湖南省長(zhǎng)沙市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期末試卷與答案(B卷)

20/25湖南省長(zhǎng)沙市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期末試卷與答案(B卷)一、積累與運(yùn)用（共19分）1．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)統(tǒng)考期末）小語(yǔ)同學(xué)整理了一份字詞表。其中字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）【易讀錯(cuò)字】①庇（bì）護(hù)②殉（xùn）職③一霎（chà）【形近字】④扒（p?。┩痢浚╬á）著⑤愛(ài)慕—暮色⑥絮叨—叼住【多音字】⑦著（zháo）涼⑧著（zhuó）落⑨棋高一著（zhāo）【成語(yǔ)】⑩大相徑庭?刨根問(wèn)底?見(jiàn)異思芊A．②⑤⑦? B．①③⑤⑨ C．④⑦⑧⑩ D．②⑥⑩?【答案】D【解析】本題考查字音字形。③一霎（chà）——shà；④扒（pā）土——bā，趴（pá）著——pā；?見(jiàn)異思芊——見(jiàn)異思遷；故選D。2．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)湖南師大附中?？计谀楦玫胤e累字詞，小文決定學(xué)以致用，用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)造句，下列成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．小琪平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人大吃一驚。B．班干部不能拈輕怕重，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的職責(zé)，需要負(fù)起自己的責(zé)任。C．小毅的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，這得益于他對(duì)所有的問(wèn)題都不求甚解。D．素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語(yǔ)含義的理解。A.沉默寡言：指人不聲不響，很少說(shuō)話。使用正確；B.拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重?fù)?dān)。使用正確；C.不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。不合語(yǔ)境“小毅的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異”，使用錯(cuò)誤；D.各得其所：表示各如其所愿，后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。使用正確；故選C。3．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面文段，選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）（2分）卡塔爾世界杯決賽，阿根廷隊(duì)通過(guò)點(diǎn)球大戰(zhàn)戰(zhàn)勝法國(guó)隊(duì)，時(shí)隔36再次捧起大力神杯冠軍，梅西與隊(duì)友一起圓夢(mèng)。2006年，19歲的梅西初登世界杯舞臺(tái)；16年漫漫征程，五屆世界杯，他經(jīng)歷過(guò)淘汰賽的慘敗、點(diǎn)球失利的苦澀，也曾經(jīng)距大力神杯一步之遙。16年過(guò)去了，35歲的他終于圓夢(mèng)。梅西的經(jīng)歷告訴我們，任何風(fēng)雨都無(wú)法阻止綻放。能讓人變好的事情，一定伴隨著痛苦、煎熬與折磨。萬(wàn)物來(lái)去都有它的時(shí)間，我們要做的就是耐心等待。夢(mèng)想需要時(shí)間告訴答案。瑞士隊(duì)對(duì)陣喀麥隆隊(duì)，恩博洛推射破門。正是這粒進(jìn)球，幫助瑞士隊(duì)在小組賽以1：0小勝喀麥隆隊(duì)。而喀麥隆，正是恩博洛的出生國(guó)。恩博洛打進(jìn)了自己在世界杯上的首粒進(jìn)球，但他卻沒(méi)有慶祝。恩博洛以進(jìn)球不慶祝的方式表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的尊重。鄉(xiāng)愁與感恩，也是足球魅力的一部分。在卡塔爾世界杯開(kāi)幕式上，有一位雙手支撐身體行走、只有上半身的“半身小伙”-加尼姆·阿爾·穆夫塔，他不斷超越自己的身體極限，依靠雙手，登上了海拔3000米左右的沙姆山。面對(duì)命運(yùn)不公，如果崩潰放棄，就是不幸的開(kāi)始；只有自己，才能治愈人生，改變命運(yùn)。A．卡塔爾世界杯決賽，阿根廷隊(duì)通過(guò)點(diǎn)球大戰(zhàn)戰(zhàn)勝法國(guó)隊(duì)，時(shí)隔36年再次捧起大力神杯冠軍，梅西與隊(duì)友一起圓夢(mèng)。B．2006年，19歲的梅西初登世界杯舞臺(tái)；16年漫漫征程，五屆世界杯，他經(jīng)歷過(guò)淘汰賽的慘敗、點(diǎn)球失利的苦澀，也曾經(jīng)距大力神杯一步之遙。C．能讓人變好的事情，一定伴隨著痛苦、煎熬與折磨。萬(wàn)物來(lái)去都有它的時(shí)間，我們要做的就是耐心等待。夢(mèng)想需要時(shí)間告訴答案。D．恩博洛以進(jìn)球不慶祝的方式表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的尊重。鄉(xiāng)愁與感恩，也是足球魅力的一部分?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句的辨析。A.搭配不當(dāng)?！芭跗稹迸c“冠軍”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“捧起大力神杯”，所以刪去“冠軍”；故選A。4．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谀菊Z(yǔ)段探微】下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）①許多城市在建設(shè)發(fā)展中大拆大建、大興土木，熱衷于建設(shè)高層、超高層建筑，造成城市文化慘遭損毀的悲劇。