小學(xué)英語老師教育敘事范文(21篇)

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文（通用21篇）

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第1篇

這一節(jié)課是我剛剛調(diào)到復(fù)興小學(xué)上的第一節(jié)課，這節(jié)課是

在星期三下午第六節(jié)，學(xué)生們在上午進行了緊張的語數(shù)學(xué)習(xí)，

而第五節(jié)課則剛剛上了一節(jié)體育課，學(xué)生好像都玩得很累，一

上課都在不停地擦汗水，陽光透進了教室，氣氛覺得非常的沉

悶。看著這些孩子們，我覺得很無奈，新課肯定是無法很快進

行的了，不能照常規(guī)的方式來進行教學(xué)了，得換一種方式讓學(xué)

生既覺得新鮮又便于教學(xué)的模式，而且還得找一個方法讓學(xué)生

們調(diào)整一下。

于是我讓學(xué)生們站起來，一起說唱歌謠“Headand

shoulderskneesandtoes…”并讓學(xué)生用手指了相應(yīng)的身體

部位，然后和學(xué)生一起做了一套簡單的手指操，學(xué)生的激情慢

慢地被調(diào)動起來了，注意力基本調(diào)整到了英語學(xué)習(xí)上來了，在

進行復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時候，我拿出了事先準(zhǔn)備好的單詞卡片，教師

出示卡片，讓學(xué)生快速地讀出這個單詞，同時快速地用動作比

劃出單詞所展示的動詞短語，并評出比較到位的活著獨特的動

作，并進行鼓勵，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)上參與度也很高，有的學(xué)生

也創(chuàng)作出了許多新的動作，通過復(fù)習(xí)的游戲活動，學(xué)生進一步

掌握了上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的詞匯，效果良好，也沒有人再去做別

的事情了。

在新授課階段，我繼續(xù)用導(dǎo)出單詞、展示單詞卡并讓學(xué)生

比劃動作的方式來進行學(xué)習(xí)，教學(xué)也比較順利，而在練習(xí)單詞

的時候，我換了一種常用的方法，即采用波浪式的練習(xí)閱讀的

方式，即讓第一組的學(xué)生先小聲地讀，第二組的再大聲一點，

第三組的學(xué)生再大聲一點的方式來進行，然后再讓學(xué)生反過來

進行練習(xí)。同時還采用了另外的一種練習(xí)的方式，即大聲小聲

的游戲，教師如果大聲地讀，學(xué)生就只能小聲地重復(fù)地讀，反

之亦然。這樣進行練習(xí)的效果也不錯。在進行句型學(xué)習(xí)的時候，

我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個教學(xué)情境，即媽媽不在家，但是下午有客

人來，得收拾一下，讓孩子們來當(dāng)家，讓孩子們用英語說說他

們都會做些什么，在說英語的時候后讓學(xué)生同時比劃出過戶動

作，讓后展示出要學(xué)習(xí)的對話，引導(dǎo)學(xué)生進行分角色操練并上

臺表演，學(xué)生學(xué)習(xí)的也很順利。

在操練對話的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺表演對話，有很多學(xué)生

都積極的舉了手，我看到一個小男孩上把手舉得高高的，我就

叫了他上來，誰知他一上臺，其他學(xué)生就都哈哈大笑起來，我

搞不清楚是什么狀況，就只聽一個學(xué)生說：“老師，他是傻子！”

我聽了才明白是怎么回事，但是我沒有笑，而是立刻批評了那

個說話的學(xué)生。我微笑著對那個舉手的小男孩說：“你很棒！因

為你敢于主動地上臺來表演，你的任務(wù)就是和老師一起展示一

下簡單的打招呼的用語（原本安排展示的內(nèi)容較難，所以改了比

較簡單的，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）?！叭缓笪揖秃瓦@個學(xué)

生練習(xí)了簡單的英語口語：如Hello!Hi[Nicetomeetyou.

等等。那個小男孩兒居然順利的對上來了，我?guī)ь^給這個小男

孩兒鼓掌，其他的學(xué)生也都大聲地鼓起掌來。我順勢對其他的

學(xué)生說，：“你們看，他不是很棒嗎？也許他在學(xué)習(xí)的過程中有一

定的困難，但是我們是一個班級，我們就像是一家人一樣，是

不是應(yīng)該互相幫助呢？“其他的學(xué)生都說應(yīng)該，而且很多學(xué)生也

愿意做他的小助教，我也給那個小男指定了一個小助教。那個

小男孩也很激動，上課的時候也更加專心了。當(dāng)然后面的學(xué)習(xí)

也比較輕松了。

下課后，我反復(fù)思考了這節(jié)課，這節(jié)課應(yīng)該說還是比較成

功的，我根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整了教學(xué)思路和方法，在

教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量采取了靈活多變的

教學(xué)方法和模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，盡量采取游戲的、學(xué)生合

