人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第3課《列夫托爾斯泰》課件

010列夫·托爾斯泰茨威格語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)鏈接課文研讀總結(jié)提升預(yù)習(xí)檢查03040102CONTENTS目

錄01知識(shí)鏈接滄桑的面孔卻有著天才的靈魂，銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是一把利劍，直直劈開(kāi)世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍的良知。站起來(lái)，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的伏爾加河。他，為其理想，舍棄富貴，眾叛親離。此后生命變得一片荒蕪。它，神秘遼遠(yuǎn)、寂靜，但他并未放棄與國(guó)民同呼吸共命運(yùn)；日復(fù)一日，年復(fù)一年，期盼黎明的出現(xiàn)。洞察世事的眼睛，成功將文字射進(jìn)最陰暗的靈魂深處，為文學(xué)世界再次創(chuàng)造奇跡！他就是列夫·托爾斯泰導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接茨威格（1881—1942），奧地利作家。生于猶太工廠主家庭。主要作品：短篇小說(shuō)《看不見(jiàn)的收藏》《馬來(lái)狂人》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《象棋的故事》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《心靈的焦灼》，傳記《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》，回憶錄《昨天的世界》等。作者簡(jiǎn)介知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接人物介紹列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)中期俄國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、政治思想家和哲學(xué)家。他出生于貴族家庭，早年喪父喪母，由親戚撫養(yǎng)長(zhǎng)大。1844年，他進(jìn)入喀山大學(xué)學(xué)習(xí)，期間對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，并于1847年退學(xué)回到故鄉(xiāng)，嘗試改革農(nóng)奴制。1851年至1854年，他在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作，1854年至1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。這些經(jīng)歷為他的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材和深刻的思考?代表作有《哥薩克》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。知識(shí)鏈接寫(xiě)作背景茨威格，奧地利作家，生于維也納一個(gè)猶太資產(chǎn)階級(jí)家庭，自幼徜徉沉浸在音樂(lè)、詩(shī)歌、戲劇的藝術(shù)之宮里。1928年訪問(wèn)俄國(guó)，適值托爾斯泰誕辰一百周年，于是拜謁了托爾斯泰墓,表達(dá)自己真摯懷念、贊美之情。列夫·托爾斯泰出身貴族，卻不滿貴族對(duì)農(nóng)奴的殘酷剝削，不滿貴族奢侈享樂(lè)的生活，晚年致力于"平民化"，放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，從事體力勞動(dòng)。被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。知識(shí)鏈接文體知識(shí)人物傳記,是記述人物生平事跡的作品,一般由別人記敘；自述生平的,稱為“自傳”。人物傳記要求真實(shí),凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的,有時(shí)還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實(shí)可信。但作者可以發(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空隙,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。02預(yù)習(xí)檢查掌握下列字音字形。預(yù)習(xí)檢查胡髭（）一綹（）漣漣（）藏污納垢（）長(zhǎng)髯（）锃亮（）侏儒（）鶴立雞群（）黝黑（）崎嶇（）平庸（）正襟危坐（）愚dùn（）jiāng繩（）膽qiè（）誠(chéng)huáng誠(chéng)恐（）zhì留（）酒sì（）蒙mèi（）器宇軒áng（）zīliǔliánzèngzhūrúyǒuyōnggòuhèjīnqírán滯肆昧昂鈍韁怯惶掌握下列多音字。預(yù)習(xí)檢查（）屏幕（）屏息（）蛋殼（）地殼屏殼（）互相（）面相相píngbǐng（）肖像（）不肖肖xiāoxiàokéqiàoxiāngxiàng掌握下列行近字。預(yù)習(xí)檢查hùn（）雜gùn（）棒kūn（）明棍混昆偏pō（）bān（）發(fā)pín（）繁頒頗頻zhū（）儒zhū（）殺植zhū（）誅侏株掌握下列詞語(yǔ)解釋。預(yù)習(xí)檢查滯留：禁錮：軒昂：犀利：藏污納垢（gòu）：鶴立雞群：正襟危坐：頷首低眉：(武器、言語(yǔ)等)鋒利，銳利。形容精神飽滿，氣度不凡。束縛、限制。停留不動(dòng)。比喻包容壞人壞事。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。理好衣襟端端正正坐著,形容嚴(yán)肅莊重的樣子。