②因此在城市發(fā)展中要做好城市文化的傳承與創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，在傳承中創(chuàng)新。③城市文化是城市的“根”與“魂”，是人們尋求文化記憶與民族認(rèn)同的載體。④只有這樣，城市才能在現(xiàn)代化發(fā)展中，更有底蘊(yùn)，更具魅力。⑤然而，當(dāng)下我國(guó)城市文化的生存狀態(tài)已經(jīng)岌岌可危。⑥總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“文化底蘊(yùn)毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的?！盇．③②⑤①④⑥ B．③⑤①⑥②④ C．①③②⑤⑥④ D．⑥②③④⑤①【答案】B【解析】本題考查句子的銜接與排序。綜合閱讀六個(gè)句子可知，本段文字談?wù)摰氖恰俺鞘形幕?，第③句總起，引出“城市文化”，并點(diǎn)名其意義；第⑤句“然而”表轉(zhuǎn)折，接著談?wù)摮鞘形幕пЭ晌５那闆r，第①句是第⑤句的具體展開(kāi)，所以⑤后緊接①；第⑥句利用總書(shū)記的話指出文化損毀的危害，承接⑤①；第②句是措施，第④句“只有這樣”，“這樣”即是第②句的措施，故④緊接②。故排序?yàn)椋孩邰茛佗蔻冖?；故選B。5．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．古代有時(shí)用任官之地名稱呼一個(gè)人，比如“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”指王昌齡。B．古代稱謂中，“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱，“家君”是謙稱自己的父親。C．《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《孟子》《大學(xué)》《春秋》合稱為“四書(shū)”。D．《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言小說(shuō)集，世人稱蒲松齡為“聊齋先生”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.四書(shū)是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱，其中《論語(yǔ)》指的是記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，《孟子》是記錄孟子言論的書(shū)，而《大學(xué)》和《中庸》是取自《禮記》。選項(xiàng)“宋代把它與《孟子》《大學(xué)》《春秋》合稱為‘四書(shū)’”說(shuō)法有誤；故選C。6．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)校聯(lián)考期末）古詩(shī)文默寫。（4分）（1）風(fēng)雨夜，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村的陸游雖然年邁，但心懷強(qiáng)烈的收復(fù)國(guó)土愿望，他在《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫道：，。（2）孔子以為一個(gè)人不能輕易改變志向，他在《論語(yǔ)中》說(shuō)：，?！敬鸢浮恳龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：闌、臥。（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谀┯嗲镉暧幸黄恼陆小蹲x書(shū)的5個(gè)秘訣》。書(shū)中說(shuō)，讀書(shū)是件很快樂(lè)的事，可現(xiàn)代人讀書(shū)卻很累、很痛苦。讀書(shū)的5個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書(shū)）、排序（對(duì)要閱讀的書(shū)目排隊(duì)）、返己（也就是返回，不喜歡讀的書(shū)就不要讀）、脫敏（對(duì)流行的書(shū)要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書(shū)不是那么容易流行的）。恰逢學(xué)校即將以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展人文藝術(shù)節(jié)的一次讀書(shū)活動(dòng)。少年正是讀書(shū)時(shí)，讓我們一起激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中去吧?。?分）7.【留言欄】在“讀書(shū)心得欄”里，小華寫下了“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。（2分）【答案】示例：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名人名言的積累。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所要寫的名人名言的主題是什么。然后，根據(jù)自己的積累來(lái)作答。座右銘就是名人名言，主題關(guān)于讀書(shū)的。如：為中華之崛起而讀書(shū)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。8.【辯論臺(tái)】傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你更喜歡哪種閱讀方式呢？為什么？（3分）【答案】示例1：我更喜歡傳統(tǒng)閱讀。因?yàn)榫W(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守傳統(tǒng)的“書(shū)本閱讀”。