作式的教育學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，輕松愉快

的進行學(xué)習(xí)。同時，盡量關(guān)注每一個學(xué)生，特別是一些后進生,

盡量給予他們鼓勵和幫助，就像這節(jié)課堂上的小男孩，他在受

到鼓勵后，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，成績也有了很大的提高。學(xué)生是

一個現(xiàn)實的生動的具有創(chuàng)造性的生命體，我們應(yīng)該尊重他們、

幫助和教育好他們，以強烈的責(zé)任心和愛心，用良好的教育教

學(xué)方法去引導(dǎo)和啟迪他們，讓他們在學(xué)到知識的同時，也感受

到人生的快樂，懂得做人的道理，快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長！

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第2篇

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級5,9班的英語教學(xué)工作。在工作

中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,

積極參加市區(qū)及學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格要求自己，結(jié)

合本校的實際條伶和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時

反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對

本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了兩班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，基

礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持

“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的

指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂

課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)

資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，

而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況

（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而

來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元

將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶,

做到有R22；章R23；可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開

口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交

際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的

單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體

的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，

無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該

詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)

束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)

鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選攔，抑或是從其它套題或

網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次

性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在

作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯

誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生

不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,

對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽

寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進行講評，根據(jù)其情

況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績

高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最

重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高所

授班的英語成績。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許

多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，

專業(yè)老師的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一

層樓。

20xx年6月30日

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第3篇

一、對小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)識

我是一位英語教師，擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)十六年了。自

從參加了小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)以后，我對小學(xué)英語教

學(xué)有了新的認(rèn)識，我覺得小學(xué)英語課堂教學(xué)必須做到“三化”

是搞好課堂教學(xué)的保證：一是課堂英語化，二是教學(xué)情景化，

三是步驟規(guī)范化。

課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)

生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織

中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴

和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡

管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得

應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學(xué)，因為小學(xué)階段所學(xué)

的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)

生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、

動作、表情等形式來幫助教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行交流和活動，讓學(xué)生

感受到運用所學(xué)英語在課堂上進行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心

里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個小男生，每次在課堂上的表

演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚或得到小

獎品時，這些學(xué)生的心情非常激動，下課時還問你許多東西用

英語怎么說，他們的心情久久不能平靜。所以英語教學(xué)的課堂

必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語興趣，如歌謠、游戲、猜

謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時間內(nèi)保持良好

的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教

學(xué)情景化。

步驟規(guī)范化是指教學(xué)的內(nèi)容和程序的規(guī)范化，因為小學(xué)英

語教學(xué)是為以后的中學(xué)英語的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中我

首先讓學(xué)生形成音和義的聯(lián)系，其次形成音、義、形的聯(lián)系，

最后讓音、形、義形成整體，這是我對小學(xué)英語教學(xué)步驟規(guī)范

化的認(rèn)識。

二、改進后的教學(xué)方案

我經(jīng)過差不多半個學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)

的英語教學(xué)與中學(xué)的英語教學(xué)有很大的不同。中學(xué)英語教學(xué)主

要是給學(xué)生重點講解語法、句型的運用，課堂氣氛活躍性不濃

厚，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，這是因為學(xué)習(xí)的知識性增強的

緣故。但是小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣和愿望。

我記得我教三年級英語教材中“動物”那一單元，主要是

談?wù)撟约核矚g的小動物，上課前我布置學(xué)生們把平時他們在

家里的動物玩具帶到教室，課堂上學(xué)生非常高興，他們拿著自

己喜歡的動物學(xué)會了用英語說自己喜歡的動物的名稱。有很大

一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動物進行簡單的英語交談，

平時表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲，到達了很好的

教學(xué)效果。

另外，課堂上要盡量激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，例如教材

里有一首歌唱“彩虹”的歌謠，第一次我請七個同學(xué)每人畫一

種顏色，邊畫邊用英語說彩虹的名稱，如果說錯了就叫這個同

學(xué)唱一首英語歌曲。第二次上課時，我又叫七個同學(xué)穿成像彩

虹一樣的顏色，站在黑板的前面，其他同學(xué)跟隨錄音機唱彩虹

之歌，等學(xué)生唱熟了這首歌曲，我就叫七個同學(xué)唱和自己的衣

服顏色相關(guān)的英語句子，其他同學(xué)則跟唱，這樣的課堂學(xué)生很

難忘記，學(xué)生很快學(xué)會了用英語表達七種顏色。學(xué)生在有節(jié)奏

的歌謠中體驗語言，在愉快的活動中掌握語言，讓他們在做中

學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下良

好的基礎(chǔ)。

在教案設(shè)計中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗

旨，從小學(xué)生的角度考慮問題?；A(chǔ)教育最重要的是教會學(xué)生

學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探

究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語教學(xué)的

課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用語言去做事的能力，力求用

簡單生動、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，鼓勵他們多積極表演,

在課堂上大膽開口進行交流，發(fā)掘他們身上的潛能，引導(dǎo)學(xué)生

在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，增強他們自我評價的意識，以

利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第4篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué)，根

