機(jī)械制造技術(shù)課程自評(píng)報(bào)告

機(jī)械制造技術(shù)課程評(píng)估報(bào)告書課程名稱：機(jī)械制造技術(shù)院系：教研室：機(jī)電教研室課組成員情況簡(jiǎn)介主講教師：男副教授工學(xué)學(xué)士45歲主講教師：女教授工學(xué)學(xué)士54歲機(jī)械制造技術(shù)課程自評(píng)報(bào)告在上次大學(xué)合格課程評(píng)估工作完成的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對(duì)機(jī)械制造技術(shù)課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，以大學(xué)課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)組成來(lái)有目標(biāo)地建設(shè)操作系統(tǒng)課程，主要完成了下述工作：一、課程組和教師自然基本狀況機(jī)械制造技術(shù)課組由人組成，分別具有本專業(yè)的大學(xué)、研究生學(xué)歷，年齡分別是歲。課組負(fù)責(zé)人：二、課程發(fā)展沿革機(jī)械制造技術(shù)課程是機(jī)電一體化專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性較強(qiáng)、比較抽象。從2005年9月開始，經(jīng)過(guò)了4個(gè)循環(huán)的教學(xué)過(guò)程。在滿足高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的大前提下，精心選取了國(guó)家十一五規(guī)劃教材，從學(xué)生的理論水平、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力等方面培養(yǎng)提高，獲得了比較好的效果。。三、項(xiàng)目評(píng)定和總分、評(píng)估指標(biāo)自評(píng)結(jié)果自評(píng)等級(jí)得分1職稱結(jié)構(gòu)1．課組中職稱結(jié)構(gòu)一般2.高級(jí)職稱教師比例為33%B3.22年齡及學(xué)歷結(jié)構(gòu)1.課組中年齡結(jié)構(gòu)合理2.青年教師研究生以上學(xué)歷>60%B4.83任課教師職稱比率二年內(nèi)統(tǒng)計(jì),每學(xué)期高級(jí)職稱任課人數(shù)/課組高級(jí)職稱教師總數(shù)30%D2.44科研立項(xiàng)及成果立項(xiàng)人數(shù)/課組總?cè)藬?shù)為>30%2．二年內(nèi)有教材>30%3．二年內(nèi)公開發(fā)表科研論文5篇B5.45教研立項(xiàng)及成果三年內(nèi)有教研立項(xiàng)三項(xiàng)，立項(xiàng)人數(shù)/課組總?cè)藬?shù)為>30%三年內(nèi)有校級(jí)以上獲獎(jiǎng)成果1項(xiàng)，公開發(fā)表教研論文≥1篇/人，二年內(nèi)統(tǒng)計(jì)，按計(jì)劃結(jié)題率≥90%B7.2小計(jì)23（二）、教學(xué)基本建設(shè)評(píng)估指標(biāo)自評(píng)結(jié)果自評(píng)等級(jí)得分6題庫(kù)建設(shè)有題庫(kù)建設(shè)計(jì)劃并基本完成，階段性完成；下一步要向數(shù)據(jù)庫(kù)錄入B4．8.7教學(xué)文件教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、考核辦法、課程建設(shè)規(guī)劃等教學(xué)文件齊全B4.08教材及參考書有適用的公開出版的教材和參考書C3.0小計(jì)11.8（三）、教學(xué)過(guò)程評(píng)估指標(biāo)自評(píng)結(jié)果自評(píng)等級(jí)得分9管理制度教學(xué)管理制度健全、質(zhì)量較高，備課、試講、聽(tīng)課教學(xué)檢查、考試、課組活動(dòng)等均能按教學(xué)基本過(guò)程全面完成B3.210教研活動(dòng)有集體教學(xué)活動(dòng)，在教研室指導(dǎo)下進(jìn)行研究教材、集體備課等，每學(xué)期都在3次以上,有記錄B4.011執(zhí)行教學(xué)規(guī)范1.教學(xué)準(zhǔn)備充分2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱3.嚴(yán)格執(zhí)行授課計(jì)劃4.嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間，無(wú)通報(bào)批評(píng)5.閱卷規(guī)范、無(wú)差錯(cuò)A5.012輔導(dǎo)答疑及批改作業(yè)1.輔導(dǎo)、答疑認(rèn)真，效果好2.認(rèn)真批改作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3.多數(shù)學(xué)生作業(yè)良好4．按時(shí)完成作業(yè)的批改量>1/3C2.4小計(jì)14.6（四）、教學(xué)改革評(píng)估指標(biāo)自評(píng)結(jié)果自評(píng)等級(jí)得分13計(jì)劃措施有教學(xué)改革計(jì)劃及方案、質(zhì)量高，有立項(xiàng)A414教改成果有教學(xué)改革方面的實(shí)踐三年內(nèi)有校以上教改項(xiàng)目結(jié)題B6.4J2教學(xué)手段1、使用大學(xué)校園網(wǎng)服務(wù)器，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，效果較好。