示例2：我更喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀，因?yàn)榫W(wǎng)上閱讀形式多樣，圖文結(jié)合，可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況和喜好自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)地需求，含可以提高我們的閱讀能力和寫作水平?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；卮鸫祟愵}目，首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，說(shuō)明自己所持有觀點(diǎn)說(shuō)明原因。對(duì)于本題來(lái)說(shuō)認(rèn)為哪種閱讀方式好都可以，沒(méi)有統(tǒng)一的要求，但一定要選擇自己最熟悉的一種閱讀方式，這樣才好陳述理由。傳統(tǒng)閱讀好的理由可以是：不傷眼睛，可以作筆記，可以細(xì)細(xì)品讀等等。而網(wǎng)上閱讀好的理由可以是：信息量大，生動(dòng)直觀，方便快捷等等。言之有理即可。二、閱讀與理解（共45分）（一）古詩(shī)文閱讀（共17分）（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谀╅喿x下面古詩(shī)，完成小題。（6分）月夜憶舍弟①杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫于安史之亂期間。杜甫被貶為華州司功參軍，因關(guān)中大旱便棄官離職前往秦州（今甘肅天水縣）。親人大部分分散在東部戰(zhàn)亂地區(qū)。9．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．首聯(lián)交代背景，渲染氣氛。詩(shī)人從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度描繪了邊城同樣戰(zhàn)事頻繁、戒備森嚴(yán)的背景和荒寂凄涼的景象，為“月夜”渲染一種壓抑、凄涼的氣氛。B．頸聯(lián)承上啟下，自然過(guò)渡，詩(shī)人由望月懷鄉(xiāng)自然引出對(duì)弟弟的思念，“分散”即哀，“死生”即痛，此中哀痛于綿綿愁思中夾雜著對(duì)生離死別的焦慮和不安。C．尾聯(lián)中一個(gè)“長(zhǎng)”字，既說(shuō)明時(shí)間之久，又體現(xiàn)狀況之頻繁，戰(zhàn)亂兵禍還沒(méi)有止息，詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。寄托著對(duì)弟弟的手足之情和憂國(guó)憂民的博大情懷。D．全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)自然，辭淺而情深，情景交融，哀感動(dòng)人。詩(shī)人將個(gè)人的家庭遭際與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，句句寫景言事，句句抒感含情，意境凄楚，詩(shī)情濃郁?！敬鸢浮緼【解析】本題考查詩(shī)歌的理解和賞析。A.“詩(shī)人從視覺(jué)、觸覺(jué)的角度描繪了邊城同樣戰(zhàn)事頻繁”錯(cuò)誤，首聯(lián)是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度進(jìn)行描繪的，沒(méi)有觸覺(jué)；故選A。10．請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這句詩(shī)。（4分）【答案】運(yùn)用了以景襯情/寓情于景的表現(xiàn)手法，寫出了白露節(jié)氣的清寒，作者巧妙地將自己的主觀情感融入到故鄉(xiāng)的明月的描寫中，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)地深切思念?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩(shī)句?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”：葉上的白露從今夜開(kāi)始才發(fā)現(xiàn)是白的，而天上的月亮還是故鄉(xiāng)的比較明亮。詩(shī)句使用了寓情于景的表現(xiàn)手法，明明是同一輪明月，而作者卻固執(zhí)地認(rèn)為故鄉(xiāng)的比較白，更令得讀者體會(huì)到他的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無(wú)音信。在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露，只能倍增思鄉(xiāng)憶弟之情。（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面的古文，完成小題。（11分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自《聊齋志異·狼》）【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視怒奔樹(shù)下號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自《聊齋志異·牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。11．下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．兩狼之并驅(qū)如故故令嗥 B．目似瞑，意暇甚

意甚倉(cāng)皇C．狼不敢前

跑號(hào)如前狀 D．相去數(shù)十步

