小學英語教師個人讀書計劃范文（33篇）

小學英語教師個人讀書計劃范文（33篇）

小學英語教師個人讀書計劃范文（通用33篇）

小學英語教師個人讀書計劃范文篇1

教師的職業(yè)就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，

終生與書為伴。每位教師在忙碌的工作之余把讀書活動融入到自己

的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合，提高師德素質(zhì)

和自身修養(yǎng)。為此，特制定了本學期的讀書計劃：

一、讀書目標：

1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教

師。進一步學習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高

自己的教育教學質(zhì)量和效益。在日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教

學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業(yè)知識

結構。

2、通過讀書活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符

合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師

職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

二、讀書內(nèi)容

1、《教育智慧從哪里來》、《擺正心態(tài)干工作》、《團隊精神》

2、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

三、讀書的具體措施安排：

1、加強交流，共同提高。加強教師讀書學習的研討和交流，努

力營造學習反思、研討交流的氛圍，及時交流讀書心得，使教師在

讀書中不斷發(fā)展自我、提升自我和完善自我。

2.堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

3.讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批注。

4.堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指

導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

5.充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，了解各種讀

書信息。

6.認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用

集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自

己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺

旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外

文學名著選讀、略讀、速讀。

我作為一名品德教師，要積極參與到學校的讀書活動中，努力

通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，

努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇2

一、指導思想：

貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標：以培養(yǎng)學生的

綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野，豐富生活經(jīng)歷,

形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的

品格和正確的人生觀與價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

二.學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有圻下降，兩極分化比較嚴

重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興

趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自

信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，

以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的

能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師

在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出

對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的

目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和

難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中

對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，

要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

三.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程

教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際

集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部

制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使

用。本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計

四.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。

（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚

會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五.教材重難點

重點：

L能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3,能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確

難點：

1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

2.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、

是動詞的變化、行為動詞的運用。

3.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

4.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

六.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去

完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)

量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完

成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心

有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,

主動探索，尋求解決問題的途徑。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇3

一、總體目標

繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備優(yōu)良的師德、廣

博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感

染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自

己的一個習慣，堅持不懈，努力充實自己，爭取自己在英語教育理

論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等

方面有所提高。

二、具體實施方案

1、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展。每月讀三本教育理論書籍;

寫讀書筆記1萬字；每月在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇；每月

上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；每周上交一篇反思。

2、爭取信息技術有較大的提高，能夠獨立制作電子教案及復雜

的教學課件。

3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每

學期看課不少于16節(jié)。

4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

5,善于自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮(zhèn)定

自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂

觀的情緒。尊重、理解學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和可愛之處，

并向?qū)W生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。

三、月份計劃：

三月：

1、制定本學年發(fā)展計劃。

2、學習教師職業(yè)道德標準、規(guī)范。

3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質(zhì)量評價標準。

4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字；在讀書論

壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1

篇反思。

6、上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動，及改撰寫自主學習筆記。

8、參加信息技術應用資源培訓。

四月：

1、學習小學英語教室教學的組織藝術與調(diào)控技巧。

2、學習新課程與教室教學改革（三種學習方式）之如何引導學生

進行探究式學習。

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、學習新課程與教室教學改革。

5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字；在讀書論

壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1

篇反思。

7、上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

五月：

1、學習新課程理念：樹立合作學習認識

2、研究小學中學思想道德教育：小學生的思想道德教育

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、進行教學理論實踐與考察，上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時看課、