低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。03課文研讀課文研讀（1-5段）（6-9段）列夫·托爾斯泰刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征。描寫(xiě)托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛。初讀感知1.全文在結(jié)構(gòu)上主要分為幾部分？每部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文研讀初讀感知1.全文在結(jié)構(gòu)上主要分為幾部分？每部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？第1段突出寫(xiě)托爾斯泰的面部輪廓,尤其突出了他臉部多毛的特征。第2段運(yùn)用各種修辭手法形象地描寫(xiě)了托爾斯泰面部的各個(gè)部位,表現(xiàn)了托爾斯泰的面部給人留下的整體印象是失調(diào)、崎嶇、平庸,甚至粗鄙的。第3段重點(diǎn)寫(xiě)托爾斯泰的面容表情,突出了他面容丑陋的一面。第4段作者從多個(gè)方面、各個(gè)角度來(lái)寫(xiě)托爾斯泰的相貌普通、平常。第5段借托爾斯泰的外貌會(huì)令拜訪者感到失望來(lái)表現(xiàn)托爾斯泰的外貌平凡甚至丑陋。課文研讀須發(fā)：面部輪廓：表情：長(zhǎng)相：眼睛犀利的目光蘊(yùn)藏豐富的感情眼睛的威力托爾斯泰的外貌特征多毛、須發(fā)濃密失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙憂郁、消沉普通大眾的臉重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛。初讀感知2.托爾斯泰的外貌有什么特征？重點(diǎn)刻畫(huà)的是什么？課文研讀精細(xì)研讀1.說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)寫(xiě)他的眼睛？作者在這里對(duì)他眼睛的描寫(xiě)，正是寫(xiě)他靈魂的高貴，通過(guò)他的眼睛表現(xiàn)他觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣度和深度，萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力以及批判社會(huì)的深刻性。揭示其作為文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代做出了準(zhǔn)確、深入、全面的描寫(xiě)和批判，是時(shí)代的代言人。課文研讀精細(xì)研讀1.說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)寫(xiě)他的眼睛？作者在這里對(duì)他眼睛的描寫(xiě)，正是寫(xiě)他靈魂的高貴，通過(guò)他的眼睛表現(xiàn)他觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣度和深度，萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力以及批判社會(huì)的深刻性。揭示其作為文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代做出了準(zhǔn)確、深入、全面的描寫(xiě)和批判，是時(shí)代的代言人。課文研讀精細(xì)研讀2.在刻畫(huà)人物肖像時(shí)，作者既正面描寫(xiě)，又側(cè)面烘托，既整體描繪，又局部特寫(xiě)。請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的這些描寫(xiě)手法。①亂蓬蓬的頭發(fā)，怎么也遮不住兩只難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。正面描寫(xiě)，詳細(xì)地刻畫(huà)出托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌。②來(lái)訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個(gè)侏儒！這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎？這位客人不無(wú)尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。側(cè)面描寫(xiě)來(lái)訪者的心理落差，其實(shí)是在為后文蓄勢(shì)。課文研讀精細(xì)研讀2.在刻畫(huà)人物肖像時(shí)，作者既正面描寫(xiě)，又側(cè)面烘托，既整體描繪，又局部特寫(xiě)。請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的這些描寫(xiě)手法。③托爾斯泰做學(xué)生的時(shí)候，可能屬于同齡人的混合體；當(dāng)軍官的時(shí)候，沒(méi)法把他從戰(zhàn)友里面分辨出來(lái)；而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺(tái)上的鄉(xiāng)紳角色再吻合不過(guò)了。寫(xiě)托爾斯泰的長(zhǎng)相和普通俄國(guó)人長(zhǎng)相接近，整體描寫(xiě)托爾斯泰外貌的普通和氣質(zhì)的平庸。④他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。局部特寫(xiě),開(kāi)篇一個(gè)特寫(xiě)，就像攝像機(jī)的鏡頭，聚焦于托爾斯泰面部“多毛”的特征，給人以深刻的印象。課文研讀精細(xì)研讀3.作者為什么會(huì)花大筆墨描寫(xiě)托爾斯泰外貌特征的平庸?如此描寫(xiě)是否另有深意?結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的理解。

