第4節(jié)《綜合運(yùn)用》參考教案

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第三單元第4節(jié)《綜合運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思執(zhí)教者學(xué)科信息技術(shù)班級課題第4節(jié)《綜合運(yùn)用》時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、綜合運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)實(shí)際情況合理添加角色和背景；2、會使用正確的積木來控制角色將要到達(dá)的位置；3、會運(yùn)用所學(xué)知識搭建積木并測試。過程與方法：通過講解，會運(yùn)用“運(yùn)動”類里的積木來控制角色將要到達(dá)的位置；通過練習(xí)，能熟練使用所學(xué)知識合理搭建積木并測試運(yùn)行。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，讓學(xué)生意識到利用Scratch可以畫出美麗的圖畫，意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠讓我們的世界更加美好。教學(xué)重點(diǎn)會使用正確的積木來控制角色將要到達(dá)的位置；教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)實(shí)際情況合理理搭建積木并測試運(yùn)行。教學(xué)準(zhǔn)備課件、scratch軟件、多媒體設(shè)備教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程學(xué)生活動行為習(xí)慣培養(yǎng)一、新課導(dǎo)入1、情景展示歡歡來到了九寨溝，他將從景區(qū)入口出發(fā)，開始奇幻的九寨溝之旅。如圖3-4-1所示。揭示課題展示作品，激發(fā)興趣。二、新知學(xué)習(xí)（一）準(zhǔn)備工作，做一做歡歡來到了九寨溝景區(qū)入口。1、添加背景上傳"九塞溝旅游地圖"作為舞臺背景，然后刪除空白背景造型。2、添加角色上傳"歡歡動態(tài)"文件夾下的"01.png"作為角色，然后刪除小貓角色。將角色調(diào)整到合適的大小，放到九寨溝地圖入口。如圖3-4-2所示。（二）技能學(xué)習(xí)，試一試為了保證歡歡準(zhǔn)確到達(dá)要游覽的景點(diǎn)，我們需要用或者來控制角色將要到達(dá)的位置。使用方法如圖3-4-3所示：①將角色拖放到將到達(dá)的位置。②從"運(yùn)動"類代碼里找到積木。③拖放到腳本搭建區(qū)。完成上面三個步驟后，將角色拖回原來的地方，點(diǎn)擊積木，即可看到移動的效果。（三）奇幻之旅，走一走九寨溝的風(fēng)光太美了！每到個景點(diǎn)，歡歡都會不由自主地贊嘆為歡歡選擇游覽景點(diǎn)，探索并思考表3-4-1的內(nèi)容。2、完成”"奇幻之旅"的腳本編寫。如圖3-4-4所示。3、點(diǎn)擊測試運(yùn)行并修改完善，幫歡歡完成奇幻之旅吧！三、作品展示，評一評請同學(xué)們展示作品，開展互評，并為作品提出修改建議四、分享時(shí)間，說一說1、說說你對Scratch軟件的認(rèn)識和體會。2、通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?遇到了哪些困難?是怎么解決的?作業(yè)布置復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識。欣賞作品思考：作品是怎么做出來的？思考學(xué)習(xí)觀察實(shí)踐操作練習(xí)學(xué)習(xí)思考實(shí)踐，交流學(xué)習(xí)了解思考動手操作實(shí)踐操作分享交流復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識迎接期末考試創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)動手能力學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、學(xué)習(xí)遷移的能力；鼓勵學(xué)生