評課，寫好診斷記錄。

5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字；在讀書論

壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1

篇反思。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

六月：

1、學習新課程理念：樹立探索學習認識

2、參加信息技術應用資源培訓。

3、學習心理健康知識一一真正的教育以“心”為本。

4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字；在讀書論

壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1

篇反思。

6、上一節(jié)公開課（組內(nèi)），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

七月：

1、進行學科教學總結、期末復習經(jīng)驗交流。

2、學年度學習工作反思、總結。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇4

一、學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜

志上有關教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思

想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素

質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程

的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,

建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、

語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身

發(fā)展服務。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制，小學英語

教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具

有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參

與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜

志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使

學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成

學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研

究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、

切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創(chuàng)造

性地使用好新教材C

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的

能力是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動

課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，

鼓勵學生大膽運用英語）。同時，積極開展各種生動活潑的英語課

外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學

期促進學生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價

體系。

1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行

大膽改革，探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體

系。

2、改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著

眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別

差異，了解學生發(fā)展中的需求；應建立以自評為主，同時有校長、

同行、學生、家長共同參與的'評價制度，使教師從多方面獲得改進

工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基

礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、

促進師和生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇5

一、發(fā)展目標

教室教學形成自己的獨特風格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論

文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語

教師。

第一階段：內(nèi)切，樹立終身學習的觀念；努力學習英語專業(yè)知識,

提高自己的‘聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平

和教學技能。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇

在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

二、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基

本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)

學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

三、發(fā)展措施

1、主動參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英

語水平和自身能力C

2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和

教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論

與教學實踐結合起耒。

3、多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時

進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研

究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自

評互評，實現(xiàn)共同的提高。

6、主動參加教師教室大比武活動，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不

足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小學英語教師個人讀書計劃范文篇6

一、學情分析：

在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，

大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍,

絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，

紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習

英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學目的大要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習

英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一

定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的

觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)

學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良

好的基礎。

三、教學重點向主要目標：

本冊教材的.特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突

出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實

現(xiàn)整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調(diào)語

言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，

融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。

四、教學方法及措施：

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，

幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學

期繼續(xù)把C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強

口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂

上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇7

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得

漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習

舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有

問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來

越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放

在語文和數(shù)學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更

多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生

的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學

習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，

如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機

械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,

也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風

土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的

銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版

社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理

論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為

學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教

學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變

的既容易又有趣。之以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍

繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教

學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強

的科學性。

全書共十個單元，每單元包括A,B,C,D,E,F六個部分。另

外還有兩個復習單元。

五、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語

調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,

感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，

做好小學升中學的準備工作。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇8

一.指導思想：

小學英語教學倡導任務型的教學途徑，以學生能做某事的方式

設定教學目標要求，教師不能單純傳授語言知識的教學方法，要結

合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情

景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。

二.學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語單詞寫

得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復

習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接

有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來

越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，所以調(diào)動學生的學

習興趣尤為重要。

三、教材整體分析：

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞

100多，句型50個。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿

大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)?？偨Y起來

有以下幾個特點：

1、課文結構的變化

主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉(zhuǎn)為大

段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘

述一件事情，不在是單純就一個句型進行反復操練，而是在敘事或

情景對話的同時，融入以往學過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)。

例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6

課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說,

課文的知識內(nèi)容復雜了。

2、單詞的變化

如果我們再細致一點的話，我們還會發(fā)現(xiàn)六年級的單詞也有了

變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，以往的新

詞主要以實物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單詞的詞性變得復

雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。如，這兩個單元中就出現(xiàn)了win、lose、

often,before、healthy、weak.strong等，而且新授單詞多

數(shù)出現(xiàn)在句子中，這就說明，我們要讓學生組只是學習到單詞，還

有學會在句子中應用單詞。

3、語法知識的細致化

在本冊書中，我們可以發(fā)現(xiàn)，書中的語法變得綜合、細致很多。

語法其實對學生來說，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書中，我們要

讓學生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在

練習一個句型。Canyou?Yes,Iam.No,Icant.Whatwould

youlike?Twouldlike.而在本冊中幾乎每課的句型都不會這

么單一。就第1課來說就涉及疑問句和陳述句，而且疑問句又涉及

一般疑問句和特殊疑問句。Whatsportsdoyouplay?Doyou

haveanyping-pongballs?...

三、總體教學目標

1,堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2,巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3,引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,

感悟語言功能。

4,在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5,結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做

好小學升中學的準備工作.