一狼徑去【答案】B【解析】本題考查一詞多義。解答此題需結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。A.故：原來(lái)/故意；B.意：神情；C.前：上前/以前；D.去：距離/離開(kāi)；故選B。12．劃?rùn)M線的句子停頓正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．大狼聞聲/仰視怒奔/樹(shù)下號(hào)且爬抓 B．大狼聞聲/仰視怒奔樹(shù)下/號(hào)且爬抓C．大狼聞聲仰視/怒奔樹(shù)下號(hào)/且爬抓 D．大狼聞聲仰視/怒奔樹(shù)下/號(hào)且爬抓【答案】D【解析】本題考查文言句子的朗讀節(jié)奏。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分依據(jù)。本句的意思是：大狼聽(tīng)到小狼的叫聲，仰頭看見(jiàn)了(牧童和小狼)，憤怒地沖到樹(shù)下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓(著樹(shù)干想爬上去)。這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：大狼聞聲仰視/怒奔樹(shù)下/號(hào)且爬抓。故選D。13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫波浪線的句子。（4分）①少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇②豎下視之，氣已絕矣！【答案】①不一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，進(jìn)窩發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了，神情非常驚慌。②牧童從樹(shù)上下來(lái)一看，大狼已經(jīng)斷氣了。【解析】本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。①重點(diǎn)詞：變?cè)p，巧變?cè)幵p；幾何，能有多少。②重點(diǎn)詞：視，看；已，已經(jīng)；絕，斷。14．同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（3分）【答案】更贊同甲文中屠戶的做法，是因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面?！窘馕觥勘绢}考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示來(lái)闡述。乙文，牧童采取“調(diào)動(dòng)對(duì)方，疲于奔命”的策略，輕松獲得了小狼。牧童無(wú)聊的殘忍，也表現(xiàn)了人性中惡的一面，兩牧童利用狼的母愛(ài)天性而殺害狼，過(guò)于殘酷；甲文，屠戶面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)。誰(shuí)知狼依然緊緊跟隨，充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶才被迫自衛(wèi)，殺狼是正當(dāng)?shù)?；所以，由此可知，更贊同甲文中屠戶的做法。參考譯文[甲]一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣-起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。[乙]（二）非文學(xué)作品閱讀(共6分)國(guó)風(fēng)盛宴，華芳共賞。漢服，作為傳統(tǒng)文化的一種載體，近年來(lái)持續(xù)“破圈”式傳播。下面，請(qǐng)同學(xué)們一起“穿”越時(shí)空，感受華服之美，共赴文化盛宴?。?分）材料一①夏衣冠，在今日被稱作“漢服”，又稱漢衣冠，是中國(guó)漢族的傳統(tǒng)服飾。商朝是中國(guó)第一個(gè)有文字記載的朝代。這一時(shí)期的服裝主要由兩部分組成，上衣和下裳（裙）。袖口較窄，沒(méi)有扣子，在腰部束著一條寬邊的腰帶，肚圍前再加一條像裙一樣的“蔽膝”，用來(lái)遮蔽膝蓋。②秦漢時(shí)期曲裾深衣是女服中最為常見(jiàn)的一種服式，這種服裝通身緊窄、長(zhǎng)可曳地，下擺一般呈喇叭狀，行不露足。衣袖有寬窄兩式，袖口大多鑲邊。衣領(lǐng)部分很有特色，通常用交領(lǐng)，領(lǐng)口很低，以便露出里衣。③在隋代及初唐時(shí)期，婦女的短襦都用小袖，下著緊身長(zhǎng)裙，裙腰高系，一般都在腰部以上，有的甚至系在腋下，并以絲帶系扎，給人一種俏麗修長(zhǎng)的感覺(jué)。披帛，通常由一輕薄的紗羅制成，用時(shí)將它披搭在肩上，并盤繞于兩臂之間。水田衣，是明代流行的一種“時(shí)裝”，因整件服裝織料色彩互相交錯(cuò)形如水田而得名。水田衣的制作，在開(kāi)始時(shí)還比較注意勻稱，各種錦緞料都事先裁成長(zhǎng)方形，然后再有規(guī)律地編排縫制成衣。（摘編自劉永華《中國(guó)服飾通史》）材料二①“漢服”是自古存在的中華傳統(tǒng)文化組成部分之一，但因?yàn)闅v史的原因，期間斷代了300多年。此番對(duì)漢服的接續(xù)，不僅是要找回其外觀樣式，還要重新拾起傳統(tǒng)，使其扎根于現(xiàn)代人們的社會(huì)生活中，老樹(shù)發(fā)新芽。②當(dāng)下的漢服而言，若要找回這一系列的傳統(tǒng)服飾，找尋古代漢服的外觀樣式固然重要，但更重要的還要跨越古代到現(xiàn)代的門檻。這兩步，需要同步嘗試與探索，我們不能有著先考據(jù)還原，再傳承接續(xù)之說(shuō)?！皾h服”是一個(gè)完整的體系，我們的目的是推動(dòng)它重新成為一種活著的文化組成部分，而不是零碎的邊緣化記憶和古代款式的生搬硬套，更不是對(duì)于某一朝、某一代服飾的全面復(fù)盤，所有的事物都應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代變化做出一定的調(diào)整。所以這里的核心是傳承，但絕不是隨意“改良”，是根據(jù)考據(jù)后，經(jīng)過(guò)總結(jié)與歸納之后的古代服飾發(fā)展脈絡(luò)和文化內(nèi)涵來(lái)做接續(xù)與設(shè)計(jì)，絕不是隨便想象發(fā)揮。（摘編自夢(mèng)玥、若木《復(fù)興的漢服，接續(xù)的傳統(tǒng)——重新認(rèn)識(shí)回歸現(xiàn)代的漢服》）材料三對(duì)于大眾而言，傳統(tǒng)文化是既遠(yuǎn)又近的存在。這里所說(shuō)的“遠(yuǎn)”指的是其相對(duì)陳舊的表現(xiàn)形式難以和現(xiàn)代大眾進(jìn)行廣泛對(duì)話，而“近”則是因其中蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)下有巨大啟迪的思維方式、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。