《1 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《1讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《1讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》是四年級上冊綜合實踐活動課程的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到日常生活中環(huán)保行為的必要性，并能夠積極參與到環(huán)?；顒又腥?。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，通過實際操作和討論，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與意識，提升學(xué)生的實踐能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識別日常生活中常見的環(huán)保問題，掌握簡單的環(huán)保技巧，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的自覺性。同時，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中溝通交流的能力，以及分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解環(huán)保與日常生活之間的緊密聯(lián)系，能夠識別并列舉日常生活中的環(huán)保行為。

②通過實例分析，使學(xué)生掌握簡單的環(huán)保技巧，如節(jié)約用水、減少垃圾、分類回收等。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題的成因和影響，形成正確的環(huán)保觀念。

②培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動的能力，促進(jìn)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實踐環(huán)保行為。

③激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒拥臒崆?，鼓勵他們創(chuàng)新環(huán)保方法，提高環(huán)保行動的實效性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：環(huán)保教育網(wǎng)站、在線環(huán)保知識庫

-信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、環(huán)保小游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如城市綠化、水資源保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料使用”、“家庭節(jié)能小竅門”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，內(nèi)容包括他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得、對環(huán)保的理解以及如何在日常生活中實踐環(huán)保。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，提出具體的環(huán)保行動方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織簡介：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)保領(lǐng)域的活動和成就。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

-環(huán)?？破兆x物：推薦一些適合學(xué)生閱讀的環(huán)?？破諘?，如《我們的地球》、《環(huán)保小常識》等，幫助學(xué)生拓寬環(huán)保知識面。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺沖擊讓學(xué)生直觀感受環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實踐活動，如節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

-校園環(huán)保活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)活動、環(huán)保知識競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳，如制作環(huán)保宣傳海報、發(fā)放環(huán)保宣傳手冊等，提高公眾的環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍继剿鳎汗膭顚W(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，激發(fā)他們對環(huán)保科技的興趣。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)對環(huán)保的理解和關(guān)注，提高他們的環(huán)保藝術(shù)素養(yǎng)。

-環(huán)保志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)，如清潔河流、綠化社區(qū)等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-環(huán)保主題班會：定期在班級開展環(huán)保主題班會，討論環(huán)保問題，分享環(huán)保經(jīng)驗，營造良好的環(huán)保氛圍。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動。我意識到，可能需要更多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，比如可以嘗試角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

其次，對于環(huán)保知識的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)保的基本概念和原理理解得不夠深入。在講解過程中，我使用了圖表和實例，但可能還是不夠直觀。接下來，我打算嘗試使用多媒體課件，結(jié)合動畫、視頻等多種形式，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)保知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活密切相關(guān)的案例，但反饋顯示，部分學(xué)生對案例的分析不夠深入。我認(rèn)為，這可能是因為案例的選擇與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密。今后，我會更加注重案例的選取，確保案例能夠引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)他們深入思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因為他們對于環(huán)保話題缺乏足夠的了解和興趣。為了解決這個問題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對環(huán)保知識有一個初步的了解，這樣在課堂上討論時，他們就能更有信心地表達(dá)自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，缺乏深