四、教學方法：

在教學中要盡量采用玩、演、視、聽、唱、畫等教學方法，讓

學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，

感受成功，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言運用能力的提高。

五、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1,注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有

更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2,結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生

的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3.針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學

習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，

如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風

土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的

銜接工作。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇9

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

我教的是四年級個班，這兩個班當中的大部分學生都經(jīng)過了一

年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，只有少部

分是從來沒接觸過英語的，他們即將學習四年級教材。大部分學生

已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習

興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四

年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,

所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體

情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學

習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，

更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào),

以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞

句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇10

本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把

握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教

學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任

務，特制定計劃如下：

一、班級情況分析

四年級有18名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底

子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好

的學習習慣，能很孔實的掌握聽、說、認讀和書寫。但也有很多學

生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困

難，班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多學困生明顯較弱。還

要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

二、教材分析

這套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,

注重學生聽說讀寫能力的的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，

精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生

在輕松愉快的氣氛中學習英語，使英語變得“既容易又有趣”。

這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常

用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學內(nèi)容，

符合中小學生的年齡、心理特征和語言教學規(guī)律，具有很強的科學

性。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，

明確英語教學方向C

三、教學目的

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學

習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具

有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習

慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生

的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培

養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定

良好的基礎。

四、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、會說課文會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀大綱要求的單詞，并且能聽、說、讀、寫單

詞和句子，和進行簡單的運用。

3、能學會3個小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說吟唱7首歌謠。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào),

以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞

句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、了解西方文化，及與東方文化的不同。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學,

提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、

直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中

學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習

得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良

好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記

憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購

物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語

進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結

合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量

地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能

用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作

業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

七、對學困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導

致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課

堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對

于這些學生，目前我采取以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。

3、安排他們坐在好的學生旁邊。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇11

英語是一門語言課程，和語文是相似的，因此想要做好就必須

得給自己設定一個計劃，通過計劃日積月累完成工作目標。

一、緊抓單詞語法

英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大

的問題了，但是想要讓學生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須

要掌握，這是基礎，因為只有明白了單調(diào)的意思才能夠考到好成績,

才能夠明白文章的具體內(nèi)容，我安排每天早上學生上課之前半小時

到教室學習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數(shù)段，分開記，減輕

學生的學習壓力，早上記單詞是最好的時間因為早上是學生們掌握

知識的最佳時間，記憶力最好，為了防止學生糊弄老師每天還得在

上英語課之前要進行默寫，檢查學生的記憶情況，然后根據(jù)情況看

是否需要進行增減，保證學習可以有效，方法可行，英語不比數(shù)學

等課程只要掌握了一個公式就可以舉一反三，不需要花費更多時間

了，但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有

所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成

效，當然這都是我有必須要做的通過，每天的堅持每天持之以恒才

會有結果，來到學校提前學習需要我們老師誰帶頭和監(jiān)督，因為學

生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學校的準備，

每天檢查遲到情況學習情況保證自己的計劃能夠順利進行，避免學

生陽奉陰違。

二、做好備課工作

英語每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點一多不做整理

不做好梳理，學生學起來困難，也不利于記憶，很容易就會忘記了,

這樣就想當一節(jié)課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳

授的重要知識點個學生們做一個簡單的歸納終結，教導學生學會歸

納，學會自己學習，把傳授的知識通過制作成課件，讓學生可以一

下子看明白，把混譏復雜的內(nèi)容理清楚，把重點難點單獨列出來詳

細講解讓學生們可以學到更多，學的更快，不浪費一節(jié)課寶貴的時

間，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作沒有白費，在制作

這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內(nèi)容，把重點內(nèi)容

畫出來，使得學起來容易，學生們也有復習的地方。

三、作業(yè)安排

每次上課結束都要布置相應的作業(yè)，作業(yè)的目的是為了學生們

快速鞏固知識點，避免過快遺忘，可當授課學什么記憶的都是一些

短期記憶，這樣很容易學了就忘，只有通過作業(yè)通過一次次練習，

把以前的知識要點融入到腦子里面使得他們可以把這些要點充分掌

握，練習的好處不只是能夠讓學生掌握還能夠使得他們更加熟練，

不住作業(yè)主要分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，課堂鞏固課后練習，雙管

齊下。

這是我對這學期的英語教學的安排，通過這些方面把學生們的

學習成績提成，讓學生能夠?qū)W到知識。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇12

李艷現(xiàn)目前英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。

以前都是城鎮(zhèn)學生小學就學習英語，而農(nóng)村學生只有在升入初中之

后才接觸英語學習c現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了農(nóng)村小學，在學生上

小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學

期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習

英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學

習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，

使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習

打下基礎。我根據(jù)自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃:

一、學生情況

我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年

級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針

對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，

四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基

礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點

放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領

域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

二、指導思想

認真學習《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂

教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良

好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下

良好的基礎。

三、教學目的、任務

小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重

視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐

年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨:

首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏

入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處于一

個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以

下幾個方面：

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調(diào)語言運用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語

言應用能力的培養(yǎng)c在起始階段采用全身動作反應法（老師的body

language）,讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自

主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Letslearn/Lets

try/Let'stalkc

8、突出激發(fā)學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、

小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習

慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高葉、說、讀、寫的能力，全

面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,

做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、

直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中

學習英語，讓學生多讀多說多對話.