據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期

來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便

以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。

理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的

難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興

趣。針對這一點，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)

習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，要

求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。

不過，每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。

由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進

行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進行取舍，真正做到了

用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我

們學(xué)生的實際情泥，精心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后能及時

進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的

作用。每周進行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏

固練習(xí)。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認(rèn)真去完成

并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基

礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人,

鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時間

的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達能力有了很大的提高。我認(rèn)為

本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提

高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一

直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再

勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎

實有效。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第5篇

孩提時代，我就夢想能成為一名教師。大學(xué)畢業(yè)后第一次

踏上三尺講臺是多么的令人激動。一直不明白，人為什么要活

到老，學(xué)到老？現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會

生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此，因

為只有不斷學(xué)習(xí)，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴

求知識的孩子們。

這一學(xué)期我有幸參加了這期小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，在研

修中，我感動著專家們和老師們對待英語教學(xué)的態(tài)度，也幸福

著自己有這么好的機會能學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí),

我感想頗多。

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成

長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠程研修”的平臺，讓我

們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認(rèn)

真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己

的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰

手有余香“。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中

華麗的轉(zhuǎn)身，我們是快樂的，幸福的！

我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自

己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實踐工作中去，為我們的教育

事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點：

一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。作為小學(xué)英語教師，必

須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。

地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的

語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。

教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁

帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后

的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。我意識到課堂

評價用語特別重要，所以我要背熟小學(xué)英語課堂用語100句，

并及時的用于自己的課堂教學(xué)中。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們討論孩子的學(xué)習(xí)習(xí)

慣問題，很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習(xí)慣，例如：

不做課前準(zhǔn)備，不按時完成作業(yè)，上誤從不舉手回答問題。講

到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些活動比較容易讓課堂鬧起來，有時候

學(xué)生的聲音會很大，課堂紀(jì)律會很難控制，那這個時候我們是

不是應(yīng)該比學(xué)生的聲音更大呢？老師示意同學(xué)們安靜，然后走到

最活躍的那幾個同學(xué)身邊，示意他們跟著老師一起做伸展操。

這樣學(xué)生很容易關(guān)注到老師，而且也很容易集中注意力。

三、因材施教。其實每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，

就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，

有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣

的，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，

綜合型“，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注

老師的板書；聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話，聽故事，做

聽力練習(xí)；而動覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以

我們要很了解自己的學(xué)生，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上

課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語

學(xué)好。

四、教授不同層次的水平的學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，

學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的學(xué)

生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要

對所有孩子都有信心，每個人都有可能學(xué)好英語，因為每個人

都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英

語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)

生的不同水平，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題，給程

度較好的學(xué)生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)

習(xí)，達到共同進步。

總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)

中要在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓

課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、

新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工

作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收

獲。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第6篇

本學(xué)期，本人任教初二年級兩個班的英語教學(xué)工作。這兩

個班學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，學(xué)生整體惰性很強，自覺性很差,給教學(xué)

帶來很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了

一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英

語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作

取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適》進行了研讀，了解了目前英語課程

改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各

級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會

了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、

奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參

書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,

既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出

重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各

環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片等教

具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游

戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的

時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容

層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他?/p>

在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、

演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動

了學(xué)生們的情感杰度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教

學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該

單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工

作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、

體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”

這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興

趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力，

老師上課時盡量用英語講課，這樣能便學(xué)生更多地接觸英語。

每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語

進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進

行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感；

為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、

唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍

內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充

分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使

學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌

握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能

力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)

生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興

趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語

知識，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)

付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)

上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第7篇

新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心的健

康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡

交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，

教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩年多來的

英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)

過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教

“What'syournameHowoldareyou”時，情境有“小歌手大賽

報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友"、"醫(yī)

生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)生積極

參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、

道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Hello、Goodmorning、

thankyou.Youarewelcome.Seeyou.Goodbye...與我交流”

這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活

運用英語的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓

勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后

讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)

備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音

語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)

等。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主

解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的

恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好

成績。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他

們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語

學(xué)習(xí)。

1）尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠

的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)

氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,

注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、

熱情、誠懇的評價……

2）鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲

音，漸漸做到流利，順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗

成就感。

3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，

當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就

感。

4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，

化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于

羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他

們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差

生回答正確時。我總是面常笑容地說：“vei'ygood”，他們往

往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)

