全國甘肅版信息技術(shù)六年級下冊新授課 第12課認識你的面孔 說課稿

全國甘肅版信息技術(shù)六年級下冊新授課第12課認識你的面孔說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國甘肅版信息技術(shù)六年級下冊新授課

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感度和應用能力。

2.培養(yǎng)計算思維，通過學習人臉識別技術(shù)，讓學生理解算法原理。

3.強化數(shù)字化學習與創(chuàng)新，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

4.增強信息安全意識，教育學生保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：人臉識別技術(shù)的原理介紹，包括人臉檢測、特征提取和匹配等基本概念。

-重點二：引導學生理解人臉識別技術(shù)的應用場景，如身份驗證、智能監(jiān)控等。

-重點三：通過實際操作，讓學生掌握使用計算機軟件進行人臉識別的基本步驟。

2.教學難點

-難點一：人臉識別算法的復雜性，學生難以理解其內(nèi)部工作原理。

-難點二：在實際操作中，如何準確進行人臉定位和特征提取。

-難點三：學生可能對隱私保護和信息安全的重要性認識不足，需要引導他們正確使用人臉識別技術(shù)。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例教學，通過實際應用案例引入人臉識別技術(shù)的基本概念。

2.設計小組討論活動，讓學生探討人臉識別技術(shù)的倫理和安全問題。

3.利用實驗軟件，讓學生親自操作人臉識別程序，體驗技術(shù)應用。

4.運用多媒體教學，展示人臉識別技術(shù)的發(fā)展歷程和未來趨勢，增強學生的視覺體驗。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關于人臉識別技術(shù)應用的短視頻，如銀行自助服務、智能門禁等。

-提出問題：“同學們，你們知道這是什么技術(shù)嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

-引導學生思考并分享他們對人臉識別技術(shù)的了解。

2.講授新課（15分鐘）

-講解人臉識別技術(shù)的基本原理，包括人臉檢測、特征提取和匹配等。

-介紹人臉識別技術(shù)的應用場景，如身份驗證、智能監(jiān)控等。

-通過實例分析，讓學生理解人臉識別技術(shù)的實際應用。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問：“人臉識別技術(shù)有哪些優(yōu)勢和局限性？”

-學生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)人臉識別技術(shù)的倫理和安全問題。

4.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-學生展示練習成果，教師點評并糾正錯誤。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“如何確保人臉識別技術(shù)的安全性？”

-學生回答，教師點評并補充相關知識點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人臉識別技術(shù)的應用和安全性。

-提出拓展問題：“未來人臉識別技術(shù)有哪些可能的發(fā)展方向？”

-學生自由討論，教師引導并總結(jié)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學生課后查閱資料，了解人臉識別技術(shù)的最新進展。

教學過程設計如下：

|時間（分鐘）|教學環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|--------------|----------|----------|

|5|導入環(huán)節(jié)|播放視頻，提問|

|15|講授新課|講解原理，介紹應用|

|10|互動環(huán)節(jié)|分組討論，教師點評|

|10|鞏固練習|分發(fā)練習題，學生練習|

|5|課堂提問|提問，學生回答|

|5|總結(jié)與拓展|總結(jié)，提出拓展問題|

|5|課后作業(yè)|布置作業(yè)|

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人臉識別技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹人臉識別技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的傳統(tǒng)方法到現(xiàn)代的深度學習技術(shù)，讓學生了解技術(shù)的演變。

-人臉識別技術(shù)的應用案例：收集并整理一些實際應用人臉識別技術(shù)的案例，如智能安防、醫(yī)療診斷、娛樂互動等，幫助學生理解技術(shù)的實際應用。

-人工智能倫理探討：提供一些關于人工智能倫理的討論材料，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全、算法偏見等，引導學生思考人臉識別技術(shù)在倫理方面的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍或文章，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《深度學習》等，以深入了解人工智能和深度學習的基礎知識。

-建議學生參與在線課程或工作坊，如Coursera、edX等平臺上的機器學習和人工智能課程，以獲得更深入的學習體驗。

-組織學生參觀科技展覽或企業(yè)，如人工智能展覽、科技公司等，讓學生親身體驗人臉識別技術(shù)的實際應用和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如編程競賽、機器人大賽等，通過實際操作來提升他們的技術(shù)能力和創(chuàng)新思維。

-建議學生關注人工智能領域的最新研究動態(tài)，如通過科技新聞、學術(shù)期刊等途徑，以保持對技術(shù)的敏感度和前瞻性。

-引導學生思考如何將人臉識別技術(shù)應用于日常生活，如設計一個基于人臉識別的智能家居系統(tǒng)，以提高生活的便利性和安全性。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如利用人臉識別技術(shù)幫助老年人識別家庭成員，提升社區(qū)服務的智能化水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我采用了短視頻的方式，這激發(fā)了學生的興趣。未來可以嘗試更豐富的情境，比如模擬一個實際的人臉識別場景，讓學生更加身臨其境。

2.多媒體融合教學：利用多媒體資源，如PPT、動畫等，使抽象的人臉識別原理變得直觀易懂。可以考慮增加互動元素，如在線測試或小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然小組討論環(huán)節(jié)可以促進學生互動，但部分學生參與度不高，可能是對技術(shù)內(nèi)容不夠感興趣或缺乏參與信心。

2.教學內(nèi)容深度與廣度平衡：在講解人臉識別技術(shù)時，我可能過于側(cè)重原理介紹，而忽視了技術(shù)背后的社會影響和倫理問題，這需要平衡教學內(nèi)容。

3.課后反饋機制不完善：目前對學生課后學習的反饋主要依賴于作業(yè)完成情況，缺乏更有效的反饋機制來了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以增加學生的參與感和興趣。

2.豐富教學內(nèi)容：在講解技術(shù)原理的同時，我會加入更多關于人臉識別技術(shù)的倫理討論和社會影響的內(nèi)容，讓學生全面了解技術(shù)。

3.建立有效的課后反饋機制：通過定期的在線測試、小組討論或面對面交流，及時了解學生的學習進展和遇到的問題，以便調(diào)整教學策略。

4.鼓勵學生自主探究：為學生提供更多的自主學習資源，如在線教程、學術(shù)論文等，鼓勵他們自主探究，培養(yǎng)獨立思考的能力。

5.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或?qū)嵙?，讓學生了解最新的技術(shù)發(fā)展和行業(yè)需求，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。八、板書設計①人臉識別技術(shù)概述

-人臉識別定義

-技術(shù)發(fā)展歷程

-應用領域