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學

習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記

憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設的情景對話，為學生提供使用英

語進行交流的一機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生

的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，

對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結

合，基本功操練與自由練習結合，單項和爍合練習結合。通過大量

地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能

用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

總之，由于才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真

努力，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法,

逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積

極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養(yǎng)成

良好的學習習慣。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇13

一、指導思想

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質(zhì)

教育和鄧小平的“三個面向”為準則，依照《教學大綱》和《英語

課標》認真組織教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英

語的積極態(tài)度，使池們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有

一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;

使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹

中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

二、學情分析

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班

有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少

部分學生對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四（1）班學生課堂紀律好但舉手

發(fā)言不積極，成績相對較穩(wěn)定，兩極分化不明顯；四（2）班學生思

維活躍，但兩極分化較嚴重；四（3）班學生乖巧思想單純，課堂紀

律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語

學習。所以整個班的后進面較大；四（4）班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再

走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學習習慣也并非易

事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語,

認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經(jīng)意識到了小

學英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學習

肯定會上一個新的臺階。

三、全期教學總目標

1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取

歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

3.增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4.幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。

5.養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。

6.盡量讓學生達到以下目標：

（1）能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。

（2）能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會

單詞。

（3）能聽說吟唱8首歌謠。

（4）能聽懂6個幽默小故事。

（5）能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是根據(jù)教育部制

定的《小學英語課程教學基本要求（試行）》編寫而成的。本教材

以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運

用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題一功能一結構一任務。

本套教材具有以下幾個特點：

一、注重學生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性。

二、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。

三、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能

力。

四、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。

五、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的滲透。

六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的

需求;

七、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境；

全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C

三個部分。第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一

些基本的教室設施；第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養(yǎng)成

良好的學習習慣；第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友

特征；第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；第五

單元是討論自己的興趣愛好；第六單元是學會向別人介紹自己的家

庭。整冊內(nèi)容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中

學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下堅實的基礎。

五、教學措施

L合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

2.以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。

3.采用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而

增強自信心。

4.作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲（歌謠）、

對話表演等。

5.借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

6.盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到

學習的被動。

六、教研專題及研究措施

專題：培養(yǎng)良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

措施：

1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,

互相幫助、互相提高。

2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理

解能力。

3、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

4、引導學生積極參加實踐活動，多斤英語，多練口語，盡可能

多的尋找機會與他人交流。

5、鼓勵學生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇14

一、指導思想

以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦

課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍

繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例

的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實

有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素

質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。

英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展

學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家

共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是:

同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、

理解和把握教材的能力；不足之處是：英語集體備課在部分學校名存

實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，

那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教

案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負

責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校

本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標

第一、要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的

實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排

體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側(cè)重

面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。

在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標,

查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計

電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外

輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快

的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和

團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語

的自信心。

第二、開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動。

并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制

定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力,

其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)