期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的

不足，并加以改正。

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧

融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有

好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力

學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們

也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和

學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化,

時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師

生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第8篇

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三

年級三個班的英語教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我

無愿無悔，終身立志在小學(xué)英語教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的

教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究

教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活

動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不

同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行

總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更

大的進步。

首先，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n

和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，

從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提四年級英語教學(xué)工作總結(jié)高

自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,

以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,

本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒

體教學(xué)，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，

多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教

學(xué)任務(wù)。

其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活九年級英語教

學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的

品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,

本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引

導(dǎo)。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,

再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自

覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇

高遠大的理想。

最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、

講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)

水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,

不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科將點，教育學(xué)生熱愛祖國,

了解中西方文化六年級英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛

國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一

個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。

總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育

教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進步！請

領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第9篇

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。只有

讀書，才能使自己成為源源不斷的水。本學(xué)期，我將繼續(xù)利用

晚上、雙休日或節(jié)假日時間認(rèn)真閱讀自己所定的書目，在學(xué)習(xí)

過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄

自己點點滴滴的收獲與體會。此外，我還會將自己的讀書所得

運用到教育教學(xué)中來，豐富自身的文學(xué)底蘊，用讀書來提升自

身的理念，提高自己的教育教學(xué)水平。讓讀書活動能夠與課堂

教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。為此我為自己定下了以下的

讀書計劃：

一、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)

能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化

更多的學(xué)科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和

教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通

過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的

視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身的人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，

使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，寫好

心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自

覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡

帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以

致用，注重實效；讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相

結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣

泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合，理解新課程,

融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)

識，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教

育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為

學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,

及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有

所用，“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的

信息和動態(tài)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題

的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充

分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名

篇》

2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》

3、每月必讀：《英語角》《英語沙龍》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣

自華“。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教

學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，

能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、

生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第10篇

在本學(xué)期，我們共有31名學(xué)生參加了一師二附小的實習(xí)，

由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，實習(xí)單位的積極支持和實習(xí)師生的共

同努力，06屆畢業(yè)生實習(xí)進行頗為順利，取得了較好的成績,

同時也反映出一些問題。

10月20日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職

業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地一

一一師二附小，這是一個漂亮的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

在這里我們受到了熱烈的歡迎。首先，我們參加了他們學(xué)校的

升旗儀式，我們都很激動，我看見有的實習(xí)老師和學(xué)生一樣也

在那樣行隊禮，我想他們肯定是激動的忘記自己是團員或黨員

了吧！當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)介紹我們時學(xué)校老師和學(xué)生對我們的到來給予了極

大的熱情，老師問他們有什么要對實習(xí)老師說的，有個學(xué)生說:

“要給實習(xí)老師沏杯茶?！坝械恼f我要好好讀書考第一名讓實

習(xí)老師高興，有的說我給實習(xí)老師唱首歌，讓他們心情好，還

有的說我要給實習(xí)老師做個小幫手，記老師不那么辛苦。這就

是我們的學(xué)生，多么可愛的學(xué)生?。‘?dāng)時我聽到這些話我特別感

動，眼淚也在眼睛里不停的打轉(zhuǎn)。我相信很多實習(xí)老師當(dāng)時都

紅了眼睛。

隨后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們召開了座談會，他們向我們介紹了一

師二附小的一些基本情況，還叫幾個老師分別向我們說了一下

注意事項和作為班主任所要做的一些工作，同時也向我們傳授

了一些教學(xué)與管理技巧。然后便是聽該校音樂，語文，體育的

公開課，感覺壓力好大，因為感覺他們學(xué)生的素質(zhì)很高，各專

業(yè)都學(xué)的很扎實，我怕自己勝任不了老師這份工作，而且當(dāng)時

我非常害怕自己被抽到高年級去教學(xué)，因為心里有種想法那就

是越高年級水平越高自己越難搞定，我相信大家很多人都是這

樣的想法，因為當(dāng)時我們都還不知道自己的分配問題，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

說我被分到5年級時我徹底絕望了，這時候真的是有人歡喜有

人憂。我想自己的苦日子就要來到了，心中不免一陣凄涼。然

而讓我沒想到的是，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段

快樂而難忘的時光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多

東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感

覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更出

色。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中

收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛

勞，一波三折有收獲。

在教學(xué)過程中我第一要做的就是請班主任給我一份名單，

我要把學(xué)生的名字先記住，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其

實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就

會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至

會產(chǎn)生隔閡。雖然記起來很難，但是我可以借助一些手段，比

如發(fā)作業(yè)本自己親自去發(fā)，這樣不僅可以認(rèn)識一些同學(xué)還可以

發(fā)現(xiàn)他們的一寫特點，并發(fā)現(xiàn)那些后進生，還有下課后和他們

多聊天，從同學(xué)中發(fā)掘他們各自的特點。不到一個星期我就認(rèn)

