2023六年級語文下冊 第一單元 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第一單元習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗新》。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已有的家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運用觀察、思考和想象等方法，創(chuàng)作一篇描繪家鄉(xiāng)新風(fēng)俗的習(xí)作。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)新變化。

2.提升學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意描繪風(fēng)俗。

3.增強學(xué)生的表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)提高語言組織能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生珍視和傳承家鄉(xiāng)文化。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉家鄉(xiāng)風(fēng)俗的新特點，并將其生動地描繪在習(xí)作中。2.學(xué)生能夠運用多種表達(dá)方式，使習(xí)作內(nèi)容豐富、生動。

難點：1.學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)新風(fēng)俗時，如何做到具體、真實。2.學(xué)生在寫作過程中，如何將觀察到的細(xì)節(jié)與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)作出有特色的習(xí)作。

解決辦法：1.通過組織實地觀察活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)風(fēng)俗，積累寫作素材。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得，互相啟發(fā)。3.提供寫作范例，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察與想象結(jié)合。4.鼓勵學(xué)生多讀多寫，通過模仿和練習(xí)，逐步提高寫作水平。5.對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對具體問題提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗新》習(xí)作指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示家鄉(xiāng)新風(fēng)俗的圖片、視頻，以及相關(guān)的文字資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，用于板書和展示寫作要點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗新世界。你們知道嗎？家鄉(xiāng)的風(fēng)俗就像一本生動的歷史書，記錄著我們的成長和變化。今天，我們就來探索一下，你們家鄉(xiāng)有哪些新的風(fēng)俗呢？

（學(xué)生）……

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，了解家鄉(xiāng)新風(fēng)俗

（教師）請大家拿出課本，翻開《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗新》，讓我們一起閱讀這篇課文。閱讀過程中，注意找出文中提到的家鄉(xiāng)新風(fēng)俗，并思考這些新風(fēng)俗是如何體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化的。

（學(xué)生）閱讀課文，找出家鄉(xiāng)新風(fēng)俗。

2.小組討論，分享閱讀心得

（教師）現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下你們剛才找到的家鄉(xiāng)新風(fēng)俗。討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）小組討論，分享閱讀心得。

3.教師總結(jié)，強調(diào)課文側(cè)重點

（教師）同學(xué)們，剛才大家分享了很多有趣的家鄉(xiāng)新風(fēng)俗。在這里，我想強調(diào)一下課文中的幾個側(cè)重點：一是新風(fēng)俗的來源，二是新風(fēng)俗的特點，三是新風(fēng)俗對家鄉(xiāng)的影響。

三、寫作指導(dǎo)

1.觀察與思考

（教師）在寫作之前，請大家先觀察一下我們身邊的家鄉(xiāng)新風(fēng)俗?？梢允墙值郎系淖兓?，可以是家庭生活中的新習(xí)慣，也可以是節(jié)日慶典的新形式。觀察時，要注意細(xì)節(jié)，思考這些新風(fēng)俗背后的原因。

（學(xué)生）觀察家鄉(xiāng)新風(fēng)俗，思考原因。

2.想象與創(chuàng)作

（教師）接下來，請大家發(fā)揮想象力，將這些觀察到的家鄉(xiāng)新風(fēng)俗融入到你們的習(xí)作中?？梢詣?chuàng)作一個故事，也可以寫一篇散文，甚至可以寫一首詩。記得，要寫出自己的感受，讓讀者感受到家鄉(xiāng)的新變化。

（學(xué)生）發(fā)揮想象力，創(chuàng)作習(xí)作。

3.寫作示范

（教師）下面，我將給大家展示一篇習(xí)作范例，希望大家能夠從中得到啟發(fā)。

（教師）展示習(xí)作范例，講解寫作技巧。

4.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)

（教師）現(xiàn)在，請大家開始寫作。在寫作過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問。

（學(xué)生）開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。在接下來的時間里，請大家繼續(xù)完成你們的習(xí)作。希望大家能夠通過這次寫作，更加深入地了解家鄉(xiāng)的新風(fēng)俗，表達(dá)出自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（學(xué)生）……

五、課后作業(yè)

