小學(xué)語文組雙減工作總結(jié)

小學(xué)語文組雙減工作總結(jié)

北海小學(xué)語文教研組是一支教學(xué)骨干多、科研能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)

水平高的教師隊(duì)伍c近幾年來，教研組的教研氛圍濃郁，團(tuán)結(jié)、拼搏、

上進(jìn)的教研文化逐漸形成?！半p減”下我們科組這樣做

一、明確目標(biāo)，促科組建設(shè)

語文教學(xué)，肩負(fù)立德樹人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的使命。因此,

我們?cè)诶^續(xù)打造學(xué)?！鞍藗€(gè)一工程”特色品牌建設(shè)，在學(xué)校教務(wù)處

“落實(shí)高效課堂，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)，全面提升質(zhì)量”的思想指引下，深

化課堂改革，打造“5E漸進(jìn)式”教學(xué)模式的魅力課堂。大膽嘗試教研

改革，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)以教研組、備課組

相結(jié)合的“雙向教研”。并通過各種活動(dòng)，打造具有北小特色的教研

團(tuán)隊(duì)，致力于在不斷進(jìn)步與磨練的教研實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教研突破，全面提

升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。近年來，教研組在各級(jí)各類比賽

中均獲得不錯(cuò)的成績(jī)，涌現(xiàn)出一批批先進(jìn)個(gè)人，骨干教師，學(xué)科帶頭

人，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等。種種的收獲，無一不體現(xiàn)北小語文教

研組默默耕耘，踏實(shí)積累，勇于創(chuàng)新的教研素養(yǎng)。

二、聚焦"雙減’，揚(yáng)改革風(fēng)帆

(-)學(xué)習(xí)提升，積淀素養(yǎng)

新學(xué)期，國(guó)家“雙減”政策正式落地，面對(duì)新形勢(shì)，我們緊跟各

級(jí)教育行政部門步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策。我校語文教研組能夠

認(rèn)清形勢(shì)，開學(xué)伊始認(rèn)真參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并通過不斷學(xué)習(xí)、研討

新政策、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，在思想

上樹立新課程意識(shí)，以“提質(zhì)增效，減輕負(fù)擔(dān)”為共同出發(fā)點(diǎn)。

新形勢(shì)新要求，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地規(guī)范和組

織各種教學(xué)活動(dòng)，分別在語文教師中開展教材分析說課，教學(xué)研討公

開課，錄像課，作業(yè)設(shè)計(jì)等比賽，除此，每位教師除了參加學(xué)校規(guī)定

的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人還會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，如

在“廣東省家庭教育指導(dǎo)師第十五期培訓(xùn)”中，我校共有21人踴躍

報(bào)名參加，其中語文教師13人，占總?cè)藬?shù)比例大，學(xué)習(xí)熱情高漲。

雙減教育政策下，有效的家校工作更是落實(shí)好政策的有力保障。教師

們不斷提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，以此更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

努力創(chuàng)設(shè)北小大語文的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）“雙減”落地，引領(lǐng)前行

1.集思廣益，智慧研討

近年來我校語文教研組，不斷加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，進(jìn)一步

完善備課組管理制度。讓備課組不斷創(chuàng)新，以學(xué)促學(xué)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)

力量，集思廣益，智慧研討。除了落實(shí)、協(xié)助教研組完成常規(guī)教學(xué)管

理工作外，備課組團(tuán)隊(duì)，在新的教育政策形勢(shì)下，更是凝心聚力，把

大家的力量集中起來探索教育教學(xué)改革。以較大的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)好

學(xué)科各種資源，為教學(xué)提供有效的資源共亨，大大提高教研組、備課

組、教師的工作效率。北小語文備課組團(tuán)隊(duì)正以蓬勃的力量向上發(fā)展,

在剛剛過去的9月份里，我校骨干黃娟老師代表北小語文團(tuán)隊(duì)，代表

街道在區(qū)進(jìn)行題為“評(píng)價(jià)有靶向，教學(xué)有方向”的命題設(shè)計(jì)說題展示,

并得到順德小語及與會(huì)老師的一致好評(píng)，她說題的內(nèi)容與過程也有幸

在順德小語微信公眾號(hào)發(fā)布。通過本次活動(dòng)的研討，教師們更加明晰

教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)的目標(biāo)與方向。除此，本次活動(dòng)對(duì)我們也是