識大半人，他們都很驚奇，從此上課我也不用叫you,please

了，而是直接叫名字，看見誰搗亂也可以直接點出名字，那樣

也就更加有效果。

每天下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“丁老

師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)

了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切

地問候一句，盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候

我依然帶著欣喜的笑容。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和

教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么

多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課?！蔽?/p>

機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話

說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到

有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。幸

好后來自己慢慢平靜了下來，還記得第一次上課，由于不知道

小學(xué)生的書寫習(xí)慣，我就習(xí)慣性的寫policewoman,可是下面

都炸開了鍋，都說我寫錯了，我檢查了幾遍，還是沒發(fā)現(xiàn)錯誤,

可下面依然議論紛紛，我便忍不住發(fā)火了，后來才知道我把1

沒有加一個勾，i沒有寫成書寫體，當(dāng)時我還怪他們對書寫的

要求太苛刻，后來發(fā)現(xiàn)他們是對的，小時候不養(yǎng)成好的書寫習(xí)

慣，長大了就很難更正過來，還有一次我板書時由于還不習(xí)慣,

所以寫的單詞呈現(xiàn)了階梯狀由下往上漸進，有的學(xué)生就在下面

說：“丁老師的字還沒我漂亮”。

當(dāng)時我很尷尬，馬上擦掉重新寫，但是也因此浪費了很多

時間。上了5年級3節(jié)課后總算漸漸習(xí)慣了，老師便讓我們嘗

試去教二三年級，第一次到二年級去教學(xué)時，簡直只能用慘不

忍睹來形容，紀(jì)律一團糟，因為二年級太好動了，學(xué)生自制性

不強，老是有矛盾發(fā)生，一堂課上我忍不住發(fā)了幾次脾氣，后

來在原老師的幫助下總算把局面控制了下來，我自己也總結(jié)出

了一些經(jīng)驗，低年級的小朋友要比高年級難教。低年級的小朋

友，不能來硬的，也不能把他們禁錮在一個篋里面，因為他們

根本不吃那一套，他們都吃軟不吃硬，只要我對他們多多表揚,

他們便會很聽話，并自覺監(jiān)督別人，還有個技巧就是上課采取

競賽體制，他們便格外有興趣。

還記得有一次在三年紀(jì)上課，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色

地上課時，我聽到一個學(xué)生在下面說：“好無聊啊"，當(dāng)時我

很驚奇，在我看來主要是由于他沒有學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)還不夠

有吸引力。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知

者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望。

那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題,

老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應(yīng)該具備的。激情

與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出

最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可

或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；

耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。

激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做

到最好。

大約兩個星期后，我對教學(xué)的開展已經(jīng)有了自己的想法了，

做教案，課件也漸漸得心應(yīng)手起來，我一般都是采取游戲教學(xué)

法，所以課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，幾個游戲一玩40分

鐘的課一下子就過去了。他們在玩中體驗到了樂趣，也學(xué)到了

知識，我也輕松不少，有一次，一個學(xué)生給我遞來一張字條：

“丁老師，我很喜歡你的課?！边@是出自一個五年級學(xué)生之筆,

而且，有個同學(xué)知道我喜歡蠟第小新就畫來給我，還有的同學(xué)

把自己的修正液都送給了我，我很感動，這也是我在實習(xí)一個

月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。在實習(xí)期間，

我發(fā)現(xiàn)自己在五⑵班的印象還以，我也因此而告訴自己：“繼

續(xù)努力！”每次到他們班上課心情都很快樂，他們雖然是個小學(xué)

生可是我發(fā)現(xiàn)他們要比我們想象的成熟的多，有次上課我叫男

女同學(xué)玩游戲他們也會感到害羞了，每次去上課，一走到教室,

學(xué)生便會圍上來，有的一把把你抱住不放，有的就喜歡吊在我

的身上，當(dāng)證實是我今天給他們上課時有個男同學(xué)一把把我抱

了起來，當(dāng)時真的有點受寵若驚的感覺，他們的熱情也鼓舞了

我，讓我在后來的教學(xué)中也更加有自信了，感覺小學(xué)生真的非

常有意思，有時他們也很會哄老師開心，以前就鬧過一個尷尬

的笑話，記得有次我穿了一條裙子去上課，馬上有個同學(xué)跑來

說：“丁老師的裙子真漂亮”當(dāng)時自己還很得意，突然另一個

同學(xué)跑過來指著那個同學(xué)說：“唐毅，你又在拍老師馬屁??！”

