2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第10課 冬爺爺來了說課稿 粵教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課冬爺爺來了說課稿粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課冬爺爺來了說課稿粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課《冬爺爺來了》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以冬季氣候特點(diǎn)為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季的天氣變化、保暖措施等，與學(xué)生已有對(duì)季節(jié)變化的初步認(rèn)識(shí)相聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)生活自理能力和安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和生活技能。通過學(xué)習(xí)冬季的氣候特點(diǎn)和生活常識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過討論冬季的保暖措施，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)合作精神。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解冬季氣候特點(diǎn)和生活變化。

2.掌握冬季保暖和防寒的基本方法。

難點(diǎn)：

1.將冬季氣候特點(diǎn)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，理解其影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高自我保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示冬季氣候特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)生活場景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)冬季生活，加深對(duì)保暖措施的理解。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的冬季生活經(jīng)驗(yàn)，提高參與度和互動(dòng)性。

4.結(jié)合實(shí)際案例，講解冬季安全知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：教材配套的電子教案、教學(xué)課件。

3.信息化資源：冬季氣候變化的圖片、視頻資料、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、情境卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞冬季氣候特點(diǎn)和生活變化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“冬季為什么會(huì)出現(xiàn)霜凍？”“如何預(yù)防冬季感冒？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冬季氣候特點(diǎn)和生活變化的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解冬季氣候特點(diǎn)和生活變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放冬季風(fēng)景視頻或講述冬季趣事，引出冬季氣候特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季保暖和防寒的知識(shí)，如穿著保暖衣物、保持室內(nèi)溫暖等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的冬季保暖經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬冬季出行時(shí)的保暖措施。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么冬季要吃熱食？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，或參與角色扮演，體驗(yàn)保暖措施。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冬季保暖和防寒的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保暖技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解冬季保暖和防寒的知識(shí)，掌握保暖技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與冬季氣候特點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)冬季保暖計(jì)劃”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與冬季氣候相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如設(shè)計(jì)保暖計(jì)劃，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看冬季氣候變化的紀(jì)錄片，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的冬季氣候特點(diǎn)和生活變化的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）冬季氣候知識(shí)：介紹冬季氣候的形成原因、特點(diǎn)以及全球氣候變化對(duì)冬季氣候的影響，如溫室效應(yīng)、極地冰蓋融化等。

（2）冬季生活小常識(shí)：包括冬季如何防寒保暖、如何預(yù)防冬季常見疾病、冬季飲食注意事項(xiàng)等。

（3）冬季傳統(tǒng)文化：介紹我國的冬季傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，如冬至、臘八節(jié)、春節(jié)等，以及與冬季相關(guān)的民間故事、詩詞等。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

-《冬天來了》（作者：鄭淵潔）：通過有趣的童話故事，向孩子們介紹冬季的氣候特點(diǎn)和生活常識(shí)。

-《四季的故事》（作者：冰波）：講述四季的變化，其中冬季部分詳細(xì)介紹了冬季的氣候特點(diǎn)和生活習(xí)俗。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的冬季氣候變化，記錄每天的氣溫、天氣情況，了解冬季氣候的特點(diǎn)。

-冬季手工藝品制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作冬季手工藝品，如雪人、冰燈等，體驗(yàn)冬季的樂趣。

-冬季健康知識(shí)競賽：組織學(xué)生參與冬季健康知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)冬季健康問題的認(rèn)識(shí)。

（3）親子活動(dòng)：

-家庭冬季戶外活動(dòng)：家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行冬季戶外活動(dòng)，如滑冰、滑雪、打雪仗等，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)鍛煉身體。

-家庭冬季美食制作：家長與學(xué)生一起制作冬季特色美食，如餃子、湯圓等，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

（4）拓展閱讀：

-《中國氣候》（作者：李洪偉）：了解我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以及氣候變化對(duì)生活的影響。

-《四季的旅行》（作者：鄭淵潔）：通過旅行故事，向孩子們介紹四季的變化，包括冬季的旅行體驗(yàn)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國天氣網(wǎng)：提供全國各地的天氣預(yù)報(bào)、氣候信息，以及氣候變化相關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)。

-國家氣候中心：介紹我國氣候特點(diǎn)、氣候變化研究、氣候變化對(duì)生活的影響等。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一門不斷探索和實(shí)踐的藝術(shù)，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《冬爺爺來了》一課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻和故事的方式，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解視頻內(nèi)容。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于冬季保暖和防寒的知識(shí)掌握不夠牢固。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)保暖措施，或者模擬冬季出行，通過實(shí)際操作來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

再者，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我觀察到一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，缺乏參與感。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重小組互動(dòng)，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生合作完成的活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的使用不夠充分。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地利用拓展資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前告知學(xué)生拓展資源的內(nèi)容和用途，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在反思教學(xué)效果時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于冬季氣候特點(diǎn)的理解不夠全面。為了彌補(bǔ)這一不足，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多與冬季氣候相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生通過多種感官來感知和學(xué)習(xí)。

在改進(jìn)措施方面，我將采取以下策略：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.加強(qiáng)小組互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生合作完成的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提前告知學(xué)生拓展資源的內(nèi)容和用途，鼓