小學語文教學計劃

小學語文教學計劃

小學語文教學計劃1

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把

《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學年

的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點按照難易程度和四年

級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學，余下的部分

安排在本冊教學。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條

線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓

練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組

成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示,

告訴學生本單元閱讀訓練的重點是什么，以及怎樣學以致用。每單

元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7單

元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有1次習作訓練，第1、3、

5、7單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是復(fù)

習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。

這樣，本冊課本共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次,

聽說訓練4次，單元練習8個。

語文學科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。

本冊教材思想教育的內(nèi)容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教

育、熱愛社會主義的教育，以及學科學、愛科學的教育等等。但課

文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育

并不是圍繞同一個中心進行的。

本冊教學總的目的要求：

1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。

能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆

畫的方法查難檢字，學會獨立識字。

2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面

運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛

筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽

出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點；能有條理地介

紹看到的情況，能有條理地回答問話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；

在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重

點段分段，能說出段落大意；能詳細復(fù)述課文。認識省略號。能初

步讀懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比

較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句

通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌

握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。

通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國

爭光；繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積

極向上；初步培養(yǎng)熱愛科學的'思想感情。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼

續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握

基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其

他各種練習的時間c要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班

學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格

要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生

寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學中,

要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓練目標上來。課

文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱

讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不

能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充

分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地

指導(dǎo)學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。小學語文教學計

劃2

新的學期，新的開始。為了使本學期工作更有成效，結(jié)合自身

實際情況，特制定以下教學計劃。

一、加強學習，專業(yè)提升

1、學習交流，提高修養(yǎng)，本學期，我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠

道搜集名師的跡，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引

領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、自主學習，開闊視野。積極參加組織的各項、學習，并記錄

學習。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習

等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準

備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課。

3、專業(yè)發(fā)展，提高。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，虛心向張老師

請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴與

想法，與同行交流，借以促進提高。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗

的關(guān)鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者

就必然有學者。我將做好從以下幾方面。

1、備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備

學生，又要備教法c課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學生易接受。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，

老師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,

突破難點。老師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一

動直接影響課堂教學。

3、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導(dǎo)和訓練。在作業(yè)批改上,

認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情

況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對學生書寫的。

4、輔導(dǎo)。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好

差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕

對不能忽視。為此，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。

5、建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)、打電話、做家訪等形式，積

極與取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同好學生。

三、教育工作

作為，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著

言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循”嚴要求，高標準”的.指

導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用，對會等進行思想品德教育，增強

學生的、紀律、意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、

勞動習慣和行為習慣等。

2、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學

生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會

學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

3、關(guān)心學生身體健康，注意視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的活動，

積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學

生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支

持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的

計劃，而這份計劃同時又是工作目標。在教學過程中難免遇到很多

挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進

自己的工作，做到無愧于心，無愧于老師這一神圣的職業(yè)！小學語文

教學計劃3

一、班級學生情況分析

本班共有學生—人，經(jīng)過一年的學習，班級學生能夠掌握一些基

本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字

在文中找出新詞，會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思，

能夠簡單的預(yù)習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)?/p>

幾句簡短的話，會用逗號與句號，會表達自己的意圖。通過半年的

習作訓練，大部分學生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫

也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學生很難獨立

將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。

二、本冊教羽的重點、難點

能夠?qū)W會自覺預(yù)習復(fù)習，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣；能夠準確

的書寫、默寫生字248個；能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)

述；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的,、連貫的話;

能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文；繼續(xù)學習默讀課

文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語；繼續(xù)學習習作，

樂于書面表達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠

正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。

三、本冊教材的總要求

一、學習習慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成自

覺預(yù)習復(fù)習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,

樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣；培養(yǎng)

認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

二、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、

學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

三、識字寫字：準確認讀374個字，能按筆順正確書寫、默寫

248個字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

四、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一

件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；能在看圖

或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所

讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與

別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

五、閱讀：繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指

定的課文，能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，

能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)