(1)托爾斯泰的外貌平庸甚至丑陋是他的真實(shí)特征,是他作為俄國(guó)普通大眾中的一員的特征,因此值得花大筆墨描寫(xiě)。(2)作者在文中大量用到“平凡、平庸、丑陋”等詞匯描寫(xiě)托爾斯泰的外貌,其實(shí)是為后文突出他的精神境界做準(zhǔn)備。如,第4段中“他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)”已然超出外貌描寫(xiě),襯托出托爾斯泰的精神境界,而反復(fù)出現(xiàn)的“天才的靈魂”一句也預(yù)示著前文的外貌描寫(xiě)是為其作鋪墊的。課文研讀精細(xì)研讀4.作者在刻畫(huà)托爾斯泰外貌特征時(shí)運(yùn)用了怎樣的修辭手法？結(jié)合文中具體句子分析它的表達(dá)效果。比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用，不僅使“畫(huà)面”氣韻生動(dòng)，而且使人產(chǎn)生美的遐想。目光：“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃?！弊饔茫荷鷦?dòng)形象地寫(xiě)出了托爾斯泰敏銳、犀利、極具穿透性的目光。課文研讀精細(xì)研讀4.作者在刻畫(huà)托爾斯泰外貌特征時(shí)運(yùn)用了怎樣的修辭手法？結(jié)合文中具體句子分析它的表達(dá)效果。眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。胡子：綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。作用：突出眉毛和胡子的特征，形象貼切而富有趣味，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下深刻的印象，而且引人遐想。課文研讀精細(xì)研讀5.課文前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，后半部分又描繪了托爾斯泰那非同尋常的眼睛，在文學(xué)上這是一種什么寫(xiě)作手法？對(duì)塑造人物形象有什么作用？聯(lián)系全文來(lái)看，作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，寫(xiě)托爾斯泰平庸、丑

陋的外貌，是為了說(shuō)明他是俄國(guó)人民大眾的普通一員，與全體俄國(guó)人民

同呼吸共命運(yùn)，用來(lái)反襯他高貴的靈魂。對(duì)他美妙絕倫的眼睛的描寫(xiě)，

流露了作者對(duì)托爾斯泰的崇敬、贊美之情。前半部分的描寫(xiě)非但沒(méi)有損

害托爾斯泰在讀者心中的形象，反而收到了很好的藝術(shù)效果，使托爾斯

泰的外貌尤其是眼睛給人留下了更為深刻的印象。04總結(jié)提升總結(jié)提升第一段：須發(fā)的特點(diǎn)第二段：面部輪廓、結(jié)構(gòu)第三段：面容表情第四段：長(zhǎng)相平平第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第七段：蘊(yùn)含豐富第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利與人生的不幸平庸甚至丑陋外貌特征列夫·托爾斯泰第一部分第二部分眼光犀利敏察深刻崇敬贊美（思想精神）總結(jié)提升當(dāng)堂檢測(cè)(1)給加著重號(hào)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。黝．(

yǒu

)黑滯．(

zhì

)留藏污納ɡòu(

垢

)

xuān(

軒

)昂(2)“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”中“誠(chéng)”的意思是(

B

)。A.(心意)真實(shí)

B.實(shí)在；的確C.如果；果真

D.姓yǒuzhì垢軒B總結(jié)提升當(dāng)堂檢測(cè)4