第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國際政治格局演變的分析能力；2.培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力，通過冷戰(zhàn)背景下的國際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解不同國家間的利益沖突與合作；3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野和全球意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的演變過程及其對(duì)世界格局的影響；

②冷戰(zhàn)時(shí)期主要國家的外交政策和戰(zhàn)略選擇，如美國和蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)政策；

③冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的復(fù)雜性，包括意識(shí)形態(tài)對(duì)立、軍事對(duì)峙、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等；

②分析冷戰(zhàn)對(duì)世界格局演變的具體影響，如兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)等；

③評(píng)估冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，包括對(duì)和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)、對(duì)國際秩序的塑造等；

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析冷戰(zhàn)現(xiàn)象的能力，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材《中外歷史綱要下》

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、地圖等

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的電影片段，如《柏林間諜戰(zhàn)》或《鐵幕背后的斗爭(zhēng)》，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)的起因、主要特征以及冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身知識(shí)，簡要回答上述問題。

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.冷戰(zhàn)的背景（用時(shí)5分鐘）

-講解冷戰(zhàn)的歷史背景，包括二戰(zhàn)后的國際局勢(shì)、美蘇兩大國的崛起等。

-分析冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因，如意識(shí)形態(tài)對(duì)立、軍備競(jìng)賽、地區(qū)熱點(diǎn)問題等。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的演變（用時(shí)10分鐘）

-介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的主要事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

-分析冷戰(zhàn)對(duì)世界政治格局的影響，如兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)等。

3.冷戰(zhàn)時(shí)期主要國家的外交政策和戰(zhàn)略選擇（用時(shí)5分鐘）

-以美國和蘇聯(lián)為例，講解冷戰(zhàn)時(shí)期兩國的外交政策和戰(zhàn)略選擇。

-分析冷戰(zhàn)時(shí)期我國的外交政策及其影響。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

-冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的影響有哪些？

-冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響是什么？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)討論成果，其他小組補(bǔ)充和完善。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問學(xué)生：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國和蘇聯(lián)在哪些方面存在分歧？

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答上述問題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：冷戰(zhàn)對(duì)世界格局演變有哪些影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答上述問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界有何啟示？

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答上述問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.營造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行講解和拓展。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)和反思能力。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策與軍事戰(zhàn)略》：介紹冷戰(zhàn)時(shí)期美國、蘇聯(lián)等國家的外交政策和軍事戰(zhàn)略，包括核武器競(jìng)賽、導(dǎo)彈部署、軍事基地建設(shè)等。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系理論》：探討冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系理論，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、馬克思主義等理論對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的影響。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的世界經(jīng)濟(jì)格局》：分析冷戰(zhàn)時(shí)期的世界經(jīng)濟(jì)格局，包括資本主義與社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)體系競(jìng)爭(zhēng)、貿(mào)易戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)制裁等。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的文化交流與沖突》：探討冷戰(zhàn)時(shí)期東西方文化的交流與沖突，包括音樂、電影、文學(xué)、藝術(shù)等方面的交流與對(duì)峙。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《冷戰(zhàn)史》、《冷戰(zhàn)國際關(guān)系史》等，以深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和事件。

-觀看紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)》、《冷戰(zhàn)終結(jié)》等，通過視覺影像感受冷戰(zhàn)時(shí)期的氛圍和歷史事件。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史資料，如冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道、外交文件、領(lǐng)導(dǎo)人演講等，以便更全面地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史。

-參與課堂討論和小組研究，與同學(xué)分享各自對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的理解和看法。

-參觀歷史博物館或冷戰(zhàn)紀(jì)念館，實(shí)地感受冷戰(zhàn)時(shí)期的遺跡和影響。

-撰寫關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期某一特定事件的論文或報(bào)告，深入分析事件的歷史意義和影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史展覽，通過實(shí)物、圖片、模型等形式展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史。

-組織模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的國際會(huì)議，體驗(yàn)國際關(guān)系的復(fù)雜性。七、板書設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)背景

-二戰(zhàn)后國際局勢(shì)

-美蘇兩大國的崛起

-意識(shí)形態(tài)對(duì)立

②冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的演變

-兩極格局的形成

-軍事對(duì)峙

-意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)

-經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)

③冷戰(zhàn)時(shí)期主要國家的外交政策和戰(zhàn)略選擇

-美國的冷戰(zhàn)政策

-杜魯門主義

-馬歇爾計(jì)劃

-軍事遏制

-蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)政策

-斯大林模式

-擴(kuò)張主義

-軍事反擊

④冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響

-軍備競(jìng)賽

-地區(qū)熱點(diǎn)問題

-和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)

-國際秩序的塑造八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е活w充滿期待的心走進(jìn)了教室，希望通過這堂課讓學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是起到了不錯(cuò)的效果。通過播放電影片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了冷戰(zhàn)時(shí)期的氛圍，對(duì)于冷戰(zhàn)這個(gè)詞有了直觀的感受。在提出問題后，學(xué)生們也都能積極參與討論，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于冷戰(zhàn)的歷史背景了解得不夠深入，因此在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生們對(duì)冷戰(zhàn)有一個(gè)全面的理解。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生們掌握冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的演變、主要國家的外交政策和戰(zhàn)略選擇等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解美國和蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)政策時(shí)，學(xué)生們比較感興趣，他們對(duì)于這些國家的政策和策略有著強(qiáng)烈的求知欲。在講解過程中，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，以確保他們能夠跟上我的講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們就冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響進(jìn)行探討。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的分析能力和表達(dá)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時(shí)存在依賴現(xiàn)象，有些學(xué)生沒有積極參與討論，而是依賴于其他同學(xué)的發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問題。雖然學(xué)生們能夠給出一些有見地的答案，但我也發(fā)現(xiàn)有些問題過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生們難以回答。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，使其既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造了一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生們敢于提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極互動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)有所提高。然而，我也注意到，有些學(xué)生在回答問