1.完成習(xí)作，題目自擬。

2.與家人或朋友分享你們的習(xí)作，聽取他們的意見和建議。

3.下節(jié)課，我們將進(jìn)行習(xí)作展示和點評。

（學(xué)生）……

六、教學(xué)反思

在今天的課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，力求讓學(xué)生在寫作過程中體驗到家鄉(xiāng)新風(fēng)俗的魅力。同時，我也注意到了一些問題，如部分學(xué)生在寫作過程中缺乏想象力，對家鄉(xiāng)新風(fēng)俗的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《中國民俗文化》一書，這本書詳細(xì)介紹了我國各地的民俗文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等內(nèi)容，有助于學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）選取《家鄉(xiāng)的節(jié)日》一文，讓學(xué)生閱讀并分析其中描述的節(jié)日風(fēng)俗，對比自己家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗，探討不同地區(qū)節(jié)日風(fēng)俗的異同。

（3）推薦閱讀《家鄉(xiāng)的美食》一文，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美食文化，思考美食背后的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解家鄉(xiāng)的地理、氣候、民族等背景，為寫作提供豐富的素材。

（2）鼓勵學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人或當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥?，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)俗的起源、發(fā)展和傳承情況，提高學(xué)生的溝通能力和社會實踐能力。

（3）組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、民俗館等文化場所，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)文化的魅力，豐富寫作素材。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的新變化，如城市面貌、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生活方式等，思考這些變化對家鄉(xiāng)文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.組織學(xué)生開展實踐活動

（1）舉辦“家鄉(xiāng)風(fēng)俗攝影展”，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的新風(fēng)俗，展示家鄉(xiāng)的變化。

（2）開展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗故事會”，讓學(xué)生講述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)故事，傳承家鄉(xiāng)文化。

（3）組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動，如廟會、燈會等，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強文化自信。

4.建立家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化研究小組

（1）選拔對家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化感興趣的學(xué)生，成立研究小組，共同探討家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的傳承與發(fā)展。

（2）研究小組定期開展活動，如查閱資料、實地考察、交流心得等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）鼓勵研究小組將研究成果以論文、報告等形式進(jìn)行展示，為家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同學(xué)們，今天我們的課程就要結(jié)束了。在回顧這堂課的教學(xué)過程時，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思，也希望大家能給我一些建議。

首先，我覺得今天的課程在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考家鄉(xiāng)新風(fēng)俗方面做得不錯。大家通過閱讀課文和小組討論，都能比較準(zhǔn)確地捕捉到家鄉(xiāng)的變化，并且能用自己的語言來表達(dá)這些變化。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如說，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在描述家鄉(xiāng)新風(fēng)俗時，細(xì)節(jié)描寫不夠豐富，有時候只是簡單地羅列了一些現(xiàn)象，而沒有深入挖掘背后的原因。這可能是因為他們在觀察和思考方面還不夠深入。所以，我想在未來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，讓他們學(xué)會從不同的角度去審視事物，從而在寫作中展現(xiàn)出更多的深度和廣度。

另外，我還注意到，在小組討論時，有些同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高。雖然他們有很多想法，但表達(dá)出來的時候不夠清晰，有時候甚至?xí)屍渌瑢W(xué)感到困惑。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，比如可以通過角色扮演、辯論賽等形式，來提高他們的口頭表達(dá)能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是在課堂互動方面，我可能沒有做到充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性。有些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，可能是他們對家鄉(xiāng)風(fēng)俗不夠熟悉，或者是對寫作感到害怕。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的互動方式，比如設(shè)置小問題、開展小調(diào)查等，讓每位同學(xué)都有機會參與到課堂討論中來。

總的來說，今天的課程讓我學(xué)到了很多。我會根據(jù)這次的教學(xué)反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.加強觀察和思考的訓(xùn)練，通過組織實地考察、圖片展示等方式，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)新風(fēng)俗。

2.注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過角色扮演、辯論賽等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.提高課堂互動性，讓每位同學(xué)都有機會參與到課堂討論中來。

4.加強作業(yè)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢查和修改，提高寫作水平。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真聽取大家的意見，努力提高自己的教學(xué)水平，希望我們的課堂能夠成為大家學(xué)習(xí)的樂園。謝謝大家！八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)新風(fēng)俗的定義與