因此，如何給傳統(tǒng)文化換上當(dāng)代人青睞的“新衣”，又如何將其“內(nèi)核”與現(xiàn)代化表達(dá)扣合起來(lái)，成為一道頗具難度又亟待解決的命題。對(duì)此，當(dāng)下的新國(guó)風(fēng)文藝作品或廣泛融合舞蹈、情景劇、舞臺(tái)劇等深受大眾喜愛(ài)的藝術(shù)形態(tài)，或借助多元化和大眾化的傳播媒介，通過(guò)古風(fēng)影視劇的創(chuàng)作、短視頻等來(lái)加大對(duì)文藝作品的宣傳，或借助博覽會(huì)、實(shí)地體驗(yàn)館等，為觀眾營(yíng)造出具有沉浸感和體驗(yàn)感的文化氛圍，與此同時(shí)，這些文藝作品還將抽象的傳統(tǒng)文化具象為清晰可感的文化符號(hào)，并從詩(shī)詞歌賦、衣食器物、民風(fēng)民俗等微視角切入國(guó)風(fēng)的大主題，用稀松平常之物鋪展出立體生動(dòng)的中華文化畫卷。當(dāng)這些生活化元素變成對(duì)話古今的載體，傳統(tǒng)文化也就與人們的心靈越來(lái)越親近了。（摘編自光明日?qǐng)?bào)）15．請(qǐng)你根據(jù)材料一相關(guān)內(nèi)容，將以下中國(guó)漢族傳統(tǒng)服飾圖片按照商朝、秦漢、唐代、明代的順序排列：。（4分）A

B

C

D【答案】BADC【解析】本題考查理解運(yùn)用材料內(nèi)容。觀察圖片可知，A對(duì)應(yīng)材料一第②段“秦漢時(shí)期曲裾深衣是女服中最為常見(jiàn)的一種服式，這種服裝通身緊窄、長(zhǎng)可曳地，下擺一般呈喇叭狀，行不露足。衣袖有寬窄兩式，袖口大多鑲邊。衣領(lǐng)部分很有特色，通常用交領(lǐng)，領(lǐng)口很低，以便露出里衣”的描述，故A是秦漢時(shí)期的服飾；B對(duì)應(yīng)材料一第①段“商朝是中國(guó)第一個(gè)有文字記載的朝代。這一時(shí)期的服裝主要由兩部分組成，上衣和下裳（裙）。袖口較窄，沒(méi)有扣子，在腰部束著一條寬邊的腰帶，肚圍前再加一條像裙一樣的‘蔽膝’，用來(lái)遮蔽膝蓋”的描述，故B是商朝的服飾；C對(duì)應(yīng)材料一第③段“水田衣，是明代流行的一種‘時(shí)裝’，因整件服裝織料色彩互相交錯(cuò)形如水田而得名。水田衣的制作，在開(kāi)始時(shí)還比較注意勻稱，各種錦緞料都事先裁成長(zhǎng)方形，然后再有規(guī)律地編排縫制成衣”的描述，故C是明朝的服飾；D對(duì)應(yīng)材料一第③段“在隋代及初唐時(shí)期，婦女的短襦都用小袖，下著緊身長(zhǎng)裙，裙腰高系，一般都在腰部以上，有的甚至系在腋下，并以絲帶系扎，給人一種俏麗修長(zhǎng)的感覺(jué)。披帛，通常由一輕薄的紗羅制成，用時(shí)將它披搭在肩上，并盤繞于兩臂之間”的描述，故D是唐代的服飾。綜上分析，將以上中國(guó)漢族傳統(tǒng)服飾圖片按照商朝、秦漢、唐代、明代的順序排列為：BADC。16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．考據(jù)還原漢服的外觀樣式、傳承接續(xù)漢服服飾文化，這兩步?jīng)]有先后之分，需要同步嘗試與探索。B．漢服不是單一的某種樣式而是一個(gè)完整的集合體系，當(dāng)下，我們都有義務(wù)讓它成為一種活著的文化組成部分。C．隨意“改良”，隨便想象發(fā)揮，是不能傳承漢服文化的，需在經(jīng)歷考據(jù)、總結(jié)、歸納一系列工作后才可設(shè)計(jì)傳承。D．給傳統(tǒng)文化換上當(dāng)代人青睞的“新衣”，將其“內(nèi)核”與現(xiàn)代化表達(dá)扣合起來(lái)，是一道亟待解決的命題?！敬鸢浮緽【解析】本題考查理解分析材料內(nèi)容。B.“我們都有義務(wù)”理解分析不正確。結(jié)合材料二第②段“‘漢服’是一個(gè)完整的體系，我們的目的是推動(dòng)它重新成為一種活著的文化組成部分，而不是零碎的邊緣化記憶和古代款式的生搬硬套，更不是對(duì)于某一朝、某一代服飾的全面復(fù)盤，所有的事物都應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代變化做出一定的調(diào)整”可知，原文是說(shuō)“我們的目的是推動(dòng)它重新成為一種活著的文化組成部分”?！拔覀兌加辛x務(wù)”于文無(wú)據(jù)，原文無(wú)此意，屬于強(qiáng)加的內(nèi)容，故選B。（三）文學(xué)作品閱讀。（共14分）（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谀╅喿x下面的文章，完成17-19題。父親的吼①父親是個(gè)急性子，干啥都講究個(gè)快。有事叫你，你得立馬答應(yīng)，慢了就要挨罵。②我做事倒是挺快，可是毛手毛腳的，家里的盤碗沒(méi)少讓我打碎，父親心疼那些盤碗，又不忍打我，只能對(duì)著空氣吼一吼。③兄弟姐妹多，小孩子愛(ài)打鬧，父親常被吵得心情煩亂，也會(huì)朝我們吼兩嗓子：“一群不省事兒的孩子！一會(huì)兒也不消停?！雹軆H此而已。我們都懼他的吼，但他卻沒(méi)有動(dòng)手打過(guò)我們一次。⑤一到夏天，房子里熱得坐不住。吃飯的時(shí)候，一家人陸陸續(xù)續(xù)端著飯碗到大門外的幾棵大柳樹(shù)下。剛開(kāi)始是分散在每棵樹(shù)蔭下，等母親忙完，最后一個(gè)過(guò)來(lái)，呼啦啦兄妹一幫人都端著碗圍坐在母親身邊。母親說(shuō)：“你們離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒中不中，把一圈兒的風(fēng)都檔住了，熱得透不過(guò)氣啦?！雹捱@時(shí)候遠(yuǎn)處的父親也會(huì)吼：“小兔崽子們，太偏心，咋沒(méi)人給我做伴哩？”兄妹們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，不理父親的茬。只妹妹取笑他：“害怕挨罵唄！在你面前不自在?！弊詈蟮降滓矝](méi)一個(gè)人去父親身邊——都被他平時(shí)的暴脾氣給吼怕了，心也給吼遠(yuǎn)了。⑦暑假田里鋤草，我盡量離父親遠(yuǎn)些，我鋤得最快，難免會(huì)把莊稼苗鋤掉幾棵。