粵教版高 一信息技術(shù) 必修一說課稿：1.1 信息及其特征

粵教版高一信息技術(shù)必修一說課稿：1.1信息及其特征課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：粵教版高一信息技術(shù)必修一說課稿：1.1信息及其特征

2.教學(xué)年級和班級：高一信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感性，提高信息識別、獲取和處理的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解信息的價(jià)值，形成正確的信息意識。通過案例分析和實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的信息倫理意識和信息安全意識，培養(yǎng)學(xué)生合理利用信息資源，提高信息素養(yǎng)。三、學(xué)情分析高一學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對信息技術(shù)的興趣較高，但知識體系尚不完善。在知識方面，學(xué)生對信息的基本概念有一定了解，但對信息的特征、類型及價(jià)值認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息檢索和簡單處理能力，但缺乏系統(tǒng)性的信息分析和評價(jià)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高，尤其在信息倫理和信息安全方面。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、忽視信息真實(shí)性等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在信息檢索和處理過程中出現(xiàn)偏差，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課需注重以下方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息的價(jià)值，培養(yǎng)信息意識。

2.通過案例分析和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的信息檢索、處理和分析能力。

3.強(qiáng)化信息倫理和信息安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版高一信息技術(shù)必修一的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息及其特征相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、計(jì)算機(jī)等，以供學(xué)生進(jìn)行信息檢索和實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段關(guān)于信息時(shí)代生活的視頻，如社交媒體、在線購物、在線教育等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息在生活中的重要性。

2.提出問題：詢問學(xué)生“什么是信息？”引發(fā)學(xué)生對信息概念的好奇和討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識：回顧初中階段關(guān)于信息的基本概念，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息的概念、特征、類型和價(jià)值。

2.教學(xué)重點(diǎn)：信息的基本特征，如客觀性、普遍性、動態(tài)性等。

3.教學(xué)過程：

a.講解信息的基本概念，強(qiáng)調(diào)信息的客觀性和普遍性。

b.通過實(shí)例分析，講解信息的動態(tài)性和可變性。

c.講解信息的類型，如文字、圖像、聲音、視頻等。

d.講解信息的價(jià)值，包括知識傳播、決策支持、娛樂休閑等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些與信息特征相關(guān)的判斷題和選擇題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與信息特征相關(guān)的問題，如“信息是如何傳播的？”、“信息在現(xiàn)代社會中扮演什么角色？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師及時(shí)給予反饋和評價(jià)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生探索答案。

3.教師示范：通過實(shí)際操作演示信息檢索和處理的方法，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.舉例說明信息素養(yǎng)在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自己的信息素養(yǎng)，如學(xué)會辨別信息真?zhèn)巍⒑侠砝眯畔①Y源等。

（七）總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息特征的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索信息相關(guān)的知識，提高自己的信息素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解信息的概念，認(rèn)識到信息在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-學(xué)生掌握了信息的基本特征，如客觀性、普遍性、動態(tài)性等，并能運(yùn)用這些特征分析實(shí)際問題。

-學(xué)生了解了信息的類型，包括文字、圖像、聲音、視頻等，能夠識別和區(qū)分不同類型的信息。

2.能力提升：

-學(xué)生具備了信息檢索和處理的基本能力，能夠熟練使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等工具獲取信息。

-學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行初步的分析和評價(jià)，識別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。

-學(xué)生在信息處理過程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生形成了正確的信息意識，能夠意識到信息在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生增強(qiáng)了信息倫理意識，學(xué)會了尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私等。

-學(xué)生提高了信息安全意識，能夠防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒等風(fēng)險(xiǎn)。

4.行為習(xí)慣改善：

-學(xué)生在日常生活中更加注重信息的獲取和處理，能夠合理安排時(shí)間，高效利用信息資源。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中，能夠主動運(yùn)用信息技術(shù)解決問題，提高工作效率。

-學(xué)生在社交活動中，能夠正確處理信息交流，建立良好的人際關(guān)系。

5.核心素養(yǎng)發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識，能夠主動探索新知識，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生具備了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了溝通、協(xié)作和分享，提高了社會適應(yīng)能力。七、板書設(shè)計(jì)①信息概念

-信息的定義：客觀世界中各種事物狀態(tài)和運(yùn)動特征的反映。

-信息的屬性：客觀性、普遍性、動態(tài)性、共享性。

②信息特征

-客觀性：信息反映的是客觀事物的真實(shí)狀態(tài)。

-普遍性：信息存在于各種事物和現(xiàn)象中。

-動態(tài)性：信息隨時(shí)間和環(huán)境的變化而變化。

-共享性：信息可以被多個(gè)個(gè)體或系統(tǒng)共享。

③信息類型

-文字信息：文字、符號、圖表等。

-圖像信息：照片、圖形、圖像