系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理

解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

六、習作：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、

句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

四、各單元教學要求（語文包括作文）

學習習慣培養(yǎng)學生自主預(yù)習、復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。

第一單元學習本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南

沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學會本單元生字48個，

能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。

練習習作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習作，注意分段。要求先

打草稿，然后念念改改直到自己滿意了，再譽寫到習作本上。讓人

看明白就行了。

第二單元學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪

兒》、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文，理解課文，并能熟練背誦

課文《雪兒》。學會本單元生字46個，理解相關(guān)詞語意思。練習習

作：為別人畫一張像，然后寫一篇習作。要求畫好像以后，征求一

下同學們的意見，再寫成習作。除了寫外貌，還可以寫她的性格、

愛好。

第三單元學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、

《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文,

并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、

《少年王勃》。學會本單元生字58個，理解相關(guān)詞語意思。習作：

寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)°把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來，要寫的有意思，如果感

興趣還可以為習作配圖。

第四單元學習本單元中三篇課文《趕?！?、《荷花》、《古詩

兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩

兩首》。學會本單元生字37個，理解相關(guān)詞語意思，理解古詩含義。

習作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，展開想象，寫

一段話。注意正確使用標點符號。

第五單元學習本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、

《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文，理解課文,

并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學會本單元生字40個,

理解相關(guān)詞語意思,習作：寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料,

為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來歷，也可以

介紹端午節(jié)的風俗C

第六單元學習本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、

《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述

課文。學會本單元生字52個，理解相關(guān)詞語意思。習作：寫一篇發(fā)

表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看

法寫出來。

第七單元學習本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、

《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)

五月》，會講《日月潭的傳說》這個故事。學會本單元生字53個，

理解相關(guān)詞語意思。習作：學寫一篇FI記，要求回憶一天的所見所

聞，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記。注意日記的格

式。

第八單元學習本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故

事》、《剪枝的學問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜?/p>

論的故事》這個故事講給大家聽。學會本單元生字33個，理解相關(guān)

詞語意思。習作：編一個童話故事，要求從課文中選一副圖，編一

個童話故事，讀給同學聽，使他們知道養(yǎng)成良好習慣的好處。小學

語文教學計劃4

一、教材分析

本單元教材圍繞“中華民風民俗”這一專題編寫。五篇課文從

不同的角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大精

深。《北京的春節(jié)》描繪的.是節(jié)日風俗?！安貞颉北环Q為藏族文化

的“活化石”?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽為“世界民居奇

葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?！逗吞锏?/p>

維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有

趣味的風俗。

二、教學目的

1、了解傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅

力的民俗民風中蘊含的民族文化和傳統(tǒng)美德。

2、進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確

用詞，生動表達，并在習作中加以運用。

三、重點難點

進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用

詞，生動表達，并在習作中加以運用

四、教學措施

1、拓展課程資源，加強學科整合。

2、加強教學內(nèi)容整合。

3、避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)欣賞課。

五、教時安排

10——12課時小學語文教學計劃5

本學期使用的是北京市義務(wù)教育改革實驗教材小學語文第十冊。

依據(jù)區(qū)教學指導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實際情況，制定本學期的教

學工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

本學期的語文教學，以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教

研組工作計劃，針對學生實際情況，圍繞課堂教學和教學科研這一

中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教

學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。在

課堂教學中努力體現(xiàn)粗細化理念，努力提高教學質(zhì)量。

二、教學任務(wù)及目標

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字

146個。能正確認談學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個

詞語，一部分會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，

坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能

借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)

想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，

養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科

普文章的語言特點C

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學

過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初

步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容°

逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表

達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)

容具體，情感真實有一定的條理。

三.教材結(jié)構(gòu)分析

第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文

16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6

篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認讀字表。

四.學生情況分析：

所任教的兩個班共有學生56人。其中本地學生18人，其余都

是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過學生學習態(tài)