一種莫大的鼓勵(lì)，更是一種鞭笞，活動(dòng)的開展使得教研組教師們更加

團(tuán)結(jié)合作，積極向上，語文教學(xué)教研氛圍也越來越濃厚了。

2.立足課堂，深化改革

在新的形勢(shì)下，語文教研組始終以目標(biāo)為引領(lǐng)，深化課改，打造

高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)教師課程意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)本

?！鞍藗€(gè)一工程”辦學(xué)特色下的學(xué)科“5E漸進(jìn)式”課堂教學(xué)模式（趣

味導(dǎo)入Excite；合作探究explore；交流展示exchange；拓展提升

expand；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)examine）o“5E漸進(jìn)式”遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，

在課堂中做到“三沒三不三必須”，即沒有學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)，不新

授；沒有學(xué)生的充分思考，不交流；沒有學(xué)生的疑難問題，不講解;

課中必須提出有價(jià)值的問題，引發(fā)師生、生生的思維碰撞；課中必須

有針對(duì)性和拓展性的鞏固訓(xùn)練，落實(shí)雙基節(jié)節(jié)清；課末必須引導(dǎo)產(chǎn)生

新的關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題走出課堂?！比龑W(xué)會(huì)三養(yǎng)成”規(guī)范學(xué)生

的學(xué)習(xí)行為，即學(xué)會(huì)自學(xué)，養(yǎng)成利用課本和資料完成預(yù)習(xí)作業(yè)的習(xí)慣；

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣；學(xué)

會(huì)交流與合作，養(yǎng)成參與課堂討論，傾聽老師和同學(xué)意見、并準(zhǔn)確表

達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣C

注重學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)，增加學(xué)生在課堂中的參與度，課后的拓

展與延伸。以課堂為主陣地，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，確保學(xué)生在課

上學(xué)足學(xué)好。教研組規(guī)定每位教師每學(xué)期必須上至少一節(jié)主題研討課,

通過個(gè)人備課，說課，集體備課，課堂落實(shí)，課后研討等方面提高教

師公開課的實(shí)效性，促進(jìn)教研組教研主題有效地落實(shí)。課堂教學(xué)中我

們以行政骨干作帶頭引領(lǐng)，老師們積極參與。一直以來語文科強(qiáng)大的

行政領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年都會(huì)為老師們展示語文教學(xué)示范課，如容穎副校

長(zhǎng)執(zhí)教文言文《精工填海》、黎瑞萍副書記執(zhí)教《橋》；何永泉副校長(zhǎng)

執(zhí)教《爬天都峰》等。除此，學(xué)校教研組也敢于突破常規(guī)，開展“請(qǐng)

進(jìn)來,走出去”的教學(xué)教研活動(dòng)。在與廣東省韶關(guān)市南雄市第一小學(xué)、

里東八一愛民學(xué)校同課異構(gòu)教研活動(dòng)中，丘春霞老師和梁永欣老師代

表北小語文團(tuán)隊(duì)分別展示了一節(jié)《司馬光》和《大自然的聲音》。

為了更好的落實(shí)順德區(qū)教育局提出的“打造順德教育鐵軍”的

目標(biāo)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，我校與倫教第三教研共同體、陳村

仙涌小學(xué)和杏壇桑麻小學(xué)教育集團(tuán)開展跨鎮(zhèn)街同課異構(gòu)活動(dòng)。并借此

活動(dòng)契機(jī)邀請(qǐng)了佛山市優(yōu)秀學(xué)科教師、順德區(qū)骨干教師梁桂英主任作

專題講座。以改革促課堂，以課堂促效率，北小語文團(tuán)隊(duì)在新的形勢(shì)

下，將繼續(xù)以共同體活動(dòng)的形式抱團(tuán)發(fā)展，以課堂教學(xué)、專題研究、

教師培訓(xùn)等為載體，打造共同體教研文化,實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)“校際交流,

教研共建，特色互補(bǔ)，互促共生”的活動(dòng)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己

學(xué)校發(fā)展的高效課堂，切實(shí)提高共同體教育教學(xué)質(zhì)量。

3.優(yōu)化作業(yè)，突出特色

“雙減”政策下，我校語文教研組繼續(xù)秉承學(xué)校教務(wù)處“作業(yè)”

方面的指示要求，教師作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精’，作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”。

嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)布置高質(zhì)量，確實(shí)保證作業(yè)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的

有效性。在剛剛過去的九月教學(xué)工作中，我們?cè)趨^(qū)、街道教研室的指

引下，對(duì)“語文作業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了系列研討，通過學(xué)習(xí)會(huì)議精神，作

