8 升國(guó)旗（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

8升國(guó)旗（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：8升國(guó)旗

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，通過(guò)升國(guó)旗儀式，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的莊嚴(yán)與神圣，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守集體規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.提升學(xué)生的審美能力，通過(guò)觀察國(guó)旗圖案，感受其簡(jiǎn)潔、莊重的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬仰之情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解升國(guó)旗儀式的莊重意義，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的象征意義。

2.學(xué)會(huì)朗讀課文，感受語(yǔ)言表達(dá)的情感色彩。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)不足，難以深刻理解升國(guó)旗儀式的內(nèi)涵。

2.學(xué)生在朗讀時(shí)，情感投入不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬仰之情。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示國(guó)旗的歷史和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與升國(guó)旗儀式的模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)儀式的莊重，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的情感，提高朗讀時(shí)的情感投入。

4.教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬仰之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材，包括《8升國(guó)旗》一課的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)旗圖片、升旗儀式視頻，以及國(guó)旗設(shè)計(jì)圖案的圖片或圖表，用于直觀展示國(guó)旗的歷史和文化。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、國(guó)旗知識(shí)介紹、朗讀指導(dǎo)等多媒體課件，以便于課堂展示和互動(dòng)。

4.教室布置：布置一個(gè)安靜、整潔的教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段升旗儀式的視頻，讓學(xué)生直觀感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣，激發(fā)他們對(duì)國(guó)旗的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，如國(guó)旗的來(lái)歷、顏色、圖案等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《8升國(guó)旗》一課的課文內(nèi)容，包括升旗儀式的步驟、國(guó)旗的象征意義等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的例子，如升旗手、護(hù)旗手等角色，讓學(xué)生了解他們?cè)趦x式中的作用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)旗在心中的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作國(guó)旗，通過(guò)繪畫、剪貼等方式，加深對(duì)國(guó)旗圖案的記憶。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保作品的質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)旗的象征意義和升旗儀式的莊重性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗，傳承愛國(guó)主義精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀《8升國(guó)旗》一課的課文，思考以下問(wèn)題：

1.你了解國(guó)旗的哪些知識(shí)？

2.你認(rèn)為升旗儀式有什么意義？

3.你在生活中如何體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的尊重？

-要求學(xué)生下周上課時(shí)分享自己的思考和感悟。

6.課堂延伸活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行“我是升旗手”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)升旗儀式的莊重氛圍。

-通過(guò)模擬升旗儀式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守升旗規(guī)則，培養(yǎng)集體意識(shí)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練說(shuō)出我國(guó)國(guó)旗的設(shè)計(jì)元素，包括五星的位置、顏色、國(guó)旗的尺寸等。

-學(xué)生能夠描述升國(guó)旗的流程和注意事項(xiàng)，了解升旗儀式的莊重性。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬仰之情，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.態(tài)度與情感方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感，對(duì)國(guó)旗充滿敬意，認(rèn)識(shí)到國(guó)旗是國(guó)家尊嚴(yán)的象征。

-學(xué)生在升旗儀式中，能夠遵守紀(jì)律，尊重國(guó)旗，體現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和紀(jì)律性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注國(guó)旗，學(xué)會(huì)愛護(hù)國(guó)旗，體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家象征的尊重。

3.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在動(dòng)手制作國(guó)旗的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

4.情境與體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過(guò)觀看升旗儀式視頻，親身參與升旗儀式模擬，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，體驗(yàn)到升旗手、護(hù)旗手的職責(zé)和使命，感受到國(guó)家榮譽(yù)和責(zé)任感。

-學(xué)生在分享自己的思考和感悟時(shí)，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。

5.綜合實(shí)踐方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《8升國(guó)旗》一課，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)旗的變化等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見解和建議，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在參與升旗儀式的過(guò)程中，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，尊重他人，形成良好的道德品質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)旗的來(lái)歷

-國(guó)旗的設(shè)計(jì)元素（五星、顏色、尺寸）

-升國(guó)旗的流程和注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞句：

-“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”

-“莊嚴(yán)的升旗儀式”

-“我們熱愛祖國(guó)”

③邏輯關(guān)系闡述：

①國(guó)旗的來(lái)歷：介紹國(guó)旗的歷史背景，強(qiáng)調(diào)國(guó)旗的象征意義。

②國(guó)旗的設(shè)計(jì)元素：詳細(xì)講解國(guó)旗上的五星、顏色和尺寸，讓學(xué)生了解國(guó)旗的構(gòu)成。

③升國(guó)旗的流程和注意事項(xiàng)：指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行升旗儀式，培養(yǎng)紀(jì)律性和集體意識(shí)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也能讓他們更深刻地理解升國(guó)旗的莊重和意義。

2.情景教學(xué)：通過(guò)多媒體展示升旗儀式的視頻，讓學(xué)生直觀感受國(guó)旗的莊嚴(yán)，這種情景教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解國(guó)旗的歷史和象征意義時(shí)，我可能沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)停留在表面。

2.學(xué)生參與度不高：雖然嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于學(xué)生對(duì)升旗儀式的認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏參與的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解國(guó)旗的歷史和象征意義時(shí)，我將結(jié)合更多的歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)旗背后的故事，增強(qiáng)教學(xué)的深度和廣度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如組織升旗儀式模擬、設(shè)計(jì)國(guó)旗知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互