Unit2《My Classmates：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2《MyClassmates：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2《MyClassmates：Lesson2》（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以三年級(jí)英語上冊(cè)《MyClassmates》第二課為例，以“介紹我的同學(xué)”為主題，通過情景對(duì)話和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)思維、培養(yǎng)合作精神展開，注重情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，提高英語口語交流水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力，提升思維品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)注同伴的情感，提高人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新單詞“classmates”、“teacher”、“chair”等，并能正確使用。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用“Thisis...”句型介紹同學(xué)。

難點(diǎn)：

1.語音語調(diào)：學(xué)生正確發(fā)音和語調(diào)，尤其對(duì)于元音字母的發(fā)音。

2.交際策略：在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、動(dòng)作等直觀方式幫助學(xué)生理解和記憶新單詞。

2.通過反復(fù)跟讀、模仿錄音等方式糾正語音語調(diào)，特別是元音字母的發(fā)音。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)運(yùn)用句型和詞匯。

4.提供情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)交際，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如“介紹你的同學(xué)”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)道具：使用教具如卡片、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解和使用新詞匯。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課新單詞和句型，準(zhǔn)備介紹一個(gè)同學(xué)的信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹我的同學(xué)”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的同學(xué)是誰？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示班級(jí)同學(xué)的照片，引出“介紹我的同學(xué)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)物或圖片展示“classmates”、“teacher”、“chair”等單詞。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型。如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己的同學(xué)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一段介紹同學(xué)的短文。

-提供拓展資源：提供與“介紹我的同學(xué)”相關(guān)的拓展資源（如英語故事書、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-資源共享法：通過提供拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyClassroom》短文：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于教室環(huán)境的短文，學(xué)習(xí)更多與教室相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-《MySchoolDay》故事：通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)生一天生活的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于學(xué)校生活的英語表達(dá)。

-《MyBestFriend》詩(shī)歌：通過閱讀一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的介紹，包括班級(jí)人數(shù)、座位安排、老師介紹等。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于自己同學(xué)的興趣愛好、特長(zhǎng)等資料，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校中。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)一位同學(xué)來家里做客，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問對(duì)方的喜好、家庭情況等。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，如校園生活、課堂活動(dòng)等，提高英語聽力水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)朋友的情感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)到的詞匯外，還可以學(xué)習(xí)以下詞匯：desk,blackboard,book,pencil,ruler,eraser,window,door,etc.

-句型拓展：除了本節(jié)課學(xué)到的句型外，還可以學(xué)習(xí)以下句型：What'sthis?/That'sa.../Thisismy.../Mynameis.../Ihavea.../Ilike.../Myfavoritesubjectis.../Iamgoodat.../Iamnotgoodat.../Iamfrom.../Ilivein.../etc.

-語法拓展：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)，以及如何使用助動(dòng)詞be來構(gòu)成疑問句和否定句。

-話題拓展：可以圍繞“我的學(xué)校生活”這一主題，讓學(xué)生進(jìn)行口語或?qū)懽骶毩?xí)，如描述自己的學(xué)校、最喜歡的老師、最喜歡的課程等。

4.實(shí)踐活動(dòng)拓展

-組織一次班級(jí)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-開展一次“我的學(xué)校生活”英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己的英語水平和對(duì)學(xué)校生活的理解。

-設(shè)計(jì)一次“我的同學(xué)”主題的英語寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的同學(xué)，提高寫作能力。

-組織一次“我的學(xué)?！庇⒄Z海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生用英語展示自己對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和喜愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高他們的口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科整合：在講解“介紹我的同學(xué)”這一課時(shí)，我將英語教學(xué)與品德教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心同伴，這樣的整合教學(xué)有助于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些活躍但注意力容易分散的學(xué)生，我的課堂管理還不夠細(xì)致，有時(shí)難以確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有些活動(dòng)進(jìn)行得不夠深入，而有些活動(dòng)則過于簡(jiǎn)略。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃實(shí)施更加細(xì)致的學(xué)生座位安排，將容易分散注意力的學(xué)生安排在靠近講臺(tái)的位置，并加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：我會(huì)重新審視課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間深入進(jìn)行，同時(shí)增加一些快速反饋的活動(dòng)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)也能得到練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將