B4.8小計(jì)14．2（五）、教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)自評(píng)結(jié)果自評(píng)等級(jí)得分15學(xué)習(xí)效果成績(jī)分布一般（準(zhǔn)正態(tài)分布）后續(xù)課程反映較好C2.416教學(xué)反映1.二年內(nèi)學(xué)生評(píng)教中,課組教師平均分每次低于校平均分不超過(guò)2個(gè)百分點(diǎn)B5.417教書育人課組教師注重教書育人，在二年內(nèi)學(xué)生評(píng)教中,師德得分均在12.5-13分之間，無(wú)低于12分B7.2小計(jì)15在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)2005年版合格課程的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們的得分是76分。四、擬重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容為實(shí)現(xiàn)以評(píng)估促建設(shè)的目標(biāo)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)課程建設(shè)的力度。1、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)研究，力爭(zhēng)在一個(gè)教學(xué)循環(huán)結(jié)束的時(shí)候，有1—2兩項(xiàng)教研立項(xiàng)，并有更多的論文發(fā)表。2、組織課組教師在科研上努力探索，研究一些系統(tǒng)內(nèi)部的技術(shù)問(wèn)題，提高我們的科研能力。3、進(jìn)一步完善我們的教學(xué)教法，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。4、進(jìn)一步完善教學(xué)管理、技術(shù)和輔助文件，提高教學(xué)過(guò)程綜合文件的質(zhì)量。5、探索實(shí)踐教學(xué)的有效手段和措施，努力提高學(xué)生專業(yè)技能。6、制訂科學(xué)合理的教學(xué)改革計(jì)劃課組成員首先在采集學(xué)生實(shí)際要求的基礎(chǔ)上，綜合分析各種個(gè)性化的專業(yè)要求，結(jié)合本課程計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，制訂一個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作改革的實(shí)效性。7、建設(shè)資源共享的課程系統(tǒng)完成實(shí)時(shí)教學(xué)模式的打造我們已經(jīng)征得大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心的同意，積極利用我?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。目前，網(wǎng)絡(luò)中心人員已經(jīng)在虛擬校園教學(xué)系統(tǒng)中為我們建立了三級(jí)教學(xué)管理模型，相應(yīng)的管理單位、授課單位也已經(jīng)具備，并已完成新開課程的工作。其中的教學(xué)對(duì)象是2005屆計(jì)算機(jī)專業(yè)專科學(xué)生，教師教案已經(jīng)上傳到服務(wù)器內(nèi)，多媒體課件在服務(wù)器所接納的文件系統(tǒng)類型得到擴(kuò)充后也可以完成上傳，下一步工作就是添加系統(tǒng)學(xué)生用戶。9、制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂課后學(xué)習(xí)小組，借助于學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)際軟硬件條件，有計(jì)劃地組織同學(xué)在操作系統(tǒng)課程內(nèi)不同專業(yè)方向的發(fā)展，如內(nèi)存管理、用戶管理、系統(tǒng)安全管理等。10、做好教學(xué)過(guò)程的輔助性工作（1）結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生布置一些有針對(duì)性的綜合問(wèn)題，使學(xué)生的課后學(xué)習(xí)同解決實(shí)際問(wèn)題盡可能多的結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力。（2）設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的綜合實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生有理論知識(shí)和實(shí)踐熟知進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的能力。（3）重視學(xué)生的課后答疑，有針對(duì)性的一事一議，解決每一個(gè)學(xué)生所存在的不同問(wèn)題。11、強(qiáng)化教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)提升教師教學(xué)能力組織課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的有關(guān)知識(shí)，研究教學(xué)理論的最新發(fā)展，刻苦專研專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)難點(diǎn)，提高教師自身的教