《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本中的《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生日常生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟生活中的美好事物，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。這與學(xué)生在低年級(jí)階段積累的看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話等寫(xiě)作訓(xùn)練有緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人文環(huán)境的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)情感、傳遞思想的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，提升審美情趣。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的觀察力和想象力豐富，但對(duì)世界的認(rèn)知還比較淺顯。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生活中的事物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的觀察和描述能力。在能力方面，學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，對(duì)作文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧掌握不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，這些都會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)效果。在課程學(xué)習(xí)中，這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，影響他們的寫(xiě)作興趣和自信心。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們的觀察能力。

3.通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作障礙，增強(qiáng)他們的自信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講解作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，為學(xué)生提供寫(xiě)作的框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生活中的具體事物進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀作文作為案例，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并模仿。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示生活中的繽紛世界，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用作文輔助軟件，提供寫(xiě)作模板和素材庫(kù)，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材。

3.實(shí)物展示：引入實(shí)物或模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)作文內(nèi)容，增強(qiáng)寫(xiě)作的真實(shí)感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同季節(jié)、景色的圖片，以及寫(xiě)作小技巧的文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看平臺(tái)互動(dòng)記錄和學(xué)生反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解季節(jié)變化和寫(xiě)作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己的答案，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察生活的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動(dòng)性。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前對(duì)季節(jié)變化和寫(xiě)作技巧有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于季節(jié)變化的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)作，如描寫(xiě)四季的變化、自然景物等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的美好事物，并嘗試用文字表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作作文。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解如何通過(guò)觀察和表達(dá)來(lái)創(chuàng)作作文。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》為主題的作文，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己觀察到的美好事物的作文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)要求，完成自己的作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解寫(xiě)作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《春天的色彩》

春天來(lái)了，大地披上了五彩斑斕的衣裳。孩子們，你們知道春天的色彩有哪些嗎？讓我們一起走進(jìn)春天的世界，去發(fā)現(xiàn)那些美麗的色彩吧。

《夏天的聲音》

夏天，是一個(gè)充滿活力的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，大自然中充滿了各種各樣的聲音。孩子們，你們能聽(tīng)到夏天的聲音嗎？讓我們一起傾聽(tīng)夏天的聲音，感受夏天的熱情。

《秋天的收獲》

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們辛勤勞作，收獲了豐碩的果實(shí)。孩子們，你們知道秋天有哪些收獲嗎？讓我們一起走進(jìn)秋天的田野，去感受秋天的喜悅。

《冬天的溫暖》

冬天，是一個(gè)寒冷的季節(jié)。但是，在這個(gè)季節(jié)里，我們卻能感受到許多溫暖。孩子們，你們能感受到冬天的溫暖嗎？讓我們一起走進(jìn)冬天的世界，去發(fā)現(xiàn)那些溫暖的瞬間。

《四季的變化》

四季更替，大自然呈現(xiàn)出不同的面貌。孩子們，你們觀察過(guò)四季的變化嗎？讓我們一起回顧四季的變化，感受大自然的神奇。

《生活中的美好》

生活中處處充滿了美好，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。孩子們，你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些美好？讓我們一起分享生活中的美好，感受生活的快樂(lè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，如：美麗的風(fēng)景、有趣的現(xiàn)象、感人的故事等。鼓勵(lì)學(xué)生將這些美好事物記錄下來(lái)，寫(xiě)成作文或繪畫(huà)作品。

（2）閱讀拓展材料，豐富知識(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)、生活中的美好事物等。通過(guò)閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的審美能力。

（3）開(kāi)展小組討論，交流心得

組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享他們?cè)谟^察生活、閱讀拓展材料過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

（4）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提升能力

組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如：戶(hù)外寫(xiě)生、攝影比賽、作文比賽等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察力、想象力和寫(xiě)作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，展示才華

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的作文、繪畫(huà)作品等。在課堂上展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化寫(xiě)作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。

2.實(shí)踐與創(chuàng)作結(jié)合：將寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，如戶(hù)外寫(xiě)生、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫(xiě)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察力不足：部分學(xué)生在觀察生活中的細(xì)節(jié)時(shí)，缺乏敏銳的洞察力，導(dǎo)致作文內(nèi)容不夠豐富。

2.學(xué)生寫(xiě)作技巧掌握不全面：學(xué)生對(duì)作文的結(jié)構(gòu)、修辭手法等基本寫(xiě)作技巧掌握不全面，影響了作文的質(zhì)量。

3.學(xué)生寫(xiě)作興趣不高：部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣，導(dǎo)致寫(xiě)作態(tài)度不端正，影響了作文的整體效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)觀察訓(xùn)練：通過(guò)設(shè)置觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察能力。例如，可以讓學(xué)生每天觀察一種自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，每周進(jìn)行分享交流。

2.系統(tǒng)化寫(xiě)作技巧教學(xué)：系統(tǒng)化地教授作文寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何運(yùn)用修辭手法等，讓學(xué)生掌握全面的寫(xiě)作方法。

3.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境：通過(guò)游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。例如，可以組織寫(xiě)作比賽，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)中，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

5.定期進(jìn)行寫(xiě)作評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的寫(xiě)作情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)不足。同時(shí)，評(píng)價(jià)要注重激勵(lì)性，讓學(xué)生在進(jìn)步中增強(qiáng)自信心。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作完成后進(jìn)行自我反思，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察生活的方法和技巧

-描寫(xiě)