二年級品德與生活上冊 秋天來了 1說課稿 鄂教版

二年級品德與生活上冊秋天來了1說課稿鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德與生活上冊秋天來了1說課稿鄂教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級品德與生活上冊《秋天來了》。本節(jié)課通過觀察秋天的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對季節(jié)變化的觀察和感受緊密相關(guān)，有利于學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。教材中涉及秋天的景色、植物、動物等內(nèi)容，有助于學(xué)生拓展知識面，豐富生活經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、觀察力和生活實踐能力。通過觀察秋天的自然景象，學(xué)生能夠提升對自然美的感知和欣賞能力，增強審美情趣。同時，通過實際觀察和討論，學(xué)生能夠提高觀察能力和表達能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，增強生活實踐中的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的審美認知，對季節(jié)變化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過春夏秋冬的簡單知識，對某些植物和動物有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過直觀的觀察和簡單的操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于動手操作和直觀體驗，通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在觀察和描述秋天的景色時遇到困難，因為他們可能缺乏細致的觀察力和豐富的詞匯來表達自己的感受。此外，對于抽象的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生可能難以理解。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中來。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與生活》上冊《秋天來了》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備秋天的圖片、視頻等多媒體資源，以及與秋天相關(guān)的植物和動物圖片，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備一些簡單的自然觀察工具，如放大鏡、記錄本等，以幫助學(xué)生進行實地觀察和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察和感受；在教室一角布置自然角，展示秋天的植物和果實，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秋天景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋天的氛圍。（用時5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，秋天的景色有哪些特點？你最喜歡秋天的哪一部分？（用時2分鐘）

【講授新課】

1.教學(xué)目標：了解秋天的自然景象，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情趣。

2.教學(xué)重點：秋天的景色特點、植物和動物的變化。

3.教學(xué)步驟：

a.講解秋天的氣候特點，如氣溫、降雨等。（用時5分鐘）

b.介紹秋天的植物變化，如樹葉變黃、果實成熟等。（用時5分鐘）

c.講解秋天的動物行為，如遷徙、覓食等。（用時5分鐘）

d.展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景色。（用時5分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.教學(xué)目標：鞏固學(xué)生對秋天的認識，提高學(xué)生的表達能力。

2.教學(xué)步驟：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論秋天的景色特點，并選出代表進行分享。（用時10分鐘）

b.角色扮演：請學(xué)生扮演秋天中的植物、動物，表演它們在秋天的行為。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.提問目的：檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.秋天的氣候特點有哪些？（用時1分鐘）

b.秋天的植物有哪些變化？（用時1分鐘）

c.秋天的動物有哪些行為？（用時1分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，如觀察、討論、表演等。

2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，展示秋天的美景。

2.邀請家長參與課堂，分享他們在秋天的親子活動經(jīng)歷。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的特點。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

【布置作業(yè)】

1.請學(xué)生回家后，觀察自己家附近的秋天景色，并記錄下來。

2.與家長一起分享自己在課堂上學(xué)到的知識。

【用時總計】45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細致地觀察秋天的自然景象，如樹葉的顏色變化、果實成熟等，提高了他們的觀察能力。

2.審美情趣培養(yǎng)：學(xué)生在觀察秋天的美景過程中，能夠感受到大自然的美麗，培養(yǎng)了對美的欣賞能力，增強了審美情趣。

3.詞匯積累：學(xué)生在描述秋天景色時，學(xué)會了使用相關(guān)的詞匯，如“金黃”、“豐收”、“涼爽”等，豐富了他們的詞匯量。

4.表達能力增強：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠用語言表達自己的觀察和感受，提高了他們的語言表達能力。

5.知識體系構(gòu)建：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的氣候特點、植物和動物的變化，對季節(jié)變化有了更深入的了解，構(gòu)建了季節(jié)變化的初步知識體系。

6.親身體驗：學(xué)生在參與實地觀察和實踐活動后，能夠?qū)⒄n本知識與實際生活相結(jié)合，增強了實踐能力。

7.親子互動：通過邀請家長參與課堂，學(xué)生與家長共同分享秋天的美景和活動，增進了親子關(guān)系，培養(yǎng)了家庭情感。

8.環(huán)保意識提高：學(xué)生在了解秋天動植物變化的同時，認識到保護自然環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識。

9.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

10.適應(yīng)能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，提高了適應(yīng)能力。教學(xué)反思今天上了《秋天來了》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過播放秋天景色的視頻，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對秋天的美景表現(xiàn)出濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，孩子們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對秋天的看法，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對秋天的氣候特點、植物和動物的變化有了初步的認識。他們在觀察圖片和視頻時，能夠說出一些特點，比如樹葉變黃、果實成熟等。這讓我覺得孩子們的學(xué)習(xí)能力很強，他們對新知識的接受能力出乎我的意料。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解秋天的動物行為時，有些孩子不太能理解遷徙和覓食的概念。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對動物的行為了解不多。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過實例來幫助他們理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。孩子們在活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠大膽地表達自己的觀點，并且能夠與他人合作完成任務(wù)。這讓我看到了他們的潛力和進步。

然而，我也注意到一些孩子在這個過程中顯得有些拘謹，可能是因為他們不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機會讓學(xué)生展示自己，比如設(shè)置“小小演講家”環(huán)節(jié)，讓他們有機會在課堂上分享自己的故事和想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到提問的開放性和多樣性，讓孩子們從不同角度思考問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的提問方式能夠激發(fā)孩子們的思維，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細節(jié)。比如，我在講解秋天的植物變化時，特意提到了一些常見的植物，如銀杏、楓樹等，這些都是孩子們熟悉的植物。通過這樣的聯(lián)系，孩子們能夠更好地理解抽象的概念。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的氣候特點：氣溫逐漸降低，降雨減少

-秋天的植