25《灰雀》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

25《灰雀》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25《灰雀》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以《灰雀》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。通過分析灰雀的特點，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對灰雀的喜愛之情，進而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)過程中，注重學(xué)生自主探究，通過朗讀、討論、總結(jié)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《灰雀》，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品中的情感，提升對自然生物的觀察與理解能力；通過討論與分析，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；通過創(chuàng)作與表達，激發(fā)審美情感，增強文化自信；通過了解作者背景，培養(yǎng)學(xué)生對文化傳承的尊重與傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①感悟文章情感，體會作者對灰雀的喜愛之情，理解人與自然和諧共處的理念。

②學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情和性格的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③學(xué)會朗讀，通過聲調(diào)、語氣的變化，準(zhǔn)確傳達文章的情感。

2.教學(xué)難點，

①理解作者在文中運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的技巧。

②分析人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴能力。

③將閱讀體驗與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行人與自然和諧相處的原則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解灰雀的特點和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“人與自然”的主題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達欲望。

3.情景教學(xué)法：通過模擬灰雀的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強直觀性。

2.互動式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)板書：通過板書展示文章結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理思路。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然和動物的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生物。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡大自然中的哪些動物？為什么？

3.引導(dǎo)思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《灰雀》，作者是如何描寫灰雀的？它想要告訴我們什么呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀：學(xué)生自由朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

2.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化。

3.詞語解析：講解生字詞，如“啄木鳥”、“灰雀”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

4.情節(jié)分析：分析灰雀的特點，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對灰雀的喜愛之情。

5.人物性格：分析主人公的心理變化，探討作者通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：學(xué)生分組朗讀課文，評選出最佳朗讀者。

2.練習(xí)題目：完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

3.小組討論：分組討論灰雀與主人公的關(guān)系，以及文章想要傳達的主旨。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：灰雀在文章中有什么特點？

2.提問：主人公對灰雀的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

3.提問：你認為文章想要告訴我們什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過類似的情況嗎？請分享一下你的感受。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己與動物相處的經(jīng)歷，以及從中得到的啟示。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)文章的主旨，強調(diào)人與自然和諧共處的理念。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.閱讀推薦：向?qū)W生推薦與動物相關(guān)的書籍，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

2.創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于動物的故事。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《灰雀》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情感表達，提高對環(huán)境描寫和人物心理描寫的解讀能力。學(xué)生能夠從文字中感受到作者對灰雀的喜愛，以及主人公內(nèi)心的變化，從而增強閱讀體驗。

2.語言表達能力增強：學(xué)生在課堂上通過朗讀、討論和分享等活動，鍛煉了語言表達能力。他們能夠準(zhǔn)確地使用課文中的詞語，用自己的語言描述對灰雀的觀察和感受，以及從文章中獲得的啟示。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在分析灰雀的特點和主人公心理變化的過程中，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的觀點，并能夠通過討論進行思維的碰撞。

4.審美鑒賞能力提高：通過對《灰雀》的閱讀，學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)審美情趣。他們能夠感受到作者通過細膩的描寫傳達出的情感，從而提升對美的感知和鑒賞能力。

5.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，理解了人與自然和諧共處的理念，增強了環(huán)保意識。他們能夠認識到尊重生命、保護環(huán)境的重要性，將這一理念融入到自己的生活中。

6.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了作者的創(chuàng)作背景，對文學(xué)作品的創(chuàng)作過程有了更深入的認識。這有助于學(xué)生理解文化傳承的重要性，增強對民族文化的自豪感和認同感。

7.情感共鳴與同理心：學(xué)生在閱讀《灰雀》時，能夠與主人公產(chǎn)生情感共鳴，體會到作者對生命的尊重。這種情感共鳴和同理心的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀。

8.創(chuàng)新與實踐能力：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過創(chuàng)作故事，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高了創(chuàng)新能力和實踐能力。他們能夠?qū)㈤喿x中的啟示轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然短片和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但我認為可以進一步豐富情境，比如引入一些與灰雀相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受。

2.多元化評價方式：在評價學(xué)生的閱讀理解時，我采用了朗讀比賽和小組討論的形式，這樣的評價方式比較靈活，能夠全面考察學(xué)生的閱讀能力和表達能力。未來可以考慮加入寫作評價，讓學(xué)生通過寫作來展示對課文的理解和感悟。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在分析灰雀的特點和主人公心理變化時，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對文章的理解不夠深刻。我需要進一步加強對文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因為我沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，或者是因為部分學(xué)生缺乏自信。我需要找到方法，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我使用了多媒體設(shè)備，但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)還可以利用更多資源，比如讓學(xué)生自己收集關(guān)于灰雀的資料，或者邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進措施（三）

1.深化文本解讀：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章，提