Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊鹿?jié)內(nèi)容選自人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)，屬于Unit1CulturalHeritage單元。本單元圍繞文化遺產(chǎn)這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。本節(jié)課主要圍繞“AssessingYourProgress”這一部分，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言能力，包括詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)表達(dá)能力，以準(zhǔn)確描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.培養(yǎng)文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化的遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)分析文化遺產(chǎn)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握評(píng)估自身學(xué)習(xí)進(jìn)度的方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯積累與應(yīng)用。本節(jié)課要求學(xué)生掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如“UNESCOWorldHeritageSites”、“culturalsignificance”、“historicalbackground”等，并能將這些詞匯應(yīng)用于描述和分析文化遺產(chǎn)的語(yǔ)境中。

-重點(diǎn)二：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，以便能夠準(zhǔn)確表達(dá)文化遺產(chǎn)的屬性和歷史地位。

-重點(diǎn)三：閱讀理解能力。通過(guò)閱讀相關(guān)文本，學(xué)生需理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文化差異的理解。學(xué)生可能難以理解不同文化背景下文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀和重要性，需要教師通過(guò)實(shí)例和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用。定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等復(fù)雜句型對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)逐步分析和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

-難點(diǎn)三：跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)于文化遺產(chǎn)的看法時(shí)，可能缺乏跨文化交際的意識(shí)和技巧，需要教師提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)的Unit1CulturalHeritage部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界文化遺產(chǎn)地的圖片、相關(guān)紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物模型或圖片展示板，用于展示文化遺產(chǎn)的具體特征和歷史背景。

4.分組討論區(qū)：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界文化遺產(chǎn)地的圖片，如長(zhǎng)城、故宮等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文化遺產(chǎn)背后的故事和文化價(jià)值。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些地方會(huì)被列為世界文化遺產(chǎn)，它們對(duì)于我們了解歷史和文化有什么意義？

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要介紹其歷史背景和文化價(jià)值。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹與文化遺產(chǎn)相關(guān)的核心詞匯，如“UNESCOWorldHeritageSites”、“culturalsignificance”、“historicalbackground”等，并提供例句讓學(xué)生理解詞匯的用法。

2.語(yǔ)法講解：講解定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合文化遺產(chǎn)的描述進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，確保學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。

3.閱讀理解：呈現(xiàn)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息，如文化遺產(chǎn)的名稱(chēng)、地理位置、歷史背景等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)填空、匹配等游戲形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述文化遺產(chǎn)。

2.語(yǔ)法練習(xí)：進(jìn)行定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子改寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

3.閱讀練習(xí)：呈現(xiàn)另一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，要求學(xué)生完成閱讀理解題，如判斷正誤、填空、簡(jiǎn)答題等。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)：讓學(xué)生回顧文章，回答關(guān)于文化遺產(chǎn)的問(wèn)題，如文化遺產(chǎn)的定義、保護(hù)意義等。

2.語(yǔ)法提問(wèn)：提問(wèn)關(guān)于定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要介紹其原因。

2.角色扮演：選取幾名學(xué)生，讓他們扮演導(dǎo)游，向其他學(xué)生介紹某個(gè)文化遺產(chǎn)的歷史和文化背景。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意識(shí)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的資料，了解我國(guó)其他世界文化遺產(chǎn)。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)5分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，總計(jì)45分鐘。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《長(zhǎng)城：中國(guó)的象征》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

-在線博物館資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，訪問(wèn)在線博物館，如中國(guó)國(guó)家博物館、大英博物館等，讓學(xué)生通過(guò)虛擬參觀了解世界各地的文化遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的書(shū)籍：推薦閱讀有關(guān)文化遺產(chǎn)的書(shū)籍，如《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-文化遺產(chǎn)主題的在線課程：搜索并推薦相關(guān)的在線課程，如《文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀》、《世界遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)與保護(hù)》等，提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-文化遺產(chǎn)實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日或周末組織實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如歷史遺跡、傳統(tǒng)村落等，通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式選擇一個(gè)特定的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱資料、訪談專(zhuān)家、制作報(bào)告等方式，提升研究能力和表達(dá)能力。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)：參與或組織有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔文化遺產(chǎn)地等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-文化遺產(chǎn)主題的寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或作文，如“我最喜歡的文化遺產(chǎn)”、“文化遺產(chǎn)的未來(lái)”等，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧和思考能力。

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、手工制作等方式，表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和情感，提升藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-文化遺產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽：組織或參與文化遺產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-社區(qū)文化教育：與社區(qū)合作，開(kāi)展文化遺產(chǎn)知識(shí)講座或展覽，提高社區(qū)居民對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-世界文化遺產(chǎn)的分類(lèi)和標(biāo)準(zhǔn)

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

②關(guān)鍵詞匯：

-Culturalheritage

-UNESCOWorldHeritageSites

-Historicalsignificance

-Conservation

-Culturaldiversity

③主題句和核心句：

-"Culturalheritageisanessentialpartofourculturalidentity."

-"TheWorldHeritageSitesarerecognizedfortheiroutstandinguniversalvalue."

-"Conservationeffortsarecrucialforthepreservationofculturalheritage."

-"Understandingculturaldiversityisvitalforaharmoniouscoexistence."

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何識(shí)別和描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)

-文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和策略

②關(guān)鍵詞匯：

-Identify

-Describe

-Impact

-Methodsofconservation

-Strategiesforprotection

③主題句和核心句：

-"Toidentifyaculturalheritagesite,onemustconsideritshistoricalandculturalsignificance."

-"Culturalheritagesiteshaveaprofoundimpactonthesocialandeconomicdevelopmentofaregion."

-"Effectiveconservationmethodsareessentialforthelong-termpreservationofculturalheritage."

①教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的跨文化理解

-復(fù)雜句型的運(yùn)用

-文本中的邏輯推理

②關(guān)鍵詞匯：

-Cross-culturalunderstanding

-Complexsentencestructures

-Logicalreasoning

③主題句和核心句：

-"Understandingculturalheritagerequiresacross-culturalper