1 學會尊重 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

1學會尊重第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析1學會尊重第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

教材內(nèi)容圍繞尊重他人這一核心主題，通過案例分析和情景模擬，引導(dǎo)學生理解尊重他人、尊重規(guī)則的重要性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提高學生的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生尊重他人、遵守規(guī)則的道德素養(yǎng)，提升其人際交往能力和法律意識。學生通過學習，將能夠樹立正確的價值觀，學會換位思考，增強社會責任感，形成尊重、友善、公正的品格。學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備一定的道德認知，能夠理解尊重他人的重要性。然而，由于年齡特點，他們在自我意識、情感表達和人際交往方面還存在一定的不成熟。在知識層面，學生對尊重他人的概念有一定了解，但對于尊重的具體表現(xiàn)和內(nèi)在價值認識不足。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在不尊重他人、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，這可能與家庭教育和校園環(huán)境有關(guān)。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了以下影響：

1.影響課堂氛圍：不尊重他人的行為可能導(dǎo)致課堂氛圍緊張，影響教學效果。

2.影響人際交往：不遵守規(guī)則可能導(dǎo)致同學間產(chǎn)生矛盾，影響學生之間的友誼。

3.影響個人發(fā)展：不尊重他人和規(guī)則可能導(dǎo)致學生在社會交往中遇到困難，影響其個人發(fā)展。

因此，本節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)充分考慮學生的認知水平、能力發(fā)展和行為習慣，通過生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生認識到尊重他人的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：道德與法治課程教材電子版、教學平臺。

3.信息化資源：尊重他人的視頻案例、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“學會尊重”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是尊重？尊重他人有哪些表現(xiàn)？尊重他人對你的生活有什么影響？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解尊重他人的概念和重要性。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“學會尊重”這一主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于尊重他人的真實故事，引出“學會尊重”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解尊重他人的重要性、尊重他人的表現(xiàn)以及如何在日常生活中實踐尊重。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對尊重他人的理解和經(jīng)驗；進行角色扮演，模擬在日常生活中如何尊重他人。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗尊重他人的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解尊重他人的重要性。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一道思考題：“你如何在日常生活中實踐尊重他人？”

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于尊重他人的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的思考題，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的尊重他人的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）尊重他人的歷史故事：介紹我國古代和現(xiàn)代關(guān)于尊重他人的歷史故事，如孔子的“仁愛”思想、毛澤東的“為人民服務(wù)”等，讓學生了解尊重他人的文化底蘊和歷史意義。

（2）尊重他人的名人名言：收集國內(nèi)外著名人物關(guān)于尊重他人的名言，如林肯的“尊重別人，才能得到別人的尊重”、魯迅的“人生的意義在于對社會的貢獻”等，激發(fā)學生對尊重他人的思考。

（3）尊重他人的法律法規(guī)：介紹我國憲法、刑法、民法等法律法規(guī)中關(guān)于尊重他人的條款，讓學生了解尊重他人是法律的要求。

（4）尊重他人的國際公約：介紹聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》、《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》等國際公約中關(guān)于尊重他人的內(nèi)容，讓學生了解尊重他人是國際社會的共識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與尊重他人相關(guān)的書籍，如《人性的弱點》、《學會尊重》等，拓寬學生的知識視野。

（2）社會實踐拓展：組織學生參與志愿者活動、敬老院慰問等社會實踐活動，讓學生在實際行動中體驗尊重他人的重要性。

（3）家庭拓展：引導(dǎo)學生與家人共同學習尊重他人的知識，如一起觀看關(guān)于尊重他人的影視作品、討論家庭中的尊重問題等。

（4）學?；顒油卣梗航M織學校開展尊重他人的主題班會、演講比賽等活動，營造尊重他人的校園氛圍。

（5）反思與總結(jié)：引導(dǎo)學生對自己的言行進行反思，總結(jié)自己在尊重他人方面的進步和不足，制定改進計劃。

（6）家校合作拓展：與家長溝通，共同關(guān)注學生在家庭、學校和社會中的尊重他人表現(xiàn)，形成教育合力。

（7）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：指導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注與尊重他人相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、博客等，拓寬學習渠道。板書設(shè)計①重點知識點：

-尊重他人的定義

-尊重他人的表