2024六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school課時(shí)2 Let's learn-Write and say說課稿 人教PEP

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Waystogotoschool課時(shí)2Let'slearn-Writeandsay說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Waystogotoschool課時(shí)2Let'slearn-Writeandsay。以“出行方式”為主題，通過圖文并茂的情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握交通方式單詞，如bybike,bybus,bycar等，并能夠正確拼寫和運(yùn)用。通過小組合作、游戲互動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言表達(dá)能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的交通方式單詞，進(jìn)行簡單的描述和交流，如“Igotoschoolbybike”等。同時(shí)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國家的出行習(xí)慣，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫一些基本的交通方式單詞，如car,bus,bike等。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用語，如詢問路線、表達(dá)目的地等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片、視頻等；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽錄音、跟讀等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)交通方式單詞的記憶和拼寫存在困難，容易混淆相似詞匯；

（2）在運(yùn)用新學(xué)的單詞進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；

（3）學(xué)生在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題；

（4）部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit2Waystogotoschool的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通方式的圖片、動(dòng)畫視頻展示出行方式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫交通方式單詞和句子，以及教具如小卡片，用于游戲和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowhowpeoplegotoschool?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)出行方式的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的交通方式單詞，如car,bus,bike等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示不同的交通方式圖片，如bytrain,bysubway,byboat等，并講解這些單詞的拼寫和發(fā)音。

-舉例說明：教師通過情境對(duì)話，展示如何使用新學(xué)的交通方式單詞進(jìn)行交流，例如：“Igotoschoolbytraineveryday.”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞描述自己的上學(xué)方式，并鼓勵(lì)他們互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)小卡片，每張卡片上寫有一個(gè)交通方式單詞，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的單詞，找到相應(yīng)的圖片或圖片上的交通方式。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的交通方式單詞，強(qiáng)調(diào)它們的拼寫和發(fā)音要點(diǎn)。

-學(xué)生分享：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的交通方式，并簡要說明原因。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用學(xué)到的交通方式單詞寫一篇短文，描述自己的上學(xué)經(jīng)歷。

-作業(yè)要求：短文需包含至少三個(gè)不同的交通方式單詞，并能夠清晰地表達(dá)意思。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師通過提問“Doyouknowhowpeoplegotoschool?”來引入本節(jié)課的主題。

-學(xué)生回答后，教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的交通方式單詞。

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師通過PPT展示不同的交通方式圖片，并講解這些單詞的拼寫和發(fā)音。

-教師舉例說明如何使用新學(xué)的交通方式單詞進(jìn)行交流。

（3）互動(dòng)探究環(huán)節(jié)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞描述自己的上學(xué)方式。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相提問和回答，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

（4）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-教師分發(fā)小卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞找到相應(yīng)的圖片。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，并提供必要的幫助。

（5）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的交通方式單詞，并強(qiáng)調(diào)它們的拼寫和發(fā)音要點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們最喜歡的交通方式，并簡要說明原因。

（6）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用學(xué)到的交通方式單詞寫一篇短文，描述自己的上學(xué)經(jīng)歷。

-教師提醒學(xué)生作業(yè)要求，并告知下次課的檢查時(shí)間。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolJourney》：一篇關(guān)于學(xué)生上學(xué)經(jīng)歷的短文，描述了不同學(xué)生使用不同交通方式上學(xué)的情景，包括步行、騎自行車、乘坐公共汽車等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同的出行方式，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的上學(xué)經(jīng)歷。

-《TheHistoryofTransportation》：一篇關(guān)于交通工具歷史的文章，介紹了從古代的馬車到現(xiàn)代的高鐵、地鐵等不同時(shí)期的交通工具。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解交通工具的發(fā)展歷程，以及它們對(duì)人類生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家或地區(qū)的交通方式圖片，如日本的地鐵、美國的公共汽車、中國的自行車等，并制作成小冊(cè)子或展示板，分享給同學(xué)們。

-教師可以推薦一些關(guān)于交通方式的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、Babbel等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)角色如何使用不同的交通方式去上學(xué)，并在課堂上進(jìn)行分享，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)路上的情景，如過馬路、乘坐公共交通工具等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的交通方式單詞和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)想交通工具”的主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制或描述他們夢(mèng)想中的交通工具，并解釋為什么。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究不同交通工具的環(huán)保性能，如電動(dòng)車、混合動(dòng)力車等，探討如何選擇環(huán)保的出行方式。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的交通問題：

-學(xué)生可以觀察并記錄自己所在社區(qū)的交通狀況，如交通擁堵、交通安全等，并思考如何改善這些問題。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人過馬路、宣傳交通安全知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式單詞：bybike,bybus,bycar,bytrain,bysubway,byboat

-交通方式句型：Igotoschoolby.../Wegotoschoolby...

-交通方式描述：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

②重點(diǎn)單詞：

-bike

-bus

-car

-train

-subway

-boat

③重點(diǎn)句