天津市寶坻區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折說(shuō)課稿 新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天津市寶坻區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折說(shuō)課稿新人教版教材分析天津市寶坻區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折，本課主要講述了1978年改革開放的歷史背景、決策過(guò)程和影響。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生理解我國(guó)改革開放的歷史必然性和重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，了解新中國(guó)成立后的一些重大事件和改革開放的初步成果。但對(duì)于改革開放的歷史背景、決策過(guò)程和深遠(yuǎn)影響等方面的理解較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)改革開放這一歷史時(shí)期充滿好奇，愿意主動(dòng)探究。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格以合作學(xué)習(xí)為主，善于在小組討論中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)改革開放的歷史背景和決策過(guò)程理解困難，可能難以把握改革開放的深刻內(nèi)涵。此外，學(xué)生在分析改革開放對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響時(shí)，可能存在思維局限，難以全面認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括天津市寶坻區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放初期的生活場(chǎng)景、重要會(huì)議視頻等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，需準(zhǔn)備相關(guān)卡片、道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看改革開放初期的生活視頻，了解改革開放前的社會(huì)狀況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“改革開放的背景是什么？改革開放對(duì)中國(guó)的意義是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開放前后的對(duì)比圖片或視頻，引出“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、決策過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解鄧小平南巡講話的歷史意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫改革開放前后社會(huì)變化的對(duì)比文章。

提供拓展資源：提供與“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)歷史書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)方面

1.學(xué)生能夠了解改革開放的歷史背景，認(rèn)識(shí)到改革開放是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握了改革開放的決策過(guò)程，包括鄧小平南巡講話、中共十一屆三中全會(huì)等重要事件。

3.學(xué)生理解了改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，如農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開放等。

4.學(xué)生了解了改革開放以來(lái)我國(guó)取得的重大成就，如經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、國(guó)際地位提升、人民生活水平提高等。

二、能力方面

1.學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方式，提高自我學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生提高了分析歷史事件的能力，能夠從多角度分析改革開放的原因、過(guò)程和影響。

3.學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生增強(qiáng)了信息處理能力，能夠從多媒體資源中獲取有效信息，為學(xué)習(xí)提供支持。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到改革開放是中國(guó)發(fā)展的必由之路。

2.學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，為我國(guó)取得的成就感到驕傲。

3.學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)識(shí)到改革開放需要不斷創(chuàng)新，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.學(xué)生樹立了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重任。

具體舉例：

1.在知識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到改革開放初期，我國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生理解改革開放對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

2.在能力方面，學(xué)生在小組討論中，針對(duì)“改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響”這一話題，能夠從不同角度進(jìn)行分析，如經(jīng)濟(jì)體制改革促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治體制改革推動(dòng)了民主法治建設(shè)，文化體制改革豐富了人民的精神生活。

3.在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我國(guó)取得的成就感到自豪，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我真是感慨萬(wàn)千。咱們這“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”這一課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是歷史知識(shí)的積累，也是思想觀念的啟蒙。下面我就來(lái)跟大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，順便也談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地感受到改革開放前后的巨大變化。這招還挺管用的，學(xué)生們看得很認(rèn)真，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)理解不夠，這就需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)從視頻中提取關(guān)鍵信息。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論，讓他們就改革開放的影響進(jìn)行深入分析。這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝信鲎渤霾簧倩鸹?，也提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太敢在小組中發(fā)表意見。這讓我意識(shí)到，以后在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更多地鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生，給他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

至于課堂管理，我覺(jué)得整體上還過(guò)得去。但是，也有點(diǎn)小插曲，比如有的學(xué)生上課玩手機(jī)，這讓我不得不停下來(lái)，提醒他們注意課堂紀(jì)律。看來(lái)，我需要在課堂上更加嚴(yán)格地管理學(xué)生，確保他們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提升了他們的合作能力和溝通能力。他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生們對(duì)改革開放有了更深的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)充滿了自豪感。有的學(xué)生甚至表示，要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。這讓我感到欣慰，也讓我相信，我們的教育是有效的。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我會(huì)采用更加直觀的教學(xué)手段，如圖表、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)