2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My classroom課時(shí)4 Let's talk Let's play說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myclassroom課時(shí)4Let'stalkLet'splay說(shuō)課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)以“Let'stalkLet'splay”為主題，通過(guò)對(duì)話練習(xí)和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、玩、唱等多方面的語(yǔ)言實(shí)踐能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和興趣。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“intheclassroom”、“ontheblackboard”等句型，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的感知和適應(yīng)能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是“intheclassroom”和“ontheblackboard”等句型中的單詞。

②靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)物品位置和描述教室環(huán)境。

②學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如“bookcase”、“pencilbox”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分“in”和“on”等介詞的用法，正確放置物品。

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中能夠自然地運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，克服害羞和緊張情緒。

③學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和情景，準(zhǔn)確理解并描述教室的布局和物品位置。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如教室模型、圖片卡片）。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材和教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲軟件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述教室環(huán)境，如：“Thisisourclassroom.Therearedesksandchairsinit.”

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeintheclassroom?”

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞，如“desk”、“chair”、“blackboard”等。

-引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroomandhowtodescribeitinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放“Let'stalk”部分錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師展示句型：“Whereis…?Itis….”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-通過(guò)圖片或?qū)嵨锝叹哒故拘略~匯，如“bookcase”、“pencilbox”、“eraser”等，并教學(xué)生發(fā)音和拼寫。

-教師示范對(duì)話，并邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)教室的描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生描述自己的教室，其他組學(xué)生猜測(cè)物品的位置。

-游戲環(huán)節(jié)：“Findandsay”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片描述物品的位置。

-教師提問(wèn)：“What'sinthe…?It'sa….”，學(xué)生回答并展示相關(guān)圖片。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生復(fù)述課堂所學(xué)內(nèi)容，如：“Intheclassroom,therearedesks,chairs,ablackboard,andabookcase.”

-強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固本課所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，用英語(yǔ)描述自己家的客廳或臥室，并記錄下來(lái)。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)“Let'splay”部分的游戲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyClassroomAdventure》

故事描述一個(gè)學(xué)生在新的教室里探險(xiǎn)的經(jīng)歷，學(xué)生需要根據(jù)故事中的描述，找到教室里的物品。這個(gè)故事可以增加學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)鞏固他們對(duì)教室物品名稱的記憶。

-閱讀材料二：《ADayintheClassroom》

學(xué)生通過(guò)閱讀一篇短文，了解一天中教室里發(fā)生的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用英語(yǔ)描述教室的日?；顒?dòng)。

-閱讀材料三：《ClassroomRules》

通過(guò)閱讀關(guān)于教室規(guī)則的短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)規(guī)則和指示，同時(shí)了解遵守規(guī)則的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作自己的“ClassroomMap”，用英語(yǔ)標(biāo)注教室里的物品和位置。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的教室場(chǎng)景，如“Teacher’sMeeting”或“ClassroomDiscussion”，讓學(xué)生在角色中練習(xí)英語(yǔ)交流。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄他們所在班級(jí)的教室布局和物品，然后與其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，討論不同班級(jí)教室的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查他們所在學(xué)校的其他教室，了解不同年級(jí)教室的布局和設(shè)施，并通過(guò)英語(yǔ)撰寫報(bào)告或進(jìn)行口頭匯報(bào)。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看關(guān)于教室布置的英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和日?；顒?dòng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我注意到學(xué)生們?cè)凇癓et'stalk”環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠跟隨我的節(jié)奏，準(zhǔn)確地模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，這對(duì)于他們掌握英語(yǔ)口語(yǔ)至關(guān)重要。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，比如小組討論、角色扮演和游戲，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在策略方面，我使用了PPT課件和教學(xué)視頻，這些多媒體資源豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些局限性，比如PPT的切換速度過(guò)快可能會(huì)讓學(xué)生來(lái)不及消化吸收信息。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度。

管理方面，我嘗試了一些課堂管理的小技巧，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理。不過(guò)，在課堂管理上我還存在一些不足，比如對(duì)于學(xué)生的個(gè)別行為干預(yù)不夠及時(shí)，有時(shí)會(huì)影響到課堂秩序。我需要在這方面加強(qiáng)自己的管理能力，確保課堂的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚，課堂氛圍也變得更加活躍。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間還可以進(jìn)一步增加，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-優(yōu)化教學(xué)資源的利用，比如制作更多符合學(xué)生水平的PPT和教學(xué)視頻。

-在課堂管理上，要更加靈活和果斷，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，維護(hù)良好的課堂秩序。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介詞的用法：in,on

-常用教室物品的名稱：bookcase,pencilbox,eraser,blackboard,desk,chair

-描述物品位置的句型：Whereis…?Itis…

②本文重點(diǎn)詞匯：

-intheclassroom（在教室里）

-ontheblackboard（在黑板上）

-bookcase（書架）

-pencilbox（鉛筆盒）