2023八年級英語下冊 Unit 4 Why don't you talk to your parents說課稿 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents說課稿（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

本節(jié)課針對八年級（1）班的學生進行教學。從知識層面來看，學生對英語語法基礎(chǔ)有一定的了解，但詞匯量相對有限，對日常交流用語掌握較好，但在深入理解句意和表達復雜情感方面存在困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生可能因為缺乏自信而害怕開口練習英語。

在課程學習方面，本單元圍繞家庭關(guān)系展開，與學生日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于家庭背景和文化差異，學生在表達個人觀點和情感時可能存在一定的困難。此外，由于八年級學生正處于青春期，他們對父母的看法和溝通方式可能存在分歧，這可能會影響他們在課堂上對家庭話題的參與度。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下幾個方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的聽說能力；其次，通過詞匯和句型練習，幫助學生拓展詞匯量，增強閱讀理解能力；最后，通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力和批判性思維。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關(guān)教學視頻

-教學手段：實物教具（家庭圖片、家庭成員卡片）、PPT課件、角色扮演道具五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引入主題：“同學們，你們和家人之間有沒有發(fā)生過一些有趣或難忘的事情？你們通常是怎樣和父母溝通的？”

2.學生分享自己的經(jīng)歷，老師引導學生思考家庭溝通的重要性。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭圖片，讓學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.老師呈現(xiàn)課文標題“Whydon'tyoutalktoyourparents？”并解釋標題的含義。

3.老師提問：“你們認為為什么有些人不愿意和父母溝通？”

4.學生討論并回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學習目標。

三、課文朗讀與理解（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏。

2.學生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“課文中有哪些關(guān)鍵信息？”

4.學生回答，老師總結(jié)并強調(diào)課文主旨內(nèi)容。

四、詞匯學習與運用（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點詞匯，如“confidein”、“communicatewith”等。

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師引導學生用這些詞匯造句，并鼓勵學生相互交流。

4.老師挑選一些優(yōu)秀的句子進行點評和展示。

五、語法點講解與練習（15分鐘）

1.老師講解課文中的語法點，如一般疑問句、否定疑問句等。

2.學生跟讀并模仿語法點造句。

3.老師挑選一些句子讓學生判斷正誤，并解釋原因。

4.學生進行小組練習，互相檢查和糾正。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分配一個情景，如“父母與孩子之間的誤解”。

2.學生根據(jù)情景進行角色扮演，老師巡回指導。

3.每組完成后，其他小組進行評價和反饋。

4.老師點評并總結(jié)，強調(diào)溝通的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

2.老師提問：“通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？”

3.學生分享自己的感受和體會，老師給予肯定和鼓勵。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、詞匯練習、寫作練習等。

2.老師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師提問：“這節(jié)課的教學效果如何？還有哪些地方需要改進？”

2.學生提出意見和建議，老師認真聽取并記錄。

3.老師總結(jié)課堂反思，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對“confidein”、“communicatewith”、“familyissues”等與家庭溝通相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和記憶。學生能夠在日常生活中運用這些詞匯，表達與父母溝通的意愿和情感。

2.語法運用：學生在本節(jié)課中學習了一般疑問句和否定疑問句的構(gòu)成和用法，能夠在實際對話中正確運用這些語法結(jié)構(gòu)。例如，學生在描述家庭關(guān)系時，能夠使用“Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutthismatter?”這樣的句子。

3.閱讀理解：學生在閱讀課文后，能夠準確把握文章的主旨和細節(jié)信息。他們能夠理解作者想要傳達的家庭溝通的重要性，并能夠在閱讀其他相關(guān)文章時，運用類似的分析方法。

4.寫作能力：通過本節(jié)課的角色扮演和寫作練習，學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和語法知識應用到寫作中。他們在描述家庭關(guān)系時，能夠使用恰當?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)，表達自己的觀點和情感。

5.溝通能力：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了他們的口語表達能力。他們能夠在模擬的家庭溝通場景中，運用所學知識，嘗試解決溝通中的問題。

6.思維能力：本節(jié)課的教學活動鼓勵學生進行思考和反思，他們能夠從不同的角度分析家庭溝通的問題，并提出自己的解決方案。這種思維能力的提升有助于他們在日常生活中更好地處理人際關(guān)系。

7.自信心：通過本節(jié)課的學習，學生對自己的英語能力有了更自信的認識。他們在課堂上敢于開口，不怕犯錯，這種積極的學習態(tài)度有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

8.文化意識：學生在學習本節(jié)課的過程中，對西方家庭文化有了更深入的了解，認識到不同文化背景下家庭溝通的差異。這種文化意識的提升有助于學生成為具有國際視野的人才。七、板書設(shè)計

①文章主旨

-Whydon'tyoutalktoyourparents?

-Importanceofcommunicationinfamily

②重點詞匯

①confidein-向...傾訴

②communicatewith-與...溝通

③familyissues-家庭問題

④misunderstandings-誤解

⑤expressfeelings-表達情感

③關(guān)鍵句型

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?

-It'simportanttocommunicatewitheachother.

-Weshouldtrytounderstandeachotherbetter.

④語法點

-一般疑問句：Whydon'tyou...?

-否定疑問句：Whydon'tyou...?

⑤家庭關(guān)系圖示

-父親

-媽媽

-孩子

-交流障礙

-解決方案

⑥情感表達

-Ifeel...because...

-Imiss...when...

-Iappreciate...for...八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：本節(jié)課通過展示家庭圖片和角色扮演活動，為學生創(chuàng)設(shè)了真實的生活情境，讓他們能夠在模擬的場景中體驗家庭溝通的重要性，這種情境教學有助于提高學生的參與度和學習效果。

2.小組合作學習：我鼓勵學生以小組為單位進行討論和角色扮演，這種合作學習模式不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還能夠讓他們在互動中學習，共同解決問題。

（二）存在主要問題

1.詞匯量不足：部分學生在詞匯量上存在不足，導致他們在理解和運用英語表達時存在困難。這需要我在教學過程中更加注重詞匯的積累和擴展。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則較為被動。這可能是由于學生的性格和自信心不同導致的。

3.教學評價單一：本節(jié)課的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學生課后學習的評估，這不利于全面了解學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強詞匯教學：我將設(shè)計更多詞匯練習和游戲，幫助學生擴大詞匯量，同時通過日常的課堂互動和寫作練習，鞏固他們對詞匯的記憶和應用。

2.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我會嘗試不同的教學方法，如設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，或者提供更多的個人展示機會，讓學生在課堂上能夠更加自信地表達自己