度比較端正，學習的積極性比較高，這為學生更好地學習語文打下

了基礎(chǔ)。

五.設(shè)想及措施

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基

本技能，我要在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷

提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，要大力強調(diào)規(guī)范性，要

求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，"規(guī)"字右邊本該“見”

而非"貝"字，這類似的問題要進行大力更正。又如，對修辭手法的

判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解

運用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進行講解或強調(diào)，以提高

學生的基本技能和語文能力。

2、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能

盡興地表達自己的看法，完成自己的.探究，真正體現(xiàn)自主性。要使

學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法

加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱

進。在教學中，努力做到以讀代講，自主感悟；以鼓勵學生各抒已

見，盡情發(fā)表自己的看法；以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動

學生的學習積極性，一定會收到顯著的教學效果。

3、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我

們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差

的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)

生夠吃，差生能吃c不然，都會有意見的。將采用的方法，在作業(yè)

中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自

選一些提高能力的題目，使之能夠有所為。

5、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成

之后，都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績肯定會普遍提高。

6、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語

文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收

集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！耙弧皩W?！?，學生

可通過”大海一上海一上學一學?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時

比賽中，比的是學生的反應(yīng)和機敏，學生在活動中增長了知識，訓

練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提

出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣一定會得到極大的提高,

這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

六.教學進度：

周次

內(nèi)容

檢測安排

第一周

1、2課

第二周

3、4課，實踐活動一

第一單元檢測

第三周

5、6課

第四周

7、8課，實踐活動二

第二單元檢測

第五周

9、10課

第六周

11、12課，實踐活動三

月考

第七周

13、14課

第八周

15、16課，實踐活動四

第四單元檢測

第九周

17、18課

第十周

19、20課，實踐活動五

第五單元檢測

第十一周

21、22課

期中考試

第十二周

23、24課，實踐活動六

第六單元檢測

第十三周

25、26課

第十四周

27、28課，實踐活動七

第七單元檢測

第十五周

29、30課

第十六周

31、32課，實踐活動八

第八單元檢測

第十七周

總復(fù)習

第十八周

總復(fù)習

第十九周

總復(fù)習

第二十周

總復(fù)習小學語文教學計劃6

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學生現(xiàn)實

生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素

養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，加強語

文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、班級分析：

剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的

思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項

紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上

什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣

正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、

“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實

行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認

識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。

20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的

課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富

的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能

力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，

使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認

寫分開，多認少寫c全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡

單的字。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基

本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味

性、廣泛適用性等特點。

四、教學目標：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與

別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

五、教學重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的.教學是

重點。

2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字

教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

六、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完

課后都能有所得，都有充實感。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生

養(yǎng)

成良好的學習習慣。

2、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃

透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化

音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)

美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。

盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，

進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、

精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學生對語字的認識和積累。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)

寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要

求學生把字寫端正、寫美觀。

七、教學進度安排：略小學語文教學計劃7

一、本學期教學的指導(dǎo)思想

本學期，一年級語文教學工作繼續(xù)以《語文課程標準》為具體

指導(dǎo)，以深化課堂前教學改革為主題，以“培養(yǎng)語文課堂教學中良

好習慣”為中心，以全面提高教學質(zhì)量為目標，努力提高語文課堂

教學效率，深入開展語文教學研究，提高教師的語文教學水平。

二、教材分析

本冊教科書包括31篇課文8個綜合訓練?？v觀整冊教材，有

如下特點：

1.教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的

兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、

閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習能力、學習習慣等方

面做好奠基的工作C

2.識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的

規(guī)律。

3.這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣

息、人文色彩和情感因素。

4.教材的各個

部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種

兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中

興趣盎然地學習。

5.針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教

材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和

創(chuàng)造的空間。

三、教學目的要求

1、復(fù)習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼

音識字和學習普通話。

2、要求學會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞

句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字，能讀準字音即可,

不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字

寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，

逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在

口頭或書面語言中運用。

5、學習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學習分角色朗讀

課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼

音閱讀淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、

嘆號、冒號和引號0

7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意

力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的.詞語說句子。能

用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完

整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫

下來，學習使用句號和問號。

四、學生基本情況分析

經(jīng)過第一學期的學習，我對班級學生有了深入的了解。我班絕

大多數(shù)孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比

較好的學習習慣，但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習意識、

學習習慣比較差，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴重

影響了班級紀律、班級成績。新學期需要進一步加大管理教育力度,

開展各種學習互助、小組評比活動，希望能達到教化改善的目的，

提高其學習成績，并督促其養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活習慣。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、改進教學方法。

在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語

言、方法，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性：在學習中重視讀書

感悟，質(zhì)疑，尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

2、重視發(fā)展能力。

學生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)

展，培養(yǎng)學生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交

際能力和初步的自學能力。在教學中，力求使每個學生在自己的基

礎(chǔ)上發(fā)展。

3、提高語文教學效率。

本學期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使

學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力

爭在課堂上完成教學任務(wù)，使學生學得輕松又扎實。

4、開展豐富多彩的口語交際活動。

口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生

各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動，要活潑有趣。可以課

內(nèi)外結(jié)合，使學生在反復(fù)實踐中鞏固所學知識，發(fā)展語文能力。

5、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生

寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。小學語文教學計

劃8

一、教材分析:

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。入學教育的目的

在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來

是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4

課，每課認字12?14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深

的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之

后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展

語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際詒題，安排在每個單元后面,

使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫

分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理

念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、

廣泛適用性等特點C

二、教學目標：

1、漢語拼音c學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整

體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語

拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡

學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)

則寫字。初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢加良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀

的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與

別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話

題發(fā)表自己的意見C

三、教學措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文而兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學生留意生活，在生活

中學語文，工作計劃《一年級語文上冊教學計劃》。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學

生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使

用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負

擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引

導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學

生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生

字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生

能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己

最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方

法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的'游戲或一同制作生字、詞語

卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指

導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆

順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一

節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中

去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。小學語文教學計劃9

一、班級情況分析:

本班共有學生36人，男16人，女20人。大部分學生都是身體

健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可

以的，其中比較優(yōu)秀的有李帥、李彩、吳坡等同學，也存在基礎(chǔ)比

較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲

害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識

落實，使他們的語文成績能有切實的提高。

學習習慣方面：本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽，勤舉手，

愛動腦，及時完成作業(yè)，特別是李帥、李彩是同學的好榜樣，也有

個別同學，作業(yè)總是不能及時完成，書寫二匕較糊涂，還有幾個小不

點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別

關(guān)注，需要老師特別耐心的教導(dǎo)。

語文能力方面；在閱讀水平方面，李帥、趙微等同學具有優(yōu)勢,

理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作

方面，劉靜秀、左有政等同學表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細，又不

繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，白文冰、錢

珍等同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力

方面，盧虹伶、蔡麗花都非常出色，音準，讀通順，而且非常有感

情，總讓其他同學羨慕不已。

家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農(nóng)村，雖說家庭

并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，

比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶

奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能

很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關(guān)注的問題。

總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發(fā)展前

途，重要的四，教師要充分關(guān)注，使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上

前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他

們變得更好。

二、教材分析

本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱

讀訓練、習作訓練前聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都

按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按有機聯(lián)系、

協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀

寫訓練的目標明確C

三、教學目標

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話；

識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認

形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運

用。

2、繼續(xù)學寫銀筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐

的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、學會按要求預(yù)習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重

點段深入理解課文;學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課

文的段落大意。

4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學會把長文章縮寫

成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結(jié)