當(dāng)時覺得他們還挺有意思，可這時候又來了個同學(xué)，并快速補

上一句：“而且馬屁還沒拍對?！闭娴氖怯趾脷庥趾眯Α?/p>

在給孩子們上最后一節(jié)課時，是在多媒體教室上的公開課,

我是外語系唯一一個代表外語系去上公開課的，所以我很珍惜

這次機會，做了很久準(zhǔn)備，很辛苦，感覺4周的辛苦也才能抵

上這一周的成果，而我可愛的學(xué)生們也知道我的不易，也極力

的配合我，在公開課前，他們都在教室自覺的預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容,

看到他們認(rèn)真的表情，我很欣慰很感動，后來在多媒體教室上

課時，沒一個人說小話，他們都很認(rèn)真地聽講，并積極發(fā)言，

我對他們的表現(xiàn)非常滿意，我們的公開課也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老

師們不錯的評價，后來為此我還專門給學(xué)生們買了糖果吃，他

們都很開心。

第5周要分別了，我從他們眼里讀到了深深的不舍，為了

不讓大家都傷感，我們所有的實習(xí)老師選擇了偷偷的離開。

這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能

讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的

實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻

可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”

卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意

想不到的收獲。叵顧這50多天的時間，我是用心的，但用心不

一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在

著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞

或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情

也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二

步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到

的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護

學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，

孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，一方面，我深

感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深

深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日

復(fù)一日，無數(shù)瑣破平凡的事情構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律，但

是千淘萬漉雖辛苦，也要摩拳擦掌，做好投身熔爐的準(zhǔn)備。我

在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動

出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該

對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓

自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能

靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才

能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里

留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)

和希望的開始！

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第n篇

以人為本，給學(xué)生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂

一直是我的教學(xué)理念。在我的英語課堂中，我經(jīng)常采用多樣化

活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課

真正地“活”起來。越來越相信“興趣是最好的老師”這句話,

這一點在英語教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我把大家熟知的

歌曲和Chant及游戲加以導(dǎo)入。有了好的開頭，接下來最重要

的事情就是要如何設(shè)計好一堂課，我們要抓住學(xué)生的心理特點,

寓教于樂于課堂之中。另外，我們在教授內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)?/p>

對教材進行刪除添補，可以把一些內(nèi)容提前或者推后。給學(xué)生

更多的創(chuàng)作空間，更讓他們能真正的做到學(xué)以致用.我們要培養(yǎng)

孩子的綜合能力發(fā)展。光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語,

如“HelloMissHu.Bye-Bye!”是遠遠不夠的，學(xué)習(xí)也會變得

僵硬不堪。所以，我們給學(xué)生一個好的英語氛圍，才能讓學(xué)生

真正的開口說。例如當(dāng)我走進教室開始的英語教學(xué)時，我故意

踩一下某個同學(xué)，便說"I'msorry",學(xué)生說"That's

allright"，這樣就很自然地練習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。除了平時的操

練之外.我們也可以學(xué)習(xí)“一天一詞”、“一天一句子”讓學(xué)生

得到更多強化的訓(xùn)練.此外，對于三年級的學(xué)生來說，老師可

多加強學(xué)生對單詞的認(rèn)讀、記憶等強化訓(xùn)練。學(xué)習(xí)英語一定要

重視詞匯教學(xué)。課后，一定要做到“一一過關(guān)”，查漏補缺。

也可以以表格形式記錄，對學(xué)生情況做到心中有數(shù)。

我們的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，我

們的課堂教學(xué)設(shè)計既要顧全到知識接受能力較差的學(xué)生，也要

滿足那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要，我們要做到因材施教。

接受能力較低的學(xué)生，簡單的問題要盡量留給他們，吸引他們

的注意力，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。

難度較大的問題則可以拋給那些能力較突出的學(xué)生，培養(yǎng)他們

的深層思考能力。另外，在我的課堂里，我實行了“一幫一”

的英語活動，當(dāng)了小老師的小朋友盡職盡責(zé)，小學(xué)生們也很自

覺、努力的學(xué)習(xí)英語。這樣慢慢的就形成了很好的英語氛圍。

好的競爭機制也是鼓勵孩子學(xué)好英語的可行方法之一：所以

在我的課堂上我更注重孩子的自主學(xué)習(xí).每周會評出“英語之

星”、“英語朗誦小明星”、“英語作業(yè)最漂亮?xí)鴮應(yīng)劇钡泉?/p>

項，大大增加了孩子的自信心，讓孩子成為真正的快樂導(dǎo)體。

21世紀(jì)是個高科技發(fā)展的社會，我們要在創(chuàng)新我教學(xué)意識，提

高教學(xué)質(zhì)量。我也更加確定了自己以后在英語教學(xué)中的道路該

怎樣走下去，我會繼續(xù)遵循小學(xué)英語教學(xué)的亮點“樂趣、趣

學(xué)”。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第12篇

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)

