2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 年、月、日第1課時 看日歷說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七年、月、日第1課時看日歷說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，認(rèn)識年、月、日，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。通過實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握日歷的構(gòu)成和基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過觀察日歷，學(xué)生能夠抽象出時間的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述時間變化，培養(yǎng)直觀想象能力，提高數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性，并學(xué)會從日歷中提取數(shù)據(jù)進行分析。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減乘除運算，對時間概念有一定的初步認(rèn)識，能夠說出一年有幾個季節(jié)，一個季度有幾個月。但他們對年、月、日的具體關(guān)系以及如何閱讀和制作日歷的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對時間相關(guān)的主題通常有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和動手操作能力，能夠通過直觀的方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動手實踐，通過操作日歷來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)年、月、日時可能會遇到以下困難：一是理解年、月、日之間的關(guān)系，特別是大月和小月的區(qū)分；二是日歷的閱讀和制作，需要學(xué)生具備一定的邏輯推理能力；三是學(xué)生可能對時間概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中出現(xiàn)問題。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、打印機

-課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)教材配套電子資源

-信息化資源：日歷模板、圖片素材（如日歷圖片、季節(jié)圖片）

-教學(xué)手段：實物日歷、學(xué)生作業(yè)本、彩色紙張、剪刀、膠水五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“看日歷說時間”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家里有哪些日歷？你知道它們有什么不同嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日歷的基本結(jié)構(gòu)和時間表示方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“看日歷說時間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的日歷圖片，引出“看日歷說時間”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解年、月、日的基本概念和相互關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“制作自己的小日歷”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日歷的閱讀和制作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“制作自己的小日歷”活動，體驗日歷知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解年、月、日的基本概念。

實踐活動法：設(shè)計“制作自己的小日歷”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日歷的閱讀和制作。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成日歷制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解年、月、日的基本概念，掌握日歷的閱讀和制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“記錄一周的天氣和溫度”作業(yè)，鞏固學(xué)生對日歷的運用。

提供拓展資源：提供關(guān)于時間管理和日歷設(shè)計的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“記錄一周的天氣和溫度”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行關(guān)于時間管理和日歷設(shè)計的進一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的年、月、日知識，提高時間管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察日歷、制作日歷、討論和實踐活動，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和說出年、月、日的概念，理解它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了如何閱讀和制作簡單的日歷，能夠根據(jù)日歷信息回答關(guān)于日期的問題。

-學(xué)生了解了不同月份的天數(shù)，能夠區(qū)分大月和小月，以及閏年的判斷方法。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實踐活動，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生在制作日歷的過程中，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在觀察日歷的過程中，發(fā)展了邏輯推理能力，能夠根據(jù)日歷信息進行簡單的邏輯判斷。

-學(xué)生在討論和解答問題過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維靈活性和深度。

4.習(xí)慣養(yǎng)成方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了每天查看日歷的習(xí)慣，關(guān)注時間的變化，提高了時間觀念。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真閱讀資料等。

-學(xué)生在參與課堂活動和討論過程中，養(yǎng)成了尊重他人、積極參與的良好習(xí)慣。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對時間有了更深刻的認(rèn)識，體會到了時間的寶貴，培養(yǎng)了珍惜時間的情感。

-學(xué)生在制作日歷的過程中，體驗到了成就感，增強了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了關(guān)心他人、樂于助人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

6.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，合理安排時間等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用日歷知識，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學(xué)知識，為他人提供幫助。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論制作日歷，這個方法收到了很好的效果。孩子們在討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于日歷的制作并不是很感興趣，他們的參與度不夠高。這可能是因為我對他們的興趣點了解不夠，或者是在引導(dǎo)他們參與的時候方法不夠靈活。

其次，我在講解知識點的時候，盡量結(jié)合了生活中的實例，比如用日歷來規(guī)劃一周的學(xué)習(xí)和生活。這樣做的好處是學(xué)生能夠更好地理解知識點的實際應(yīng)用，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是對抽象的概念比較難以理解。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地使用直觀的教學(xué)工具和實際操作來輔助教學(xué)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律方面還有一些需要改進的地方。比如，有些學(xué)生會在課堂上分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時也要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加專注。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。另外，我也需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在備課階段，更加深入地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

2.在課堂上，注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整