2024年高中化學 第四章 第4節(jié) 氨、硝酸、硫酸說課稿 新人教版必修1

2024年高中化學第四章第4節(jié)氨、硝酸、硫酸說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中化學第四章第4節(jié)氨、硝酸、硫酸說課稿新人教版必修1設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過氨、硝酸、硫酸三種常見無機物的學習，幫助學生掌握無機物的基本性質(zhì)和分類，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和化學思維能力。通過實驗探究，讓學生了解氨、硝酸、硫酸的制備方法、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，加深對無機化學基礎(chǔ)知識的理解，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗操作和觀察分析，提升學生的實驗設(shè)計和操作能力。增強學生的科學思維能力，引導學生運用化學原理分析氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)。同時，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和合作交流的團隊精神，為未來化學學習和研究奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和制備實驗。

難點：硝酸和硫酸的性質(zhì)的實驗探究及其反應(yīng)機理的理解。

解決方法與突破策略：

1.通過演示實驗和小組合作，讓學生直觀感受氨、硝酸、硫酸的制備過程和性質(zhì)。

2.設(shè)計問題引導，幫助學生分析實驗現(xiàn)象，逐步推導出反應(yīng)機理。

3.結(jié)合實例，引導學生運用已學知識解釋復雜反應(yīng)，加深對性質(zhì)的理解。

4.通過對比分析，強化學生對同族元素性質(zhì)遞變規(guī)律的認識。

5.利用多媒體輔助教學，展示實驗現(xiàn)象和反應(yīng)機理，提高教學效果。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，讓學生直觀感受氨、硝酸、硫酸的制備和性質(zhì)。

2.通過小組討論，引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，探討反應(yīng)機理。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬化學實驗過程，提高實驗操作技能。

4.運用多媒體教學，展示實驗現(xiàn)象和原理，增強教學直觀性和趣味性。

5.安排實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，培養(yǎng)實踐能力和科學探究精神。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示工業(yè)制氨的圖片和流程，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：氨是一種重要的化工原料，它的制備方法有哪些？為什么氨氣常溫下是氣態(tài)？

3.引導學生思考氨的制備與性質(zhì)的關(guān)系，為新課的學習做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.講解氨的制備方法，包括實驗室制取和工業(yè)合成。

2.通過實驗演示，展示氨氣的制備過程，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

3.講解氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如溶解性、還原性、與酸堿反應(yīng)等。

4.結(jié)合實例，講解氨的用途，如合成肥料、合成硝酸等。

鞏固練習（10分鐘）

1.提出問題：氨氣在實驗室中如何制??？制取過程中需要注意哪些安全事項？

2.學生分組討論，總結(jié)實驗室制取氨氣的步驟和注意事項。

3.教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和安全性。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：氨氣與鹽酸反應(yīng)會生成什么產(chǎn)物？這個反應(yīng)有什么實際應(yīng)用？

2.學生回答，教師點評并講解反應(yīng)機理。

講授新課（10分鐘）

1.講解硝酸的制備方法，包括工業(yè)合成和實驗室制取。

2.通過實驗演示，展示硝酸的制備過程，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

3.講解硝酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如酸性、氧化性、與金屬反應(yīng)等。

4.結(jié)合實例，講解硝酸的用途，如制備化肥、合成藥物等。

鞏固練習（10分鐘）

1.提出問題：硝酸具有強氧化性，能與金屬反應(yīng)，請舉例說明。

2.學生分組討論，總結(jié)硝酸與金屬反應(yīng)的規(guī)律和條件。

3.教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)硝酸的性質(zhì)和用途。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：硝酸在工業(yè)上的應(yīng)用有哪些？為什么硝酸是重要的化工原料？

2.學生回答，教師點評并講解硝酸在工業(yè)上的應(yīng)用。

講授新課（10分鐘）

1.講解硫酸的制備方法，包括接觸法和煅燒法。

2.通過實驗演示，展示硫酸的制備過程，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

3.講解硫酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如酸性、脫水性、氧化性等。

4.結(jié)合實例，講解硫酸的用途，如制備肥料、合成藥物等。

鞏固練習（10分鐘）

1.提出問題：硫酸與有機物反應(yīng)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？請舉例說明。

