2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo說(shuō)課稿 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Pandaslovebamboo說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解外研版三起六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2“Pandaslovebamboo”的相關(guān)知識(shí)。包括了解大熊貓的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)與熊貓相關(guān)的詞匯，以及通過(guò)對(duì)話練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在前幾個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容緊密相連，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的新知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)大熊貓這一中國(guó)文化符號(hào)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和自豪感；2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力；3）增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）塑造學(xué)生的健康品格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，樹立環(huán)保意識(shí)，形成積極的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)詞匯：panda,bamboo,live,eat,love等，這些詞匯是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

（2）重點(diǎn)句型：Whatdopandasliketoeat?Theyliketoeatbamboo.這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流的實(shí)用表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

（1）難點(diǎn)詞匯：bushy,climb等詞匯，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以理解和運(yùn)用。

（2）難點(diǎn)句型：過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要正確理解和使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

解決辦法及突破策略：

（1）針對(duì)難點(diǎn)詞匯，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示詞匯所描述的實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯。

（2）對(duì)于難點(diǎn)句型，首先通過(guò)例句分析，讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法。然后，設(shè)計(jì)一系列的情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。此外，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如大熊貓和竹子的圖片，以及與熊貓生活習(xí)性相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)幻燈片和視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于大熊貓的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatdoyouknowaboutpandas?”

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouthinkpandaslikebamboo?Whyorwhynot?”

3.**師生互動(dòng)**：教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要介紹大熊貓的生活習(xí)性和喜好，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-展示大熊貓和竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：panda,bamboo,live,eat,love等。

-通過(guò)例句講解詞匯的用法，如：“Thepandalivesinthemountains.Thepandalovestoeatbamboo.”

-學(xué)生跟讀并模仿，鞏固詞匯。

2.**句型學(xué)習(xí)**：

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，如：“Iateanappleyesterday.Shewatchedamovielastnight.”

-通過(guò)例句展示句型：“Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.”

-學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)句型。

3.**課文閱讀**：

-分組閱讀課文，讓學(xué)生了解大熊貓的生活習(xí)性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，如：“Wheredoesthepandalive?Whatdoesthepandaeat?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**詞匯練習(xí)**：

-進(jìn)行詞匯卡片游戲，讓學(xué)生找出正確的詞匯配對(duì)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

2.**句型練習(xí)**：

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)句型描述昨天發(fā)生的事情。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.**課堂提問(wèn)**：

-教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofpandas?Why?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

**四、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和課文內(nèi)容。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生回家后用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于大熊貓的短文。

**五、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)布置，鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠正確拼讀和書寫與熊貓和竹子相關(guān)的詞匯，如panda,bamboo,live,eat,love等。學(xué)生能夠在日常對(duì)話和寫作中靈活運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述過(guò)去發(fā)生的事情。學(xué)生在對(duì)話和寫作中能夠正確使用句型，如“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwenttothepark.”

3.課文理解：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解大熊貓的生活習(xí)性和喜好，了解它們?cè)谧匀唤缰械牡匚?。學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、角色扮演和課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)大熊貓這一中國(guó)文化符號(hào)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛動(dòng)物，樹立了環(huán)保意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問(wèn)等。這些習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。學(xué)生在活動(dòng)中能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.邏輯思維能力：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考問(wèn)題，分析信息，提出合理的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

9.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提出新的解決方案。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)大熊貓產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這種積極的情感態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：Pandaslovebamboo

②重點(diǎn)詞匯：

-panda

-bamboo

-live

-eat

-love

-bushy

-climb

③重點(diǎn)句型：

-Thepandalivesinthemountains.

-Thepandalovestoeatbamboo.

-Whatdopandasliketoeat?

-Theyliketoeat