父親像個(gè)巡視員，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，發(fā)現(xiàn)我身后橫躺著的莊稼苗，心疼地點(diǎn)著我的腦袋，吼道：“你這冒冒失失的毛病猴年馬月能改掉啊！”⑧“你不是說(shuō)做事要利索嗎？我想多鋤兩行，給您省點(diǎn)兒力氣?！蔽肄q駁道。⑨“咦，這孩子還知道可憐老子了。每次你鋤過(guò)的地，過(guò)幾天下點(diǎn)兒雨，又長(zhǎng)出不少草，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)吧？這塊兒地鋤完了，前面那塊兒又長(zhǎng)草的地方，就是你鋤的。再鋤一遍，更不劃算。做事不能都圖個(gè)快，還要講效率?！备赣H的語(yǔ)氣緩和了不少。⑩“在你老人家手下干活真是不容易。慢了，說(shuō)一腳踩不死個(gè)螞蟻，三腳踹不出個(gè)響屁；快了，又嫌太冒失?！?父親竟被逗笑了：“老子現(xiàn)在讓你吃點(diǎn)兒苦，是為了日后不求人，尤其是閨女家，練出一身能力，出了遠(yuǎn)門爹娘才心安哩?！?父親常跟我們講他年輕時(shí)的事。那時(shí)候他英俊瀟灑，在學(xué)校是個(gè)校草，進(jìn)了工廠也是被女工的目光追逐的人。因?yàn)樗膬?yōu)秀，對(duì)我們兄妹的要求才更嚴(yán)格，情急之下難免顯得不近人情。加之生活中父親善于批評(píng)，很少夸獎(jiǎng)我們。讓我們兄弟姐妹覺(jué)得父親只會(huì)挑剔，沒(méi)有溫情。等我自己做了母親，克隆了父親的秉性，才深深理解了父親，懂得他的挑剔中藏著厚愛(ài)，訓(xùn)斥中埋著深情。那一聲聲吼里，有多少“怒其不爭(zhēng)”的哀怨，又有著多少“望子成龍望女成鳳”的期盼??！?走到人生的中途，方知父母的不易。父親那時(shí)的訓(xùn)斥和教導(dǎo)，讓我練就了謀生的能力。在漫長(zhǎng)的歲月中，難免有跌倒的時(shí)候，每次我都能夠重新爬起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種困境。父親的殷殷訓(xùn)導(dǎo)是無(wú)形的力量，在支撐著找，這力量似看不見(jiàn)的拐杖，讓我在人生曲折的路上，走得更穩(wěn)當(dāng)。父親不在了，連夢(mèng)都不給找托一個(gè)，只能把父母的合照擺在案頭，在回憶里重溫父女情緣。?如今想來(lái)，母親的溫潤(rùn)，像春天的毛毛細(xì)雨，綿綿無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心靈。而父親的嚴(yán)厲，則像割草機(jī)在心頭碾過(guò)、修剪的疼痛過(guò)后，會(huì)盈滿青草的芳香。?父親！女兒想您的時(shí)候，就把您輕聲呼喚，如果您能聽(tīng)到，請(qǐng)住到我的夢(mèng)里來(lái)，像我小時(shí)候那樣，吼我?guī)茁暟?！《思維與智慧》2022年4月刊17．閱讀文章，填寫下表。（4分）情節(jié)父親吼的原因“我”毛手毛腳打碎家里的盤碗①②被吵得心情煩亂兄妹一幫人端著碗圍坐在母親身邊③④心疼莊稼，逼“我”練出一身能力【答案】①心疼那些盤碗，又不忍打“我”；②兄弟姐妹多，愛(ài)打鬧；③怪我們偏心；④在田里鋤草時(shí)，“我”把莊稼苗鋤掉幾棵?！窘馕觥靠疾閷?duì)故事情節(jié)的梳理和概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。由第②段“我做事倒是挺快，可是毛手毛腳的，家里的盤碗沒(méi)少讓我打碎，父親心疼那些盤碗，又不忍打我，只能對(duì)著空氣吼一吼”可知，空①父親吼的原因：父親心疼那些盤碗，又不忍打“我”；由第③段“兄弟姐妹多，小孩子愛(ài)打鬧，父親常被吵得心情煩亂，也會(huì)朝我們吼兩嗓子”可知，空②的情節(jié)：兄弟姐妹多，小孩子愛(ài)打鬧；由第⑤段“等母親忙完，最后一個(gè)過(guò)來(lái)，呼啦啦兄妹一幫人都端著碗圍坐在母親身邊。母親說(shuō)：‘你們離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒中不中，把一圈兒的風(fēng)都檔住了，熱得透不過(guò)氣啦?！钡冖薅巍斑@時(shí)候遠(yuǎn)處的父親也會(huì)吼：‘小兔崽子們，太偏心，咋沒(méi)人給我做伴哩’”可知，空③父親吼的原因：怪孩子們太偏心，沒(méi)人給他做伴；由第⑦段“暑假田里鋤草，我盡量離父親遠(yuǎn)些，我鋤得最快，難免會(huì)把莊稼苗鋤掉幾棵……發(fā)現(xiàn)我身后橫躺著的莊稼苗，心疼地點(diǎn)著我的腦袋，吼道：‘你這冒冒失失的毛病猴年馬月能改掉啊’”可知，空④的情節(jié)是：暑假田里鋤草，“我”鋤得最快，難免會(huì)把莊稼苗鋤掉幾棵。據(jù)此分析概括即可。18．請(qǐng)從描寫的角度，對(duì)第?段的劃線句子進(jìn)行賞析。（4分）父親竟被逗笑了：“老子現(xiàn)在讓你吃點(diǎn)兒苦，是為了日后不求人，尤其是閨女家，練出一身能力，出了遠(yuǎn)門爹娘才心安哩?！薄敬鸢浮窟\(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫，“被逗笑”生動(dòng)地寫出了父親因女兒的調(diào)皮辯駁而變得語(yǔ)氣緩和，表情輕松，父親的言語(yǔ)中飽含對(duì)女兒練就一身能力的期待，（父親解釋了讓孩子吃苦的原因）“老子”一詞體現(xiàn)了父親的言語(yǔ)粗暴中有幾分樸實(shí)，體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)/教育孩子的良苦用心/為孩子考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。本題要求從人物描寫的角度賞析。人物描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等?！氨欢盒Α保@是父親的神態(tài)描寫，結(jié)合上文第⑩段“在你老人家手下干活真是不容易。慢了，說(shuō)一腳踩不死個(gè)螞蟻，三腳踹不出個(gè)響屁；快了，又嫌太冒失”分析，父親因“我”的調(diào)皮辯駁語(yǔ)氣緩和后變得輕松，態(tài)度溫和；“老子現(xiàn)在讓你吃點(diǎn)兒苦，是為了日后不求人，尤其是閨女家，練出一身能力，出了遠(yuǎn)門爹娘才心安哩”，這是父親的語(yǔ)言描寫，解釋了讓“我”吃點(diǎn)苦的原因，體現(xiàn)了父親一心為孩子著想，對(duì)孩子的嚴(yán)厲教育，表達(dá)了父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)?！