Unit 3 What would you like Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatwouldyoulikePartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikePartA。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：聽音模仿、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過文化背景的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過小組合作和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"等句型進(jìn)行詢問和回答食物的英語表達(dá)。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生在實(shí)際情境中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的食物詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生記憶食物詞匯。2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)句型運(yùn)用。3.通過小組討論和游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.定期進(jìn)行口語練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，強(qiáng)化記憶。5.鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，通過制作食物卡片等方式，加深對(duì)食物詞匯的印象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些小卡片和標(biāo)記筆，方便學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看與食物相關(guān)的英語視頻，了解食物的英文表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞食物的英語表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能說出幾種常見的食物的英文單詞嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同食物的圖片，引出本節(jié)課的主題"Whatwouldyoulike?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解食物的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過展示圖片和實(shí)物，講解“apple”的英文表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，自由組合，用"Whatwouldyoulike?"進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解食物的英文表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握食物的英文表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用所學(xué)詞匯編寫一個(gè)小對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦與食物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.食物詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種食物的英文表達(dá)，如apple,banana,sandwich,pizza等。通過圖片、實(shí)物展示和游戲等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)這些詞匯的記憶更加深刻。在實(shí)際生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課介紹了不同國家的飲食文化，如西方國家的快餐文化、亞洲國家的飲食禮儀等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的飲食習(xí)俗，增強(qiáng)了文化意識(shí)。例如，學(xué)生在了解西方國家的快餐文化后，能夠尊重他人的飲食習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。例如，在討論“你最喜歡哪種食物？”時(shí)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析問題。

5.學(xué)習(xí)策略掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種學(xué)習(xí)策略，如通過圖片記憶單詞、利用實(shí)物輔助學(xué)習(xí)等。這些策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠運(yùn)用圖片和實(shí)物輔助記憶食物詞匯。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，才能完成對(duì)話。

7.課堂參與度提高

本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，爭(zhēng)相參與。

8.課后作業(yè)完成情況良好

學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容豐富，既有聽力練習(xí)，又有口語表達(dá)任務(wù)。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯編寫小對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：apple,banana,sandwich,pizza,cake,icecream,etc.

-詢問句型：Whatwouldyoulike?

-答案句型：Iwouldlike...

②重點(diǎn)詞匯：

-like：喜歡，想要

-sandwich：三明治

-pizza：比薩餅

-cake：蛋糕

-icecream：冰淇淋

③重點(diǎn)句子：

-Whatwouldyoul