《故都的秋》《荷塘月色 》《我與地壇》整合閱讀說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》整合閱讀說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》三篇課文為整合閱讀對象，通過分析不同作者、不同體裁、不同背景下的作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，提升閱讀理解能力。以探究式學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受散文的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)文化理解，體會不同時代背景下的文學(xué)風(fēng)貌。

3.增強思辨能力，學(xué)會從多角度分析作品主題。

4.強化語言建構(gòu)，提高書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解三篇散文的寫作背景和主題思想。

2.分析作者情感態(tài)度和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

難點：

1.把握不同散文的寫作特色和藝術(shù)風(fēng)格。

2.深入理解散文中的象征、隱喻等修辭手法。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究背景和主題。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示作品相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解藝術(shù)特色。

3.通過案例分析，講解修辭手法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文教材電子版、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：散文相關(guān)背景資料、作者生平介紹、作品賞析視頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們今天要一起走進(jìn)三個不同的散文世界，它們分別是《故都的秋》、《荷塘月色》和《我與地壇》。這三篇文章都出自我們熟悉的作家，他們的筆觸細(xì)膩，情感真摯。在今天的課堂，我們將一起領(lǐng)略他們的文字魅力，探尋文章的深刻內(nèi)涵。

（板書：《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》）

二、自主閱讀，初步感知

1.請同學(xué)們仔細(xì)閱讀三篇文章，嘗試找出每篇文章的中心思想。

師：請大家先閱讀這三篇文章，注意體會作者的情感態(tài)度，思考每篇文章的核心內(nèi)容。

（學(xué)生自主閱讀）

師：閱讀完畢后，請大家分享一下你的理解。

（學(xué)生回答）

師：非常好，大家已經(jīng)對這三篇文章有了初步的感知。下面我們進(jìn)一步分析文章的寫作手法和藝術(shù)特色。

三、深入分析，探究主題

1.分析《故都的秋》

師：首先我們來分析《故都的秋》。作者通過對故都秋天的描寫，抒發(fā)了怎樣的情感？

生：作者通過對故都秋天的描寫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念和對美好生活的向往。

師：很好，作者通過描繪秋天的景色，傳達(dá)了自己內(nèi)心的情感。接下來，我們來看看作者是如何運用寫作手法的。

（展示相關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析）

師：通過這段描寫，我們可以感受到作者對故都秋天的熱愛，以及對故鄉(xiāng)的懷念之情。

2.分析《荷塘月色》

師：接下來，我們來分析《荷塘月色》。作者在文中描繪了一幅怎樣的畫面？

生：作者描繪了一幅月下荷塘的美麗景色。

師：是的，作者通過細(xì)膩的筆觸，將月下荷塘的景色描繪得淋漓盡致。那么，這幅畫面背后又蘊含了怎樣的情感？

（展示相關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析）

師：通過這段描寫，我們可以感受到作者對自然美景的熱愛，以及對生活的美好祝愿。

3.分析《我與地壇》

師：最后，我們來分析《我與地壇》。作者在文中表達(dá)了對什么主題的思考？

生：作者在文中表達(dá)了對生命、命運和人生的思考。

師：非常好，作者通過對地壇的描寫，引發(fā)了對生命、命運和人生的思考。接下來，我們來看看作者是如何表達(dá)這些思考的。

（展示相關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析）

師：通過這段描寫，我們可以感受到作者對生命的敬畏，以及對命運的無畏。

四、總結(jié)全文，升華主題

1.總結(jié)三篇文章的共同點

師：通過今天的分析，我們發(fā)現(xiàn)這三篇文章在寫作手法和藝術(shù)特色上有很多相似之處。請大家來說一說，它們有哪些共同點？

生：它們都描繪了美麗的自然景色，都蘊含了作者對生活的熱愛和對人生的思考。

師：是的，這三篇文章都展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和對人生的深刻思考。它們共同構(gòu)成了散文的魅力。

2.總結(jié)全文主題

師：那么，這三篇文章的主題是什么呢？

生：它們都表達(dá)了對生活的熱愛、對生命的敬畏和對人生的思考。

師：很好，這三篇文章的主題正是對生活的熱愛、對生命的敬畏和對人生的思考。這也是我們今天學(xué)習(xí)的重點。

五、課堂小結(jié)

師：今天的課程就到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對散文有了更深入的了解。同時，也希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會欣賞散文，感受散文的魅力。

（板書：總結(jié)全文，升華主題）

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀統(tǒng)編版高中語文必修上冊中其他散文作品，體會散文的藝術(shù)特色。

2.擬寫一篇散文，嘗試運用所學(xué)的寫作手法和藝術(shù)特色，表達(dá)自己的情感和思考。

（板書：布置作業(yè)）

七、下課

師：下課，同學(xué)們再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過《故都的秋》、《荷塘月色》、《我與地壇》三篇散文的閱讀，學(xué)生能夠更好地理解散文的寫作特點，提高對散文的閱讀鑒賞能力。學(xué)生學(xué)會了從作者的視角、情感、語言風(fēng)格等方面去分析文章，從而對散文有了更深入的認(rèn)識。

2.文學(xué)素養(yǎng)增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了不同時代背景下的文學(xué)作品，了解了作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，增強了文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠從作品中感受到作者的情感態(tài)度，體會到不同時代、不同文化背景下的文學(xué)風(fēng)貌。

3.思辨能力提高：學(xué)生在分析散文主題、寫作手法和修辭手法的過程中，培養(yǎng)了思辨能力。學(xué)生學(xué)會了從多角度思考問題，對作品進(jìn)行批判性閱讀，提高了自己的思辨水平。

4.語言表達(dá)能力增強：學(xué)生在課堂討論、小組合作和寫作練習(xí)中，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的思考，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和感受。

5.文化理解能力提升：通過對散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的文學(xué)作品，提高了文化理解能力。學(xué)生學(xué)會了尊重不同文化，從多元視角看待問題。

6.情感態(tài)度價值觀塑造：散文作品往往蘊含著作者的情感態(tài)度和價值觀，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到了潛移默化的影響。學(xué)生能夠從作品中感受到作者對生活、對人生、對自然的熱愛，從而塑造自己的情感態(tài)度價值觀。

7.知識體系構(gòu)建：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將散文知識與已有的語文知識體系相結(jié)合，構(gòu)建了較為完整的語文知識體系。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對散文產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文的熱情。學(xué)生愿意主動閱讀散文作品，探索文學(xué)的魅力。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

10.人文素養(yǎng)提升：通過對散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了提升。學(xué)生學(xué)會了欣賞美、感悟人生，形成了積極向上的人生態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《故都的秋》

-重點知識點：秋天的景色描寫、作者對故鄉(xiāng)的思念、對美好生活的向往。

-關(guān)鍵詞：故都、秋、蕭瑟、清靜、凄美。

-重點句子：如“那滿地的落葉，仿佛是秋天的信使，悄悄地告訴我，故鄉(xiāng)的秋天來了?！?/p>

②《荷塘月色》

-重點知識點：月下荷塘的景色描寫、作者對自然美景的熱愛、對生活的美好祝愿。

-關(guān)鍵詞：荷塘、月色、