17跳水 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

17跳水說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《17跳水》一文。該文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽中驚險(xiǎn)刺激的瞬間，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的勇敢和技藝。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的體育知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以進(jìn)一步了解體育競(jìng)技的魅力，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，課文中的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)，可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《17跳水》，學(xué)生能夠體會(huì)到中華體育精神的傳承，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感；通過(guò)欣賞課文中的藝術(shù)描寫(xiě)，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析課文中運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文內(nèi)容，把握跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理變化和動(dòng)作技巧。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中復(fù)雜的人物心理活動(dòng)，如緊張、興奮、恐懼等，并結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行情感共鳴。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，如快速閱讀、細(xì)讀、跳讀等，提高閱讀效率和理解深度。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，共同分析課文中的重點(diǎn)段落和人物形象。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料，如跳水比賽的精彩片段，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、黑板或白板、彩色粉筆或馬克筆。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《17跳水》的體育精神和人物心理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跳水運(yùn)動(dòng)員的心理變化和動(dòng)作技巧。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《17跳水》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放跳水比賽的精彩瞬間視頻，引出《17跳水》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析跳水運(yùn)動(dòng)員的心理變化，并嘗試用比喻句進(jìn)行仿寫(xiě)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的描寫(xiě)手法。實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描寫(xiě)手法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《17跳水》，布置寫(xiě)一篇以體育精神為主題的作文，要求運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法。提供拓展資源：推薦與體育精神相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳水皇后》：介紹跳水運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和著名跳水運(yùn)動(dòng)員的故事，幫助學(xué)生了解跳水運(yùn)動(dòng)的魅力和運(yùn)動(dòng)員的艱辛。

-《體育精神》：探討體育精神在運(yùn)動(dòng)員和觀眾心中的意義，以及體育精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-《心理素質(zhì)》：分析運(yùn)動(dòng)員在比賽中保持良好心理素質(zhì)的重要性，以及如何培養(yǎng)和提升心理素質(zhì)。

-《運(yùn)動(dòng)與健康》：介紹運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的好處，以及如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高身體素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱相關(guān)資料，了解跳水運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、規(guī)則等知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看跳水比賽視頻，觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技巧和心理變化，并嘗試分析其原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考體育精神在生活中的體現(xiàn)，以及如何在日常生活中踐行體育精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)，選擇一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行長(zhǎng)期鍛煉，提高身體素質(zhì)和心理健康。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

-開(kāi)展“我與體育精神”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在體育運(yùn)動(dòng)中的感悟和體會(huì)。

-設(shè)計(jì)“我心中的體育明星”演講比賽，讓學(xué)生了解和崇拜優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

-組織學(xué)生參觀體育場(chǎng)館或運(yùn)動(dòng)隊(duì)，了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感。

4.拓展作業(yè)設(shè)計(jì)：

-請(qǐng)學(xué)生以“體育精神在我身邊”為題，寫(xiě)一篇作文，描述自己在生活中遇到的體育精神體現(xiàn)。

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在的社區(qū)或?qū)W校，了解體育設(shè)施和活動(dòng)情況，并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)一份“我的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)頻率等，讓學(xué)生制定并執(zhí)行自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-請(qǐng)學(xué)生以“體育知識(shí)競(jìng)賽”的形式，組織一次班級(jí)或年級(jí)范圍內(nèi)的體育知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握。

5.拓展評(píng)價(jià)方式：

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生在體育知識(shí)、技能和體育精神方面的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，評(píng)價(jià)學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在體育課堂上的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造一個(gè)與《17跳水》相契合的情境，比如通過(guò)播放跳水比賽的實(shí)況錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受運(yùn)動(dòng)員的緊張和刺激，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)和口頭表達(dá)評(píng)價(jià)，我還計(jì)劃引入課堂參與度和小組合作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，參與討論的積極性不高。

2.課堂教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課堂節(jié)奏顯得較慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠：在教學(xué)中，我沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保課堂進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相匹配。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-跳水運(yùn)動(dòng)的基本技巧和心理素質(zhì)要求。

-課文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-體育精神和運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理變化。

②重點(diǎn)詞句：

-“他像一只飛鳥(niǎo)，從高空跳下，輕盈地落入水中?！保ū扔鳎?/p>

-“他的心跳加速，緊張得幾乎要窒