主題分享，備課組集體研討等，在備課組、教研組、學(xué)校進(jìn)行了“語

文作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”，通過比賽我們不僅對(duì)教材的重點(diǎn)難更加明確了，

而且更加明晰了減負(fù)提質(zhì)的要點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)也更凝聚了。為了尊重學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展，教研組各備課組，會(huì)根據(jù)語文知識(shí)的特殊性，設(shè)置了每個(gè)

備課組不同的特色作業(yè)，把作業(yè)的趣味性、多樣性、有效性、綜合性

等有機(jī)地結(jié)合起來c不斷提高學(xué)生課外知識(shí)的積累，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)

踐，搜集整理資料等能力。除此備課組還通過新媒體（美篇APP）力

量把備課組里優(yōu)秀的作品整理成集發(fā)布出去，讓更多的人通過點(diǎn)一點(diǎn)

的便捷學(xué)習(xí)優(yōu)秀，一起向更優(yōu)秀邁進(jìn)。真正做到“減負(fù)不減質(zhì)，有趣

又有料”。

（三）教研課改，人人參與

“雙減”政策之下，我校領(lǐng)導(dǎo)更加重視教科研工作，科組的教研

工作也努力做到制度化、規(guī)范化，科學(xué)化保證人人參與，各有所得,

并要求教科研工作“定主題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主要發(fā)言人”。

一直以來語文教研組也非常重視教科研工作，每學(xué)年教研組都會(huì)

有大課題，每個(gè)備課組，教師要有小課題。我校是廣東省書香校園，

學(xué)校非常重視讀書活動(dòng)的開展，語文教研組也認(rèn)真組織全校師生參與

各種讀書活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)精彩，校外老師們走進(jìn)社區(qū)，多次在順德圖

書館、大良文筑書店、倫教新華書店、倫教婦女兒童中心等場(chǎng)所作讀

書分享，在校內(nèi)外掀起了讀書熱潮。為了讓讀書活動(dòng)更扎實(shí)有效，我

們把“讀書活動(dòng)”作為一個(gè)重要的研究課題，不斷豐富活動(dòng)方式，提

升活動(dòng)效率，成立國(guó)家課題“學(xué)《禮記》促小學(xué)中西禮儀教育融合”

現(xiàn)已結(jié)題。我們把研究成果也更好地服務(wù)于讀書活動(dòng)，讓全校師生愛

上閱讀，樂于閱讀。今年我校語文教研組成功立項(xiàng)了兩個(gè)區(qū)級(jí)課題。

我們將繼續(xù)以課題作為引領(lǐng)，不斷落實(shí)教科研工作，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)

中不斷創(chuàng)新，不斷優(yōu)化，以更科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)推進(jìn)自身的教

學(xué)工作。除此，教研組通過教研活動(dòng)，大膽地、鼓勵(lì)年輕教師深入研

究，主動(dòng)承擔(dān)教研主題研討，以“人人承擔(dān)主題，人人都是主要發(fā)言

人”為目標(biāo)，促進(jìn)老師們思考與研究，這一教研舉措初有成效，教師

們教研主題發(fā)言內(nèi)容經(jīng)過整理，最終獲得了街道、區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

的好成績(jī)，教學(xué)也有了很大的改變，質(zhì)量穩(wěn)步提高。利用團(tuán)年輕化的

優(yōu)勢(shì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)年輕教師在研討研究中芻我成長(zhǎng)起來。

科組發(fā)展設(shè)想

發(fā)展永無止境，成長(zhǎng)永在路上。我們深知我們還存在很多不足,

希望在各級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下我們繼續(xù)保持教研組溫馨、團(tuán)

結(jié)、互助、友愛的氣氛，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、科研型的學(xué)科組。在聚焦

“雙減”政策下，努力做到：

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善教研機(jī)制

健全教研組工作制度，規(guī)范、科學(xué)教育教學(xué)，立德樹人，五育并

舉。

2.明晰新形勢(shì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立新課程的理念，優(yōu)化教學(xué)方式、作

業(yè)設(shè)計(jì)等，努力落實(shí)政策要求，加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，提高教

學(xué)管理，真正做到減負(fù)提質(zhì)。

3.強(qiáng)化教研，課改意識(shí)

繼續(xù)抓好教學(xué)科研活動(dòng)，努力發(fā)揮備課組的