學(xué)校文明創(chuàng)建工作總結(jié)7

學(xué)校文明創(chuàng)建工作總結(jié)7一、自然概況

學(xué)校文明創(chuàng)建工作總結(jié)7所涉及的學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的XX市，占地面積XX平方米，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校始建于XX年，歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所具有較高教育教學(xué)質(zhì)量和社會聲譽的學(xué)府。學(xué)?，F(xiàn)有教職工XX人，其中專任教師XX人，高級職稱教師XX人，中級職稱教師XX人；在校學(xué)生XX人，設(shè)有小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，共計XX個教學(xué)班。

學(xué)校秉持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長搭臺”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育。近年來，學(xué)校在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等方面取得了顯著成果，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，周邊環(huán)境整潔，與社區(qū)關(guān)系和諧。學(xué)校周邊設(shè)有多個公園、圖書館、體育設(shè)施等，為學(xué)生提供了豐富的課外活動資源。學(xué)校高度重視文明校園創(chuàng)建工作，將其作為提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體形象的重要手段，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)，推動文明校園創(chuàng)建工作深入開展。

二、創(chuàng)建的主要做法

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善機構(gòu)建設(shè)

學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長、各部門負責(zé)人為成員的文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)創(chuàng)建工作的組織、協(xié)調(diào)和推進。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究解決創(chuàng)建過程中的重大問題，確保創(chuàng)建工作有序推進。同時，學(xué)校設(shè)立了文明校園創(chuàng)建工作辦公室，具體負責(zé)日常工作，包括制定創(chuàng)建方案、組織實施、監(jiān)督考核等，形成了上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。

在組織領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷完善機構(gòu)建設(shè)，明確了各部門的職責(zé)和任務(wù)，形成了創(chuàng)建工作的閉環(huán)管理。例如，教務(wù)處負責(zé)教師的教學(xué)管理和業(yè)務(wù)提升，學(xué)生處負責(zé)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，后勤處負責(zé)校園環(huán)境和設(shè)施的建設(shè)與維護，確保了創(chuàng)建工作的全面覆蓋和有效落實。

（二）建立管理機制，保障校園文明建設(shè)

學(xué)校建立了完善的文明校園創(chuàng)建管理機制，包括目標(biāo)責(zé)任制、考核評價機制、激勵與約束機制等。通過明確創(chuàng)建工作目標(biāo)，將責(zé)任分解到各部門和每一位教職工，確保了創(chuàng)建工作的具體化和可操作性。

考核評價機制的實施，通過定期檢查、不定期抽查、學(xué)生和家長滿意度調(diào)查等方式，對創(chuàng)建工作進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施加以改進。同時，學(xué)校建立了激勵機制，對在創(chuàng)建工作中表現(xiàn)突出的教職工給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。

此外，學(xué)校還建立了創(chuàng)建工作與教職工績效考核掛鉤的約束機制，對不履行或不正確履行創(chuàng)建工作職責(zé)的教職工進行問責(zé)，確保了校園文明建設(shè)的嚴肅性和實效性。通過這些管理機制的建立和實施，學(xué)校保障了文明校園創(chuàng)建工作的順利進行。

（三）開展專題活動，強化思想道德建設(shè)

學(xué)校注重通過專題活動的開展，強化思想道德建設(shè)，提升師生思想素質(zhì)和道德水平。

（1）師德“感恩教育“活動

學(xué)校定期開展師德“感恩教育”活動，旨在培養(yǎng)教師的感恩意識，強化職業(yè)道德?；顒觾?nèi)容包括組織教師參觀革命烈士紀(jì)念館、開展志愿服務(wù)活動、進行感恩主題的講座和研討會等。通過這些活動，教師們更加深刻地理解了感恩的重要性，增強了責(zé)任心和使命感，以更加飽滿的熱情投身于教育教學(xué)工作。

（2）“幸福從教“活動

學(xué)校倡導(dǎo)“幸福從教”的理念，通過舉辦教育教學(xué)成果展示、教師心理健康講座、教育教學(xué)經(jīng)驗交流會等活動，提升教師的職業(yè)幸福感。這些活動不僅豐富了教師的精神文化生活，也促進了教師之間的交流與合作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）做陽光教師打造陽光少年

學(xué)校積極開展“做陽光教師，打造陽光少年”活動，通過舉辦教師風(fēng)采展示、心理健康教育培訓(xùn)、陽光體育賽事等，營造積極向上的校園氛圍。教師們在活動中傳遞正能量，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生們健康成長，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。

（4）“師愛之行“師德建設(shè)活動

學(xué)校將“師愛之行”作為師德建設(shè)的重要載體，開展系列實踐活動。如教師家訪、關(guān)愛貧困學(xué)生、師生互動交流等，讓教師在實際行動中體現(xiàn)愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的精神。這些活動不僅加深了師生之間的感情，也提升了教師的職業(yè)道德水平，為校園文明建設(shè)注入了活力。

（四）提高業(yè)務(wù)能力，打造專業(yè)化教師隊伍

學(xué)校深知教師業(yè)務(wù)能力對于提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，因此，采取了一系列措施來提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造專業(yè)化的教師隊伍。

首先，學(xué)校建立了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系，定期組織教師參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)研討會、教育論壇和專業(yè)培訓(xùn)，以拓寬教師的知識視野，更新教育教學(xué)觀念。此外，學(xué)校鼓勵教師參加在職研究生學(xué)習(xí)和各類業(yè)務(wù)競賽，提升教師的理論水平和實踐能力。

學(xué)校還開展了校內(nèi)外的教研活動，包括公開課、示范課、教學(xué)觀摩等，通過這些活動，教師們可以相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，共同提升教學(xué)水平。同時，學(xué)校設(shè)立了教學(xué)研究基金，支持教師開展教育教學(xué)研究，鼓勵教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升教學(xué)科研能力。