等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各

條要求，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的

改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自

己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反

思，提出進一步的改進措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃

以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式

進行。

1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所

提供的行動策略。

2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計,

教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對

自己所產(chǎn)生的借鑒意義。

3、把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自

的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲

取新的認識與感悟c

第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動,

我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和

專業(yè)引領作用，帶青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽

課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參

加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己；

讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教

研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、

教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立

一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實

性、實效性，研究周期為一學期或一學年。第六、除基礎型課程外,

加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英

語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組,

并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過

英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高

語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文

素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。

2、采取分組協(xié)作、逐層推進、校本科研的工作策略，構建以校

為本的英語教研活動模式；

3、為期一年，采取以研修一體為主，集中研修為輔的方式，抓

好教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展；以教師為研究的主體，以問題解

決為出發(fā)點，以常態(tài)教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教

育質(zhì)量。

4、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享

相結合，學?，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。

四、學習形式

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安

排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習

內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。

在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

五、研修主要措施

1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使

用現(xiàn)代教學設備能力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教

育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建

平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐

中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學

效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇15

以前都是城鎮(zhèn)學生小學就學習英語，而農(nóng)村學生只有在升入初

中之后才接觸英語學習。現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了農(nóng)村小學，在學

生上小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，

本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生

學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步

的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基

礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步

學習打下基礎。我根據(jù)自己和學生的實際情況制定了以下教學工作

計劃：

一、學生情況

我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年

級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針

對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，

四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基

礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點

放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領

域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

二、指導思想

認真學習《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂

教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良

好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下

良好的基礎。

三、教學目的、任務

小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重

視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐

年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨:

首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏

入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處于一

個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以

下幾個方面:

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調(diào)語言運用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語

言應用能力的培養(yǎng)C

7、在起始階段采用"全身動作反應法“（老師的body

language）,讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生

自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let'slearn

/Let'stry/Let'stalk.

9、突出激發(fā)學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、

小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

四、教學重點難點

1、重點:

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習

慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高手、說、讀、寫的能力，全

面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,

做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、

直接教學法，并開展一些有趣的.活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中

學習英語，讓學生多讀多說多對話。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學

習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記

憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設的情景對話，為學生提供使用英

語進行交流的機會C

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生

的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，

對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結

合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量

地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能

用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

總之，由于才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真

努力，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法,

逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積

極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養(yǎng)成

良好的學習習慣。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇16

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級學生剛進入小學，其中有部分的學生在幼兒園或多或少

學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小

學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度

上有些困難，因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學習興趣和學習習慣,

使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

二、教學的重難點：

1.學習詞匯39個（其中包括：人物，時間，家庭成員，學習用

品，水果，動物，人體器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等），能

認讀、辨義并能靈活運用。

2.學習表示問侯的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Good

morning./Goodafternoon./Goodevening.并且能快速應答。

3.學習用Thisis…介紹人和物。

4.學習用What'sthis?問別人…..并能回答It's…。

5.學習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的

動作。

6.學習新年的祝福語。

7.學習用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學目標任務：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合

功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的,

是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習

語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成

為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的

互動過程。

四、具體安排如下：

1.比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2.根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。

3,能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

五、本學期提高措施：

1.讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。

在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英

語的重要性。

2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快

的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是

一定能不斷成功的。

3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設

“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。

4.激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成

功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的為驅(qū)力。

5.地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關，同時

適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

6.注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求

速度，但求精、準c

7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建

立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

8.不斷總結自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學

方式、方法，提高教學的能力。

小學英語教師個人讀書計劃范文篇17

本學期，我承擔了三個班的英語教學工作。在工作中，作為一

名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就'可的原則，在教學中虛心

向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，

積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學

的新理念和新的教學方法。通過工作來的不斷的學習和孜孜不倦的

追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高，下面我就對我這學期來

的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，

堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格

遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學生，作到時

時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我

還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，

樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基

礎。

二、教育教學工作

本學期，我承擔了一年級和六年級的英語教學工作，對于本學

期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

(1)課堂教學。

課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠

道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和

教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式

組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜

合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活

實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教

師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。

實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，

以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學

網(wǎng)絡，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂

高效的英語教學課堂。

⑵差生輔導。

在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原

因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。

于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現(xiàn)的成績

差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小

組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促,

與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，

學習的興趣和自信心也大大提高。

(3)理論學習和教學研究。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極

學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和

知識結構，及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)

秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平,

為自己的教學研究知教學創(chuàng)新儲備力量。

與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級

教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課

題研究，爭取限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢

于創(chuàng)新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式.在本學期

舉辦的同課異教活動中，我與泰州名師上了同一節(jié)六年級的課

Onthefarm,在看了泰州名師的課后可以說是受益匪淺，滿載而歸。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事

請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一芍課。

積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早

退。

四、教育教學工作成績

本學期，經(jīng)過我不斷要求學生注意英語的朗讀，學生的語音語

調(diào)以及綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到

了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度，明確了學

習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理