期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師

表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作，在

教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，誤前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備

教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小

學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英

語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基

礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語誤堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良

好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一

環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自

己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)

計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心

愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿

半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知

識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)

好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英

語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)

生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、

帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是時及時

地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、

分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、

幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦

地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了

一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第13篇

作為一名小學(xué)英語教師，要通過對教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，

提升理論和實踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力,

推進課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充

滿生機活力的小學(xué)教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，

終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思

想?！爆F(xiàn)特制定個人讀書計劃。

一、指導(dǎo)思懣：

以學(xué)校讀書訐劃為行動指南，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素

養(yǎng)，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉

思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、

思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在

閱讀中更加精彩！在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光

去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己

的經(jīng)典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼

承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

二、個人讀書目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，

不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠，高屋建甑，積極投身新課程

改革，進行教育創(chuàng)新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積

累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己

的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、讀書內(nèi)容：

1.科研專著

《給教師的一百條建議》

《小學(xué)英語教學(xué)法》

《教育學(xué)和心理學(xué)》

2.自選書籍

《感恩宓師》

《賞識你的學(xué)生》

《英漢故事一百篇》

四、讀書措施：

1利用一切時間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中隨時修改自己的

教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有

效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟

讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作

有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、

速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證

讀書的效果。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的

信息和動態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。以教育

教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助,

努力提高自己的自身涵養(yǎng)。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第14篇

記得在我上學(xué)的時候，教師注重“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)生必

須達到絕對的服從，在這樣的情況下，學(xué)生思想受到鉗制，不

能自主創(chuàng)新，只能完全的一味的接受，也不能有自己的主見、有

自己的想法。轉(zhuǎn)眼間，我也成了一名人民教師，參加工作也快7

年啦！做為教師的我正趕上了課改的浪潮，在新課程改革的今

天，教師在教育過程中更加注重自己與學(xué)生的情感的構(gòu)建，要

與學(xué)生拉近距離，建立起一種情感的紐帶！充分尊重學(xué)生的人格,

平等、公正的對待每一個學(xué)生。在這7年里我一直從事著英語

教學(xué)工作，也堅持著努力學(xué)習(xí)新課改，研究新課改，按新課改的

要求去做一名全新的教師，在這七年間我與天真可愛的孩子們

發(fā)生了許許多多有趣的事情，跟孩子們唱唱跳跳，學(xué)學(xué)玩玩，氣氛

融洽的學(xué)習(xí).

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂實施，課堂實施的基本途徑是

教學(xué)，課堂教學(xué)是新課程改革的著力點，課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵

在于促進學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)實踐中，我們力圖通過教學(xué)和學(xué)

習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激活課堂教學(xué)，真正產(chǎn)生“課堂活起來，學(xué)生

動起來”的景象。

古板單調(diào)的教學(xué)方法和手段，只能讓課堂變的枯燥無味，讓

學(xué)生變的索然無味，學(xué)生就在一堂堂這樣的課中消磨掉了英語學(xué)

習(xí)的興趣.小學(xué)3至6年級的學(xué)生正處在9歲至12歲的少年時

期.這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特

點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外

語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕

犯錯，很少有羞怯感。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏

理性思維，邏輯思維能力不強，他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛

活動，這些都是他們長身體，長體力的需求，他們坐不住，坐

不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。根據(jù)這些特點，小

學(xué)英語要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，在教學(xué)中要充分利用

學(xué)生喜歡的做唱游畫演形式，增強活動多樣性，提高教學(xué)實效

性。

一、整合教學(xué)資源，激活課堂氣氛興趣是推動小學(xué)生學(xué)習(xí)

的內(nèi)在力量，是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的強大動力。美國著名教育

心理學(xué)家布魯納說過：“對學(xué)生的最好刺激，乃是對所學(xué)教材

的興趣。”當(dāng)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣之后，他們就樂意在教學(xué)中

施展自己的才華，會積極參與到教學(xué)之中，使自己成為學(xué)習(xí)的

主人。我在教學(xué)色彩單詞和動物單詞時，我利用歌曲《whois

wearingyellowtoday》,讓學(xué)生自己編寫歌曲，加深記憶，

我先給學(xué)生示范“whoiswearingredtoday?red

today,redtoday,whoiswearingredtoday?who's

wearingredtoday?”接著讓學(xué)生自己編寫，他們都非常興奮,

把表示顏色的單詞yellow和red用其他顏色的單詞來替換，變

成了“whoiswearinggreen\blue\white??today?v一

首首歌曲又誕生了，沒等我要求他們就興致勃勃地唱了起來，

臉上洋溢著自豪和滿足。讓學(xué)生在載歌載舞中鞏固單詞，便于

學(xué)生記憶單詞。在學(xué)習(xí)動物單詞時，我借助錄音，進行“辨聲

游戲”，以競猜方式聽音猜物，讓學(xué)生在自我嘗試、自我猜測

中，逐步揭開謎底。同時，讓學(xué)生模仿動物的叫聲和動作，學(xué)