（五）深化德育工作，促進文明學(xué)生養(yǎng)成

學(xué)校將德育工作作為文明校園創(chuàng)建的核心內(nèi)容，致力于深化德育工作，促進學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

學(xué)校制定了系統(tǒng)的德育工作計劃，明確了德育工作的目標(biāo)和任務(wù)，將德育教育融入日常教育教學(xué)之中。通過班會、主題教育活動、心理健康教育等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、集體榮譽感和自我管理能力。

學(xué)校還加強了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，通過開展“文明班級”、“文明宿舍”等評選活動，激勵學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，學(xué)校注重家校合作，定期舉辦家長學(xué)校，提高家長的教育理念和方法，形成家校共育的良好局面。

此外，學(xué)校通過開展志愿服務(wù)、社會實踐等活動，引導(dǎo)學(xué)生參與社會公益事業(yè)，增強他們的公民意識和社會責(zé)任感，促進文明學(xué)生的養(yǎng)成。通過這些措施，學(xué)校為學(xué)生提供了一個健康成長的良好環(huán)境。

（六）豐富活動內(nèi)容，校園文化生活活躍

學(xué)校致力于打造豐富多彩的校園文化生活，以滿足師生精神文化需求，提高校園文化的活力和吸引力。

學(xué)校定期舉辦各類文化活動，如文藝匯演、運動會、科技節(jié)、讀書節(jié)等，為學(xué)生提供展示自我才華的舞臺，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，學(xué)校鼓勵學(xué)生自發(fā)組織社團活動，如音樂社團、美術(shù)社團、戲劇社團、科技社團等，讓學(xué)生在社團活動中鍛煉能力、培養(yǎng)興趣。

學(xué)校還注重傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，開展書法、剪紙、圍棋、茶藝等傳統(tǒng)文化體驗活動，讓學(xué)生深入了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化。此外，學(xué)校邀請專家學(xué)者、藝術(shù)家等來校開展講座、展覽和交流活動，豐富師生的文化生活，拓寬知識視野。

（七）重視法治建設(shè)，提高職工法律意識

學(xué)校高度重視法治建設(shè)，將其作為文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，努力提高職工的法律意識，營造遵紀(jì)守法的校園環(huán)境。

學(xué)校定期組織職工參加法律知識培訓(xùn)，邀請法律專家授課，講解教育法律法規(guī)、勞動法、合同法等相關(guān)知識，提高職工的法律素養(yǎng)。同時，學(xué)校開展法律知識競賽、法治宣傳活動，增強職工的法治觀念。

學(xué)校建立了法律顧問制度，為學(xué)校重大決策提供法律咨詢，確保學(xué)校各項工作的合法性。此外，學(xué)校加強了對職工的法律監(jiān)督和管理，建立健全了內(nèi)部審計、紀(jì)檢監(jiān)察等機制，確保職工依法行事，遵守國家法律法規(guī)。

（八）注重環(huán)境美化，努力營造文明氛圍

學(xué)校深刻認識到環(huán)境育人的重要性，因此，在文明校園創(chuàng)建過程中，特別注重環(huán)境的美化和文明氛圍的營造。

（1）硬化環(huán)境

學(xué)校對校園道路、操場、廣場等區(qū)域進行了硬化處理，鋪設(shè)了整齊的混凝土或瀝青路面，確保了師生物質(zhì)活動的安全和便捷。同時，學(xué)校在硬化區(qū)域設(shè)計了合理的排水系統(tǒng)，避免了雨水的積聚，保持了地面的干燥清潔。

（2）凈化環(huán)境

學(xué)校制定了嚴格的環(huán)境衛(wèi)生管理制度，配備了專業(yè)的清潔人員，定期對校園進行清潔和消毒。學(xué)校還設(shè)置了充足的垃圾分類回收桶，引導(dǎo)學(xué)生和教職工養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，減少環(huán)境污染。此外，學(xué)校禁止亂丟垃圾、亂涂亂畫等不文明行為，確保校園環(huán)境的整潔。

（3）美化環(huán)境

學(xué)校注重校園的美化工作，種植了多種樹木和花卉，打造了四季常綠的校園景觀。在校園的角落和空地，學(xué)校設(shè)置了休息座椅、雕塑、噴泉等景觀設(shè)施，使校園充滿了藝術(shù)氣息和自然美感。學(xué)校還定期舉辦綠化活動，鼓勵師生共同參與校園的美化工作。

（4）優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校不斷優(yōu)化校園環(huán)境，通過科學(xué)規(guī)劃，合理布局教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和活動區(qū)，使校園功能分區(qū)明確，流線合理。學(xué)校還改善了教室、宿舍、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施，提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時，學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升了校園的安全監(jiān)控和管理水平，為師生提供了一個安全、溫馨、和諧的校園環(huán)境。通過這些措施，學(xué)校努力營造了一個文明、優(yōu)雅、有利于師生成長的校園氛圍。

三、創(chuàng)建的主要成果

（一）教師整體素質(zhì)大幅提高

同時，教師的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)能力也得到了大幅提升。通過參與各種專業(yè)培訓(xùn)、教研活動和學(xué)術(shù)交流，教師們的教育教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)方法更加靈活多樣，教學(xué)效果顯著提高。學(xué)校教師的科研成果和教學(xué)論文發(fā)表數(shù)量逐年增加，教育教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)生和家長的廣泛認可。

（二）教師專業(yè)業(yè)務(wù)水平增強

在文明校園創(chuàng)建過程中，學(xué)校教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平得到了明顯增強。教師們通過參與“幸福從教”、“師愛之行”等活動，不僅提升