2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 習(xí)作：那一刻 我長(zhǎng)大了說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：那一刻，我長(zhǎng)大了

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第二周星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟成長(zhǎng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情趣，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中共同完成寫(xiě)作任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的句子表達(dá)和段落組織。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)性作文，對(duì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)情感和場(chǎng)景有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一定的興趣，但可能對(duì)深入挖掘個(gè)人情感和成長(zhǎng)經(jīng)歷感到困難。他們的寫(xiě)作能力處于發(fā)展階段，能夠運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于文字表達(dá)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，需要教師注意因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作“那一刻，我長(zhǎng)大了”這類(lèi)作文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-如何選擇合適的素材和角度來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-如何將個(gè)人情感細(xì)膩地融入文字中，使作文更具感染力。

-如何在寫(xiě)作過(guò)程中保持連貫性和邏輯性。

-如何克服寫(xiě)作時(shí)的心理障礙，如害怕表達(dá)真實(shí)情感或擔(dān)心作文質(zhì)量不高。

針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如通過(guò)小組討論、范文分析、寫(xiě)作技巧講解等方式，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作障礙，提升寫(xiě)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《那一刻，我長(zhǎng)大了》習(xí)作教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長(zhǎng)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，并作為寫(xiě)作素材的參考。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩筆等寫(xiě)作工具，以及白板或投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便于展示范文和進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流寫(xiě)作心得，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬情景寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如“還記得你第一次學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能時(shí)的感受嗎？”

-展示一些關(guān)于成長(zhǎng)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考和回憶。

-提出本節(jié)課的主題：“那一刻，我長(zhǎng)大了”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解寫(xiě)作的基本要求，包括選材、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。

-通過(guò)范文分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人情感融入文字，使作文更具感染力。

-分組討論：教師提出寫(xiě)作話(huà)題，如“我第一次獨(dú)自面對(duì)困難”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的經(jīng)歷和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的寫(xiě)作話(huà)題，進(jìn)行個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行小組互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，積累寫(xiě)作素材。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇作文，要求真實(shí)記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，需包含細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理活動(dòng)，注意語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前提交，以便教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事集：推薦一些關(guān)于成長(zhǎng)的經(jīng)典故事集，如《少年維特的煩惱》、《成長(zhǎng)的故事》等，這些書(shū)籍中收錄了許多關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟的文章，可以作為學(xué)生寫(xiě)作的素材來(lái)源。

-成長(zhǎng)勵(lì)志電影：挑選一些勵(lì)志電影，如《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《阿甘正傳》等，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以更深刻地理解成長(zhǎng)的含義，同時(shí)也能從中獲得寫(xiě)作靈感。

-成長(zhǎng)主題的詩(shī)歌和散文：收集一些關(guān)于成長(zhǎng)的詩(shī)歌和散文，如冰心的《寄小讀者》、余華的《在細(xì)雨中呼喊》等，這些作品可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀推薦的成長(zhǎng)故事集，通過(guò)閱讀了解不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為自己的寫(xiě)作積累素材。

-觀看電影討論：組織學(xué)生觀看勵(lì)志電影，并在觀影后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從電影中提煉出關(guān)于成長(zhǎng)的主題和觀點(diǎn)，為寫(xiě)作提供素材。

-詩(shī)歌散文欣賞：定期組織學(xué)生欣賞詩(shī)歌和散文，引導(dǎo)學(xué)生品味文學(xué)作品中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美能力和寫(xiě)作水平。

-成長(zhǎng)日記：建議學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)成長(zhǎng)日記，記錄自己的日常生活和心路歷程，這不僅可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，還能為寫(xiě)作提供豐富的素材。

-親子溝通：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，通過(guò)親子溝通，學(xué)生可以更加深入地理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，為寫(xiě)作提供更多角度和深度。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文和文章，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，為自己的寫(xiě)作提供參考。教學(xué)反思教學(xué)“那一刻，我長(zhǎng)大了”這篇習(xí)作，讓我有很多感慨。這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己在教學(xué)過(guò)程中有做得好的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)成長(zhǎng)的話(huà)題產(chǎn)生了共鳴。我看到很多學(xué)生開(kāi)始積極地分享自己的成長(zhǎng)故事，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于個(gè)人情感的挖掘還不夠深入，他們?cè)诒磉_(dá)自己的感受時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)生活中不太善于表達(dá)自己的情感，或者是對(duì)寫(xiě)作有一定的恐懼感。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，幫助他們克服心理障礙。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)范文分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)具體的例子來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作技巧的理解還不夠透徹，他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)不夠清晰，有些學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這些問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對(duì)性的幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)，并鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是比較有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)互評(píng)，他們可以從他人的作品中學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互相幫助中共同進(jìn)步。

課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。但是，我也意識(shí)到自己在總結(jié)時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)