生的興致很濃，他們充分享受到了學(xué)習(xí)的喜悅，增加了對英語

的喜愛。另外，我還借助實物、圖片等引起學(xué)生興趣，活躍課

堂氣氛，如在學(xué)水果時，請學(xué)生帶來水果，“過生日”時，準(zhǔn)

備蛋糕和水果，營造“生日”氛圍，這種教學(xué)策略，讓孩子們

沉浸在輕松、愉快的課堂氣氛中，參與在游戲、競賽、歌唱、

表演、猜謎等生動有趣的活動中，激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語、記

憶英語的熱情，令他們學(xué)得興致盎然，躍躍欲試、大膽表現(xiàn)，

成為活動和學(xué)習(xí)的主人，同時也培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力、洞察

能力，創(chuàng)作表演和概括表達能力，更有利于學(xué)生陶冶性情，開

放個性，發(fā)揮潛能，增強自信，某種意義上健全他們敢于參與、

積極表現(xiàn)的人格。

二、利用多種形式，讓學(xué)生動起來眾所周知，唱歌是公學(xué)

英語教學(xué)不可缺少的活動，幾乎每個學(xué)生都喜歡，但是，我們

不難發(fā)現(xiàn)，若學(xué)生單純的唱歌，氣氛有點沉悶，所以，我教歌

曲時，必加上一定的動作。如教“teddybearn時，讓學(xué)生拍

拍手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，再隨著輕快的音樂，效果相當(dāng)不錯。另外，在

教學(xué)身體各部位時，由老師或一個學(xué)生指令，

“touchyour,,,,”，學(xué)生們一個個不敢怠慢，生怕做錯被

淘汰；在教學(xué)飲料和食物時，讓學(xué)生一邊說，一邊做“drink

somemilk,eatsomerice,havesomechicken?！边@樣有利

于學(xué)生記憶和理解單詞的意思。在學(xué)生習(xí)得了一些相關(guān)的語言

知識后，就應(yīng)創(chuàng)造機會讓他們盡情地表現(xiàn)自己，當(dāng)他們的表演

得到認(rèn)可時，他得表現(xiàn)欲得到充分滿足。如教學(xué)購物內(nèi)容時，

在班里創(chuàng)設(shè)了超市、菜場或小賣部等情景，讓學(xué)生扮演營業(yè)員

和顧客等角色，學(xué)生很快會買來自己所要的東西。俗話說，教

學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教師要在課堂上靈活地運用各

種教學(xué)方法和手段，使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激，學(xué)生

的有意注意和無意注意交替進行，學(xué)生始終積極參與著，才能

使學(xué)生真正“活”起來“動”起來。

我沒有什么豪言壯語，只是希望自己以微弱的力量為我的

學(xué)生做些什么，改變些什么，為他們今后的人生做一個小小的

鋪路石。

我堅信：沒有不能改變的人生，也沒有不能提升的幸福！

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第15篇

本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，沒有什么經(jīng)驗，但經(jīng)

過一學(xué)期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學(xué)期的英語教學(xué)

有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會：

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用

漢語進行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對

上中學(xué)以及對外語學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自

信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重

較大。圍繞“問候”、”介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常

用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單

詞，要求聽、說、讀、寫“四會“掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌

握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字

母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系

比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑

板上的示范，在大腦里形成清晰的英語字母形象和老師在書寫

時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生

認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看一想一寫三者一體，或動眼、動腦、

動手一體化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。

首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字

母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中

音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔

音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣

對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、

形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓

學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)

則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以

元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫

的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達到看到符合拼讀

規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來

的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重

要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、

表演等進行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切

合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就

感。。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷

其讀音，從單詞的讀音知道其拼法的能力，做到“見形知其音,

見音知其形

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確

地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停

頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，

注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣

能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所

學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結(jié)合

實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽

和說有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生聽的意識和說的能力。。

學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要

不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽

懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

優(yōu)秀小學(xué)英語老師教育敘事范文第16篇

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方

面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說

能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，

以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

《PEP》教材小學(xué)三年級英語共有六個模塊，主要內(nèi)容是：

文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20,水果類，玩具類，形容

詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參與，鍛煉其

他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整

合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)

律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課

堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體

驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過

程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖

片和實物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中

學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的

是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。早讀課通過讓好學(xué)生

領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過

加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層

面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合

作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀

全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的

不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一

個學(xué)生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看