Module7 Unit1 He can't see（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hecan'tsee（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語五年級上冊Module7Unit1Hecan'tsee。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述人物特征的句型結(jié)構(gòu)以及如何詢問他人身體狀況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)與學(xué)生已學(xué)的描述人物特征的句型有相似之處，如What'syourname?Howoldareyou?等。通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物特征的句型和使用疑問詞詢問身體狀況，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：掌握描述人物特征的句型結(jié)構(gòu)，如"Hecan'tsee"，并能夠靈活運用。

-重點二：理解并使用疑問詞詢問身體狀況，如"Howareyou?"，并能夠根據(jù)回答進行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-重點三：能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)進行簡單的日常對話，如詢問他人的視力狀況。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確運用否定句型描述人物特征，如"Hecan'tsee"中的否定形式，需要學(xué)生理解否定詞"can't"的使用規(guī)則。

-難點二：理解疑問詞的用法和語序，特別是在詢問身體狀況時，如何正確提問并期待適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-難點三：在真實語境中運用所學(xué)知識進行交流，特別是在面對不同回答時，如何調(diào)整自己的語言表達以保持對話的連貫性。

-難點四：對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能難以理解并記憶句型結(jié)構(gòu)，需要教師提供足夠的練習(xí)和反饋。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解句型結(jié)構(gòu)和用法，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，以加深對知識點的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詢問他人身體狀況的場景，提高實際語言運用能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解并記憶新知識。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解Hecan'tsee的基本句型和用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述人物特征和詢問身體狀況”，設(shè)計問題如“你能描述一下你的朋友嗎？”和“你會如何詢問他人的視力狀況？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解句型結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對描述人物特征和詢問身體狀況的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同人物的圖片，引出“描述人物特征”的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解can'tsee等否定句型的構(gòu)成和用法，并通過實例讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問他人身體狀況的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)實際對話。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含描述人物特征和詢問身體狀況的對話練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己在課堂和課后學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物特征描述詞匯：除了本節(jié)課中學(xué)到的can'tsee，還可以引入更多描述人物特征的詞匯，如：blind（盲的）、deaf（聾的）、mute（啞的）、paralyzed（癱瘓的）等。

-常用疑問詞：除了howareyou?，還可以學(xué)習(xí)更多用于詢問身體狀況的疑問詞，如：What'swrongwithyou?、Howisyourhealth?、Areyoufeelingbetter?等。

-日常交際用語：收集一些日常交際中常用的問候語、道別語、道歉語等，幫助學(xué)生提高實際交流能力。

-文化背景知識：介紹一些與視力、聽力等相關(guān)的文化背景知識，如：盲人手語、助聽器的歷史等。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中嘗試進行角色扮演，模擬詢問他人身體狀況的對話，提高實際交流能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與人物特征描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如：讓學(xué)生描述自己家庭成員的特征，并嘗試用英語表達。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的視力、聽力等方面的問題，并探討解決方案。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與視力、聽力等相關(guān)的英語視頻，如：英語電影、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新詞匯和表達方式。

-英語角：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參加一些與視力、聽力等相關(guān)的社會實踐活動，如：參觀盲人學(xué)校、聾人學(xué)校等，了解不同人群的生活狀態(tài)，培養(yǎng)同理心。

-創(chuàng)作英語短?。鹤寣W(xué)生分組創(chuàng)作以視力、聽力為主題的英語短劇，通過表演的方式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-拓展閱讀：推薦一些與視力、聽力等相關(guān)的英語讀物，如：小說、故事書等，讓學(xué)生在閱讀中積累詞匯，提高閱讀理解能力。

-制作英語海報：讓學(xué)生以視力、聽力為主題，制作英語海報，展示自己對相關(guān)知識的理解和認(rèn)識。

-舉辦英語演講比賽：鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以視力、聽力為主題，鍛煉學(xué)生的演講能力和表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-描述人物特征的句型：He/Shecan'tsee.

-常用疑問詞：Howareyou?

-常用回答：I'mfine,thankyou.

②關(guān)鍵詞匯：

-can't：不能

-see：看見

-fine：好的

-thankyou：謝謝

③重點句子：

-Hecan'tsee.（他看不見。）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如醫(yī)院、家庭等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際交際能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于新知識的接受和應(yīng)用較為被動。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗、游戲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提高教學(xué)效果。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.加強與學(xué)生的溝通：我將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過課堂反饋、個別談話等方式，及時