尾”的寫法，會寫啟事。

5、會修改意思前后矛盾的病句。

6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己

的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響

亮，態(tài)度大方。

四、教學重點、難點

1、教學重點

(1)閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸并的方

法概括段落大意。

(2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。

①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

②把事情的經(jīng)過部分寫具體。

(3)聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。

2、教學難點

本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。

五、質(zhì)量目標

1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。

2、努力提高學生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同

時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的.學習興趣。

3、注重學生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學生良好的，高尚的

道德情操。

4、考核成績。

六、提高教學質(zhì)量的具體措施

隨著課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,

努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用

創(chuàng)新，同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng)，

以充分調(diào)動學生學習語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的

教學過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句

等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀

能力。

2、適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導(dǎo)，特別是在如

何寫具體，詳細上多作輔導(dǎo)。

3、開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提

高，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會

提高。

5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提

高教學效率。

6、培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔

七、教學進度表、

周次

時間

教學內(nèi)容

備注

19.1-9.7

《天馬》《古詩二首》

29.8-9.14

《鞏乃斯的馬》《馬背小學》《語文天地-》

39.15-9.21

《雅魯藏布大峽谷》、《浙江潮》《紅樹林》

49.22-9.28

《海市》《語文天地》《這兒，原來是一座村莊》

59.29-10.5

國慶節(jié)

610.6-10.12

《黃河象》《樓蘭之死》《中國一日》

710.13-10.19

《楓葉如丹》《我喜歡》《推敲》

810.20-10.26

《千錘百煉為一“綠"》《語文天地三》《草帽計》

910.27-11.2

《包公審驢》《諸葛亮少年時代的故事》《語文天地四》

1011.3-11.9

《一個蘋果》《古詩二首》《水就是生命》

1111.10-11.16

《雨港基隆》《綜合活動》《“諾曼底”號遇難記》

1211.17-11.23

《生死攸關(guān)的燭光》《雞毛信》《英雄贊歌》

1311.24-11.30

《語文天地》《他發(fā)明了什么》《寓言二則》

1412.1-12.7

《“看”的學問》《管道》《語文天地》

1512.8-12.14

《遲到》《成吉思汗和鷹》《我們的錯誤》

1612.15-12.21

《負荊請罪》《語文天地》《只有一個地球》

1712.22-12.28

《鳥兒的偵察報告》《綠色千島湖》

1812.29-1.4

《中國人，你為什么不生氣》《綜合活動》

191.5-1.11

復(fù)習迎期終考試

201.12-1.18

期終考試、總結(jié)小學語文教學計劃10

教材分析：

本單元共有四篇課文，《司馬光》以講故事的形式，講述了司

馬光危急時刻沉著、冷靜，救出落到水缸里的小伙伴的動人故事。

教育學生遇事不要慌張，要動腦筋想辦法?！遏敯嗪蜋┌濉分饕v

述了魯班受鴨子游泳的.啟示發(fā)明了櫓板的故事。贊頌了魯班的愛觀

察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。故事告訴我們，只有辛勤勞動，

才能換來幸福生活c《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉通過動手動腦喝

到水的故事。這個故事告訴我們：遇到困難，要動腦筋.想辦法。

《詠華山》是蘇教版小語教材采用古詩教學的新課型文包詩，敘述

寇準跟老師登華山時詠詩贊華山的事。《小松鼠找花生果》借小松

鼠找花生果這件事，間接告訴學生花生在地下結(jié)果這一常識。

教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學會本單元的

生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識本單元的偏旁，理解由生字

組成的詞語；通過學習，了解糧食的來之不易等。

教學重、難點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學會本單元的

生字，會正確、美觀地書寫生字。

課時安排：

司馬光2課時

魯班和櫓板2課時

烏鴉喝水2課時

詠華山2課時

小松鼠找花生果2課時

練習82課時小學語文教學計劃11

一、情況分析：

本班大部分學生詞匯積累少，用詞不唯確，語言表達能力差，

缺乏觀察生活，體驗生活，發(fā)現(xiàn)問題的能力，更無法將所想內(nèi)容言

之成順，言之成理，內(nèi)容也不夠具體，條理也不夠清晰，缺乏真實

性，沒有修改自己習作的習慣。其中還有幾個同學無法下筆，即使

下了筆，也不知道寫的是什么。

二、習作目的：

1.學習有順序地、比較細致地觀察周圍的事物。習作時做到內(nèi)

