幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題(2017版)

幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題（2017版）一、認識數(shù)字與數(shù)量1.數(shù)數(shù)練習(xí)請小朋友數(shù)一數(shù)圖片中的物品，并用數(shù)字寫出來。圖片1：5個蘋果圖片2：8個氣球圖片3：3只小貓2.比大小請小朋友比較下面每組數(shù)字的大小，并用“＞”、“＜”或“=”填空。7＞59＜128＝83.數(shù)物對應(yīng)請小朋友將數(shù)字和相應(yīng)的物品數(shù)量連線。數(shù)字“4”對應(yīng)4個玩具數(shù)字“6”對應(yīng)6個星星數(shù)字“2”對應(yīng)2個球二、簡單加減法1.5以內(nèi)加減法請小朋友計算下面的加減法題目。3+2=（）51=（）4+1=（）2.10以內(nèi)加減法請小朋友嘗試計算下面的題目。7+3=（）92=（）6+4=（）3.加減法應(yīng)用題請小朋友根據(jù)題目描述，計算答案。小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？小紅有8個氣球，飛走了2個，還剩下多少個氣球？三、圖形與排序1.圖形識別請小朋友指出下面圖形的名稱。圖片1：圓形圖片2：正方形圖片3：三角形2.排序練習(xí)請小朋友根據(jù)大小或數(shù)量，將物品從大到小或從小到大排序。圖片1：三個不同大小的圓形圖片2：五顆不同大小的星星3.圖形拼圖請小朋友用提供的圖形拼出指定的圖案，例如房子、汽車等。四、時間與空間1.認識鐘表鐘表上現(xiàn)在是幾點？早上7點，鐘表上的指針指向哪里？2.空間位置請小朋友根據(jù)描述，指出物品的位置。小貓在桌子下面。玩具車在沙發(fā)旁邊?；ㄆ吭诖皯羟懊?。五、邏輯與推理1.找規(guī)律請小朋友觀察圖片，找出規(guī)律并繼續(xù)畫下去。圖片1：一組連續(xù)的圓形圖片2：一組交替的三角形和正方形2.推理問題請小朋友根據(jù)提示，回答問題。小明比小紅高，小紅比小剛高，那么誰最高？幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題（2017版）六、分類與比較1.物品分類請小朋友根據(jù)物品的屬性（如顏色、形狀、大?。⑺鼈兎诸?。圖片1：紅色、藍色、綠色的球圖片2：圓形、正方形、三角形的卡片圖片3：大、中、小的積木2.比較與排序請小朋友比較物品的大小、長短或數(shù)量，并按順序排列。圖片1：三根不同長度的鉛筆圖片2：五顆不同大小的珠子圖片3：四個不同數(shù)量的水果（如蘋果、香蕉、橙子、葡萄）七、幾何與測量1.認識形狀請小朋友指出圖片中的形狀，并嘗試用積木或紙張拼出相同的形狀。圖片1：圓形圖片2：長方形圖片3：橢圓形2.測量與比較請小朋友使用尺子或直尺測量物品的長度，并比較它們的大小。圖片1：兩根不同長度的繩子圖片2：三塊不同寬度的木板八、解決問題1.情境應(yīng)用題請小朋友根據(jù)題目描述，用數(shù)學(xué)知識解決問題。小華有10個糖果，他給了小明3個，還剩下多少個？一輛公交車上有8個乘客，下車了2個，又上車了3個，現(xiàn)在車上有多少個乘客？2.邏輯推理題請小朋友根據(jù)題目描述，運用邏輯思維進行推理。小明比小紅高，小紅比小剛高，那么誰最高？一共有三個班級，中班比小班少，大班比中班多，那么哪個班級人數(shù)最少？九、數(shù)學(xué)游戲1.數(shù)字接龍請小朋友和同伴一起玩數(shù)字接龍游戲。例如，一個人說“1”，下一個人說“2”，以此類推，直到“10”。規(guī)則：如果有人說錯數(shù)字，就需要重新開始。2.數(shù)獨游戲請小朋友嘗試解決簡單的數(shù)獨題目，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。規(guī)則：在空格中填入1到9的數(shù)字，使每一行、每一列以及每一個3x3的小格子中的數(shù)字都不重復(fù)。十、生活應(yīng)用1.購物計算請小朋友學(xué)習(xí)簡單的購物計算，例如計算總價、找零等。例如：一支鉛筆2元，一本筆記本5元，小明想買一支鉛筆和一本筆記本，他需要支付多少錢？2.時間管理請小朋友學(xué)習(xí)認識時間，并嘗試規(guī)劃自己的時間表。例如：早上7點起床，7點半吃早餐，8點去幼兒園，請小朋友畫出時間表。一、引入生活化情境，增強趣味性與實踐性1.購物與貨幣認知題目示例：小明去超市買水果，蘋果3元一個，香蕉5元一個。他帶了10元錢，最多可以買幾個蘋果和幾個香蕉？目標：通過生活中的購物場景，讓幼兒學(xué)習(xí)貨幣的簡單計算和選擇策略。2.時間管理題目示例：目標：幫助幼兒認識時間，并初步學(xué)習(xí)規(guī)劃日?；顒印?.形狀與空間探索題目示例：用積木搭建一個“小房子”，要求有三角形屋頂和正方形窗戶。目標：通過動手操作，加深對形狀特征的理解。二、結(jié)合STEAM教育理念，培養(yǎng)跨學(xué)科思維1.科學(xué)探索與數(shù)學(xué)結(jié)合題目示例：觀察植物的生長過程，測量并記錄不同時間段的生長高度。目標：通過科學(xué)觀察和數(shù)學(xué)記錄，培養(yǎng)幼兒的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。2.技術(shù)與工程應(yīng)用題目示例：設(shè)計一個簡單的“投石機”，要求用不同長度的木棍和橡皮筋完成。目標：引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識（如長度測量）解決實際問題。3.藝術(shù)與數(shù)學(xué)融合題目示例：用彩泥制作一個長方形或圓形，然后畫出對應(yīng)的平面圖。目標：通過藝術(shù)創(chuàng)作，幫助幼兒理解幾何形狀。三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.數(shù)字接龍升級版玩法：每人輪流說出一個數(shù)字，要求這個數(shù)字比上一個人的數(shù)字多1或少1。目標：鍛煉幼兒的數(shù)字敏感性和反應(yīng)能力。2.數(shù)獨游戲簡化版玩法：設(shè)計4x4的數(shù)獨表格，幼兒需要填入1到4的數(shù)字，確保每一行、每一列的數(shù)字不重復(fù)。目標：培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力和專注力。3.數(shù)學(xué)故事會玩法：教師或家長講述一個包含數(shù)學(xué)元素的故事（如“三只小豬”），讓幼兒找出故事中的數(shù)學(xué)問題并嘗試解決。目標：通過故事激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)他們運用數(shù)學(xué)知識。四、加入開放性問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力1.開放性題目設(shè)計題目示例：如果你有10個玩具，你想分給3個朋友，每人至少分到2個，可以怎么分？目標：通過開放性問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。2.設(shè)計自己的數(shù)學(xué)題玩法：讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一道數(shù)學(xué)題，并嘗試解答。目標：鼓勵幼兒主動思考和表達，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。五、關(guān)注個體差異，提供分層練習(xí)1.基礎(chǔ)題與進階題結(jié)合基礎(chǔ)題：簡單的加減法、數(shù)字排序等。進階題：涉及邏輯推理或綜