袄献印币辉~既體現(xiàn)了父親“平時(shí)的暴脾氣”，又體現(xiàn)了父親的樸實(shí)形象。19．說(shuō)說(shuō)文章第?段畫“____”的句子的作用，并結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該如何對(duì)待父母的嚴(yán)厲。（6分）【答案】①結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；②內(nèi)容上：深化文章主旨：表達(dá)對(duì)“父親嚴(yán)厲”的理解與感激，理解了父親的吼就是對(duì)子女的期盼。③如何對(duì)待：我們應(yīng)理解體諒父母，多與父母溝通交流，對(duì)父母的付出和教育應(yīng)心懷感激。當(dāng)父母勸說(shuō)我應(yīng)該為了學(xué)習(xí)放棄鋼琴時(shí)，我都會(huì)心平氣和地與他們深入交流，讓他們明白我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)，和鋼琴對(duì)我心靈的慰藉。我也會(huì)表達(dá)對(duì)他們的感激，感謝他們對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)懷和理解。向他們保證一定不會(huì)讓彈鋼琴影響學(xué)習(xí)?！窘馕觥靠疾橹攸c(diǎn)句的作用和拓展延伸能力。第一問(wèn)。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。閱讀全文可知，第②—?段敘述了與“父親的吼”有關(guān)的幾件生活小事，第?段敘述了父親的嚴(yán)厲教導(dǎo)“讓我練就了謀生的能力”“堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種困境”，由此分析，此句在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文?！岸赣H的嚴(yán)厲，則像割草機(jī)在心頭碾過(guò)、修剪的疼痛過(guò)后，會(huì)盈滿青草的芳香”，運(yùn)用比喻的修辭手法，表明嚴(yán)厲的父愛(ài)雖然讓人疼痛也更讓人成長(zhǎng)。由此分析，在內(nèi)容上：點(diǎn)明并深化文章主旨，表達(dá)了“我”對(duì)父親的嚴(yán)厲的理解和感激，“父親的吼”中飽含著父親對(duì)孩子的愛(ài)與期望。第二問(wèn)?！叭绾螌?duì)待父母的嚴(yán)厲”應(yīng)結(jié)合文本主旨作答。我們對(duì)父母的嚴(yán)厲教育應(yīng)該持理解和感激的態(tài)度，多多與家長(zhǎng)溝通，建立和諧友好的家庭關(guān)系，感恩父母對(duì)我們的辛苦付出。作答時(shí)要結(jié)合生活實(shí)際，此題答案不唯一，言之有理即可。如，當(dāng)我周末看電視時(shí)，父母總是勸我少看一會(huì)。這時(shí)我首先感謝父母對(duì)我的關(guān)心，然后我會(huì)向他們解釋，在完成作業(yè)的情況下，看電視不僅能夠放松心情，還可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)。（四）名著閱讀(共8分)（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面的片段，完成下面小題?！疚亩我弧磕枪忠粋€(gè)旋風(fēng)，奔上岸來(lái)，徑搶唐僧，慌得行者把師父抱住，急登高岸，回身走脫。那八戒放下?lián)?，掣出鐵耙，望妖精便筑，那怪使寶杖架住。他兩個(gè)在流沙河岸，各逞英雄。這一場(chǎng)好斗：九齒鈀，降妖杖，二人相敵河岸上。這個(gè)是總督大天蓬，那個(gè)是謫（zhé）下卷簾將。昔年曾會(huì)在靈霄，今日爭(zhēng)持賭猛壯。這一個(gè)鈀去探爪龍，那一個(gè)杖架磨牙象。伸開(kāi)大四平，鉆入迎風(fēng)戧。這個(gè)沒(méi)頭沒(méi)臉抓，那個(gè)無(wú)亂無(wú)空放。一個(gè)是久占流沙界吃人精，一個(gè)是秉教迦持修行將。他兩個(gè)來(lái)未往往，戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝負(fù)?！兜诙匕私浯髴?zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈》【文段二】八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來(lái)看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里?！粕?wù)f，倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁?！兜诙呋厥龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿酢贰疚亩稳磕谴糇佑行┡滤?，又不敢明明的見(jiàn)他，卻往草崖邊，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著，也跟那些猴子磕頭。不知孫大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，……行者笑道：“抬起頭來(lái)我看?！蹦谴糇影炎焱弦簧斓溃骸澳憧疵?！你認(rèn)不得我，好道認(rèn)得嘴耶！”行者笑道：“抬起頭來(lái)我看?！蹦谴糇影亚嗤弦簧斓溃骸澳憧疵?！你認(rèn)不得載，好道認(rèn)得才耶！”行者忍不住笑道：“豬八戒?！彼?tīng)見(jiàn)一聲叫，就一轂轆跳將起來(lái)道：“正是，正是！我是豬八戒！”——《第三十回

邪魔侵正法意馬憶心猿》【文段四】八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說(shuō)你還好哩。只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)什么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道……——《第三十一回

豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》20．下面的批注，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．【文段一】《西游記》最宜精讀和跳讀并用，此處打斗的細(xì)節(jié)可跳讀。B．【文段二】文段主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，根據(jù)“唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起”可知唐僧慈悲善良、嚴(yán)守戒律、立場(chǎng)堅(jiān)定。C．【文段三】語(yǔ)言詼諧生動(dòng)，“溜阿溜的，涌在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著”中，“溜”和“擠”等動(dòng)作滑稽可笑，把八戒不敢見(jiàn)悟空的心理刻畫得淋漓盡致。D．【文段四】人生智慧：遇事要保持冷靜，不要沖動(dòng)暴躁?！敬鸢浮緽【解析】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤；在孫悟空講明打白骨精的原委后，唐僧不再念緊箍咒，聽(tīng)了八戒的教唆后“唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起”，可見(jiàn)唐僧立場(chǎng)不堅(jiān)定；故選B。21．高爾基說(shuō)：“文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)形象絕不是一個(gè)只具有單一性格的‘扁平人物’，而是一個(gè)具有多重復(fù)雜性格的‘圓形人物’?！?。請(qǐng)你結(jié)合以上文段中對(duì)豬八戒的描寫，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）【答案】高爾基這句話的意思是：文學(xué)作品中的人物往往是復(fù)雜的，其有多面性，所以我們閱讀文學(xué)作品時(shí)要多角度、全面立體地解讀人物。豬八戒身上有許多缺點(diǎn)，如喜歡搬弄是非。悟空三打白骨精，唐僧以為打死的是凡人。悟空辯解后唐僧將信將疑，因?yàn)榘私溥M(jìn)讒言，最后導(dǎo)致唐僧將悟空趕走。但他也不失忠勇和聰明。當(dāng)師徒受困流沙河，他勇斗妖怪。為了營(yíng)救唐僧，他忍住膽怯去花果山，并用激將法請(qǐng)回了孫悟空?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句理解?！皢我恍愿竦摹馄饺宋铩敝溉宋锏男愿?、形象單一；“多重復(fù)雜性格的‘圓形人物’”指人物形象的復(fù)雜多樣，富有變化。高爾基所說(shuō)的“文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)形象絕不是一個(gè)只具有單一性格的‘扁平人物’，而是一個(gè)具有多重復(fù)雜性格的‘圓形人物’”是指文學(xué)作品中的塑造的人物，不是單一、枯燥的，而是復(fù)雜多樣，富有變化，我們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)要多維度，全面立體的思考人物的形象。在“三打白骨精”的情節(jié)中，唐僧認(rèn)為孫悟空連續(xù)三次打死凡人，念咒驅(qū)逐孫悟空，在孫悟空講明打白骨精的原委后，唐僧不再念緊箍咒，將信將疑，豬八戒卻顛倒是非，向唐僧進(jìn)讒言，導(dǎo)致孫悟空被趕走，在《八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈》一節(jié)中，豬八戒挺身而出，勇斗妖怪，在《邪魔侵正法意馬憶心猿》與《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》中寫，為了營(yíng)救唐僧，豬八戒忍住膽怯去花果山，請(qǐng)孫悟空救唐僧，在孫悟空不肯去時(shí)，用激將法請(qǐng)回了孫悟空；可見(jiàn)其不失忠勇和聰明。三、表達(dá)與寫作（共56分）22．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·七年級(jí)統(tǒng)考期末）老舍筆下“濟(jì)南的冬天”是溫晴的，美好的。你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子的呢？認(rèn)真回想一下你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景，抓住特點(diǎn)，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個(gè)片段。要求：特點(diǎn)突出；至少有一處運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法；語(yǔ)言通順流暢；不超過(guò)200字。（6分）【答案】我家鄉(xiāng)的冬天是寒冷的，雪一下，總是一片銀裝素裹的景象。樹(shù)梢上掛滿了潔白的雪花，像一串串棉花糖，又像一條條潔白的絲帶，輕盈地飄落。大地像鋪上了一層厚厚的地毯，白的刺眼，踩上去發(fā)出咯吱咯吱的聲響。小河已經(jīng)結(jié)冰了，但是冰面上可以看到水在流動(dòng)，像一條銀色的綢帶在舞動(dòng)。那些光禿禿的樹(shù)枝，在寒風(fēng)中搖曳，仿佛在跳舞?！窘馕觥勘绢}考查片段描寫。根據(jù)要求概括出自己家鄉(xiāng)冬天的特點(diǎn)，并描寫具體的景物以突出這一特點(diǎn)。寫作時(shí)至少有一處運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力；可采用總—分—總的形式。示例：江南的冬天，如同一幅水墨畫，美麗而靜謐。雪花舞動(dòng)，如同一群精靈在天地間穿梭。它們輕盈地落在湖面上，讓原本平靜的湖面穿上了一層薄薄的銀裝。陽(yáng)光透過(guò)云層，把整個(gè)世界映照得明亮。雪花也在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，如同精靈們調(diào)皮地眨著眼睛。江南的冬天并不刺骨，空氣中彌漫著濕潤(rùn)和溫暖的氣息，仿佛是春天的前奏。這一切都讓人感到江南冬天的獨(dú)特魅力：雖然寒冷但不失溫柔，雖然寂靜但不