容具體，有中心，有條理。

2.學生能自由表達和有創(chuàng)意地表述，說真話，實話，心里話，

表達出自己的真情實感。

3?激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生的觀察、思考、想象和練

筆的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.習作完后，學生要多讀，多想，多改。

三、習作次數(shù)、內(nèi)容及要求：

本冊安排了8次習作訓練。第一次：看圖作文。在指導(dǎo)學生看

懂圖意的基礎(chǔ)上，學生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫上可能發(fā)

生的故事，鼓勵學生寫出有自己個性的作文，寫之前可以讓學生簡

單列一個提綱。第二次：寫人。通過具體事例，表現(xiàn)人物的'特點和

品質(zhì)，內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。第三次：想象作文。

打思路，展開豐富的想象，把“20年后的……”寫出來，習作要做

到語句通順，敘述有一定的條理。第四次：讀（觀）后感。從最近

讀的書，看的節(jié)目中，選擇感受最深的，寫出讀（觀）后的真情實

感。第五次：童年趣事。寫清楚事情的經(jīng)過如何“有趣”，也可以

寫從中明白了什么，字數(shù)400字以上。第六次：我發(fā)現(xiàn)了……?；?/p>

憶生活，選擇值得寫的發(fā)現(xiàn)，如學習中，生活中，實驗中，制作中

的新發(fā)現(xiàn)，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，題目可以用

“我發(fā)現(xiàn)了……”，也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定。第七次：

縮寫。用通順連貫的話把《小抄寫員》的主要內(nèi)容寫出來，內(nèi)容要

完整，重點要突出，語句要精煉，字數(shù)不超過300字。也可以選擇

自己喜歡的文章進行縮寫。第八次：自由習作。寫出自己有特色的

作文，發(fā)揮自己最好的水平。

四、指導(dǎo)評改辦法：

1、加強作文指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的觀察表達能力。

2、評改作文先分小組評改，再抓典型全班交流，最后自改。

3、總批面批結(jié)合，與學生細致交流。

4、盡量做到評后改，改后評，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學生

的興趣和信心。

5.寫評語時多用鼓勵性語言，樹立學生自信心。

五、本期奮斗目標：

力爭本期作文水平比上期有所提高。小學語文教學計劃12

作為一名有多年工作經(jīng)驗的語文教師，我深知教學計劃對于學

生的學習有著重要的指導(dǎo)作用。在小學三年級上冊的語文教學中，

我將根據(jù)學生的認知水平和學習特點，制定一個全面、有效的教學

計劃，以提高學生的學習興趣和語文素養(yǎng)。本文將從教學目標、教

學內(nèi)容、教學方法、教學評價四個方面來展開。

一、教學目標：

1、發(fā)展學生的語言表達能力：通過課堂討論、口語表達等活動,

培養(yǎng)學生的語言自信心，提高口頭表達和理解能力。

2、培養(yǎng)學生的閱讀能力：鍛煉學生的閱讀、理解和分析能力，

提高對文學作品的欣賞水平。

3、啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維：通過培養(yǎng)學生的觀察力、聯(lián)想刀和