2.學生分組討論，總結(jié)硫酸與有機物反應(yīng)的特點和條件。

3.教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)硫酸的性質(zhì)和用途。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和制備方法，強調(diào)重點和難點。

2.引導學生思考這三種物質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

教學反思

1.本節(jié)課通過實驗演示、小組討論和課堂提問等方式，提高了學生的參與度和互動性。

2.在講解過程中，注重引導學生分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

3.通過聯(lián)系實際生活，讓學生了解化學知識與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.教師需根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-氨的工業(yè)制備：介紹哈柏法合成氨的原理、設(shè)備和流程。

-硝酸的工業(yè)制備：探討接觸法制硝酸的技術(shù)細節(jié)和環(huán)境保護措施。

-硫酸的工業(yè)制備：分析接觸法制硫酸的工藝流程、原料來源和副產(chǎn)物處理。

-氨、硝酸、硫酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)對比：提供詳細的數(shù)據(jù)表格，比較三種物質(zhì)的熔點、沸點、溶解度等物理性質(zhì)，以及它們在酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-氨、硝酸、硫酸在工業(yè)中的應(yīng)用：收集相關(guān)資料，展示這三種化學品在化肥、農(nóng)藥、醫(yī)藥、炸藥等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解氨、硝酸、硫酸的制備工藝和歷史發(fā)展。

-組織學生進行小組研究，探討氨、硝酸、硫酸對環(huán)境的影響，以及如何減少它們的污染。

-安排學生參觀化工企業(yè)，實地觀察氨、硝酸、硫酸的生產(chǎn)和使用過程。

-鼓勵學生參與化學實驗，嘗試自己制備氨、硝酸、硫酸，并觀察其性質(zhì)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學論壇或視頻教程，學習更多關(guān)于無機化學實驗操作和安全知識。

-設(shè)計一個項目，讓學生設(shè)計一種新的合成氨、硝酸或硫酸的方法，并撰寫實驗報告。

-組織學生進行化學知識競賽，以增強對氨、硝酸、硫酸等化學物質(zhì)的理解和記憶。

-提供一些與氨、硝酸、硫酸相關(guān)的科學小實驗，讓學生在家庭環(huán)境中也能進行化學探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氨的制備與性質(zhì)：

-重點知識點：哈柏法制氨的原理和條件。

-關(guān)鍵詞：氮氣、氫氣、催化劑、高溫高壓、氨合成。

-重點句子：氨氣在常溫常壓下為無色氣體，易溶于水。

②硝酸的制備與性質(zhì)：

-重點知識點：接觸法制硝酸的過程和化學反應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：氮氧化物、催化劑、氧化還原反應(yīng)、酸霧處理。

-重點句子：硝酸是一種強酸，具有強氧化性和腐蝕性。

③硫酸的制備與性質(zhì)：

-重點知識點：接觸法制硫酸的工藝流程和原料選擇。

-關(guān)鍵詞：硫磺、三氧化硫、催化劑、接觸室、吸收塔。

-重點句子：硫酸是一種重要的工業(yè)化學品，具有脫水性和氧化性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在講解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和制備時，采用互動式教學方法，鼓勵學生提問和討論，提高學生的參與度和思考能力。

2.實驗結(jié)合理論：將實驗操作與理論知識相結(jié)合，讓學生通過實際操作來驗證和理解化學原理，增強學習的趣味性和實踐性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)時，可能過于注重實驗現(xiàn)象的描述，而忽視了化學原理的深入講解，導致學生對化學知識的理解不夠透徹。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學方法單一，未能充分激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏對學生平時學習過程和實驗操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)時，結(jié)合實際應(yīng)用，深入剖析化學原理，通過案例分析和問題引導，幫助學生建立完整的知識體系。

2.豐富教學方法：嘗試多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論、實驗競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

3.多元化評價方式：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作、個人反思等多個方面，全面評估學生的學習成果