

2.學習海底動物

（教師）同學們，海底世界不僅有植物，還有許多奇特的動物。請同學們閱讀課文，找出文中提到的海底動物，并簡要介紹它們的特點。（學生閱讀課文，找出海底動物）

（教師）大家找出了許多海底動物，比如海星、海龜、海豚等。它們在海底的生活習性是怎樣的呢？請同學們結合課文內容，用一句話概括。（學生回答）

（教師）很好，海星是海底世界的“清潔工”，海龜是“長壽的象征”，海豚則是“海底的智者也”。接下來，我們來看一下海星是如何清潔海底的。

3.突出全文側重點

（教師）通過剛才的學習，我們了解了海底世界中的植物和動物，它們各有各的特點和作用。同學們，你們覺得海底世界對人類有什么意義呢？

（學生討論，回答）

（教師）海底世界不僅給人類提供了豐富的資源，還給我們帶來了許多啟示。比如，珊瑚的堅韌不拔讓我們學會了堅持，海星的清潔工作讓我們學會了奉獻。接下來，讓我們一起朗讀課文，感受海底世界的奇妙。

五、朗讀與感悟

（教師）同學們，請跟讀課文第二部分，感受海底世界的奇妙。（學生跟讀課文）

（教師）在朗讀的過程中，你們有沒有發(fā)現哪些詞語或句子特別吸引你們？請同學們分享你們的感受。（學生分享感受）

（教師）很好，同學們的朗讀非常投入，你們的感受也非常真實。海底世界是一個充滿奇跡的地方，它讓我們感受到了大自然的神奇和偉大。

六、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《海底世界》的第二部分，了解了海底植物和動物的特點。海底世界不僅是一個神秘的地方，也是一個充滿智慧和啟示的地方。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)保持對大自然的熱愛，探索更多的奧秘。

七、布置作業(yè)

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：請結合課文內容，寫一篇關于海底世界的作文，題目自擬。希望大家在寫作過程中，發(fā)揮想象力，用生動的語言描繪出海底世界的奇妙。

八、課堂延伸

（教師）同學們，海底世界是一個充滿奧秘的地方，今天我們只是初步了解了其中的一部分。在課下，大家可以繼續(xù)探索海底的奧秘，比如查找有關海洋生物的資料，觀看海洋紀錄片等。希望大家在探索的過程中，不斷增長知識，提高自己的綜合素質。

九、課堂總結

（教師）同學們，今天的課堂到此結束。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)保持對知識的渴望，勇于探索，不斷進步。下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《海底世界》這篇課文為我們打開了一扇通往神秘海洋的大門。為了讓學生更深入地了解海洋生物的多樣性和海洋生態(tài)的復雜性，以下是一些與教學內容相關的拓展資源。

（1）海洋生物圖鑒：介紹各種海洋生物的圖片和簡介，如珊瑚、海星、海龜、海豚等，幫助學生直觀地認識這些生物。

（2）海洋生態(tài)系統：詳細描述海洋生態(tài)系統的組成，包括海洋生物、海洋環(huán)境、海洋資源等，讓學生了解海洋生態(tài)的平衡和重要性。

（3）海洋環(huán)境保護：探討海洋污染、海洋資源過度開發(fā)等問題，提高學生對海洋環(huán)境保護的意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：推薦學生閱讀《海底兩萬里》等科幻小說，通過文學作品進一步激發(fā)學生對海洋的想象力和探索欲。

（2）實踐活動：組織學生參觀海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，增強學生的感性認識。

（3）科學探索：鼓勵學生參與海洋科學實驗或觀察活動，如制作海洋生物模型、觀察海洋生物的生長過程等，提高學生的動手能力和實踐能力。

（4）研究學習：指導學生查閱相關資料，研究海洋生物的生存習性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的研究能力和獨立思考能力。

（5）藝術創(chuàng)作：引導學生通過繪畫、寫作等形式，表達對海洋生物和海洋生態(tài)的感悟，提高學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。

（1）海洋生物知識競賽：組織學生參加海洋生物知識競賽，通過競賽形式加深對海洋生物的認識。

（2）海洋環(huán)境保護演講：鼓勵學生就海洋環(huán)境保護主題進行演講，提高學生的公共演講能力。

（3）海洋攝影展：舉辦海洋攝影展，展示學生拍攝的海底生物照片，激發(fā)學生對攝影的興趣。

（4）海洋主題手抄報：引導學生制作海洋主題手抄報，展示海洋生物和海洋生態(tài)的知識。

（5）海洋保護行動計劃：引導學生制定海洋保護行動計劃，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。七、板書設計

①本文重點知識點：

-海底植物：珊瑚、海藻等

-海底動物：海星、海龜、海豚等

-海洋生態(tài)系統：生物、環(huán)境、資源

②關鍵詞：