想象力，激發(fā)學生對語文創(chuàng)作的興趣。

4、提高學生的寫作能力：通過寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力,

提高表達清晰、邏輯嚴謹?shù)哪芰Α?/p>

二、教學內(nèi)容：

1、識字：學生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)，本學期將重點鞏固

學生的字詞能力，通過表演、拼讀等方式進行生動有趣的教學，增

強學生對字詞的記憶和理解能力。

2、課文閱讀與理解：通過講解和分析課文，引導(dǎo)學生深入理解

文本的主旨和觀點，提高學生的閱讀理解能力。

3、寫作訓練：通過寫話、作文等練習，培養(yǎng)學生的寫作能力，

引導(dǎo)他們了解文章寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思

維。

4、文學欣賞：通過課外閱讀和課堂講解，讓學生接觸各種優(yōu)秀

的文學作品，提高他們的文學鑒賞能力。

三、教學方法：

1、趣味性：通過布置小組合作、游戲競賽等活動，調(diào)動學生的

學習興趣，提高他們的學習積極性。

2、啟發(fā)性：通過提問、討論等活動，激發(fā)學生的思維與想象力,

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

3、情感教育：通過鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習

能力，激發(fā)他們對語文學習的熱愛。

4、多媒體教學：利用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體課件、互動式

教學等，提高教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

四、教學評價：

1、常規(guī)評價：每堂課后進行小測驗或小練習，檢查學生對當堂

教學內(nèi)容的掌握情況。

2、作業(yè)評價：定期布置作業(yè)，重視批改和評價，及時指導(dǎo)學生,

幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高寫作水平。

3、課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言、合作、

互動等，對學生的參與程度和合作能力進行評價。

4、學生成績評價：定期對學生的學習成績進行評價，并向家長

通報，及時溝通學生的學習情況。

通過制定本教學計劃，我將充分發(fā)揮多年工作經(jīng)驗所積累的教

學經(jīng)驗和方法，以期在小學三年級上冊的語文教學中，培養(yǎng)學生的

語言表達能力、閱讀能力、創(chuàng)造性思維和寫作能力。同時，通過趣

味性、啟發(fā)性的教學方法以及多媒體教學手段的應(yīng)用，提高教學效

果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和態(tài)度。最終,

通過評價和反饋，幫助學生全面發(fā)展，取得更好的成績。小學語文

教學計劃13

一、班級分析

本班學生一共人，其中男生人，女生人，學生思維相當活躍,

個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。能集中注意聽對方講話,

已初步學會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、

有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，

提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀

程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語

句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好

地掌握。

學生雖然思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極，敢于表達。

但書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺

乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。

因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。

二、整冊教材的重、難點

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一

個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞

好句。

標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好

的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學

習習慣和學習興趣，特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很

關(guān)鍵的一個學年。

三、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略

讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地

（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

（一）、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課

文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到

中年級的上階段教學目標。

（二）、本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、實現(xiàn)教學目標的措施

根據(jù)班級概況而現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學，提

高學生的能力與學習成績，現(xiàn)初步制定以下策略：

（一）、營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學習目標上，通過有目的'學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教

科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)

設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照

文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文

章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通

的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是向讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者

交流。通過引導(dǎo)使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白

作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個

是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成目己,

另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,

能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,

碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的

景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給

學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。

教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到

和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進

而掌握語文學習的規(guī)律。

（二）、促進學習方式的改變

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教

科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習

中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

五、教學進度（略）小學語文教學計劃14

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,

圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,

豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、

團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題

的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課

“識字”、四?五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)

成一個有機的整體c識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字

經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等c全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，

語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音

字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目

的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的

發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,

掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,

復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際——在

雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學

生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選

讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全

冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，

有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識

字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

二、教材特點

lo圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題，識字課、課文以及

“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安

排。

2o識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美

麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有表達

愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)

合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相

處的拍手歌。

3O課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課

文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生

活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、

《我們成功了》，有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦

筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)

友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從

現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日

記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父

親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、

《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊

含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)

兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在

思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4O課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)

思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

5o突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。

6o教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動認字,

鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。

教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教

師在教學中可以靈活處理，鼓勵學生獨立閱讀。

課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求,

如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一

寫”o展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在于使所有

學生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容

的開放性和彈性。

三、學習目標

1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情

感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友

好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。

2、語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借

住漢語拼音識字正音，閱讀。

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的.字能讀準

字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