古詩詞誦讀《游園·皂羅袍》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

古詩詞誦讀《游園·皂羅袍》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《游園·皂羅袍》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《游園·皂羅袍》是統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)中的一篇古詩詞，主要內(nèi)容包括對(duì)美好家園的描寫和對(duì)故鄉(xiāng)的深情思念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解詩句的含義，體會(huì)作者的情感，并掌握古詩詞的閱讀方法和鑒賞技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠感受古詩詞的音樂美、意境美和情感美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀、賞析古詩詞，豐富學(xué)生的詞匯和表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩句，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩句中的意象和情感，把握《游園·皂羅袍》所表達(dá)的主題思想。

②分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，體會(huì)古典詩詞的音樂性和節(jié)奏感。

③掌握古詩詞的閱讀方法和鑒賞技巧，能夠獨(dú)立品讀和賞析古詩詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩句中蘊(yùn)含的古典文化內(nèi)涵，如詩詞中的典故、歷史背景等。

②解讀詩句中的隱晦表達(dá)和象征意義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③將古詩詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩詞中的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

④在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作探究和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語文教材配套電子資源庫。

-信息化資源：古詩詞鑒賞相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)詩詞鑒賞文章、古詩詞背景音樂。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、古詩詞朗誦比賽。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首與古詩詞相關(guān)的古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典文化的氛圍，提出問題：“同學(xué)們，你們能從這首音樂中感受到什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧高中階段已學(xué)過的古詩詞鑒賞方法，如意象分析、情感理解、結(jié)構(gòu)分析等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《游園·皂羅袍》的創(chuàng)作背景、作者生平以及詩歌的基本內(nèi)容。

-舉例說明：選取詩歌中的關(guān)鍵詩句，如“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的意象和情感。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和韻律美，以及如何通過閱讀理解詩人的情感變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒賞，并在小組內(nèi)分享自己的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游園·皂羅袍》中的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和欣賞古詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《游園·皂羅袍》全文，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，重點(diǎn)分析詩歌的意象和情感。

-提醒學(xué)生：注意收集與詩歌相關(guān)的文化背景資料，為閱讀和鑒賞提供更多的參考。

6.深入探討（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生探討古詩詞中的“意象”與“意境”的關(guān)系，通過對(duì)比分析不同詩人的作品，讓學(xué)生體會(huì)意象在詩歌創(chuàng)作中的重要作用。

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選取一首不同詩人的作品，分析其中的意象和意境，并討論它們之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)意象和意境在古詩詞鑒賞中的重要性。

7.詩歌朗誦（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：挑選幾名學(xué)生進(jìn)行《游園·皂羅袍》的朗誦，其他學(xué)生聆聽并評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的朗誦，教師給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地把握詩歌的節(jié)奏和情感。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，提高自己的古詩詞鑒賞能力。

9.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，分析教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握《游園·皂羅袍》這首古詩詞的基本內(nèi)容，包括詩歌的背景、作者的生平、詩歌的主題思想等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解析詩歌中的意象，如“姹紫嫣紅”、“斷井頹垣”等，并理解這些意象所傳達(dá)的情感和意境。

-學(xué)生能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和韻律美，如對(duì)仗、平仄、押韻等，提高對(duì)古典詩詞形式美的鑒賞能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了古詩詞的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解較為復(fù)雜的古詩詞。

-學(xué)生在分析詩歌時(shí)，能夠運(yùn)用比較和歸納的方法，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了合作學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在感受詩歌情感的過程中，能夠體會(huì)到作者對(duì)美好家園的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的深情，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生通過詩歌朗誦和討論，能夠更加深刻地體驗(yàn)古詩詞所蘊(yùn)含的審美情感，提高自己的審美情趣。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《游園·皂羅袍》，對(duì)古典詩詞有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古詩詞在傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。

-學(xué)生在課后閱讀和鑒賞其他古詩詞時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒐旁娫~的鑒賞方法應(yīng)用到其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，提高文學(xué)鑒賞的整體水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用古詩詞中的意象和表達(dá)方式，豐富自己的語言表達(dá)。

-學(xué)生在寫作時(shí)，能夠借鑒古詩詞的修辭手法和表達(dá)技巧，提高自己的寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)與古詩詞教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、音樂、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受古詩詞的意境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受詩歌的情感，增強(qiáng)他們的代入感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生閱讀面狹窄：從課堂表現(xiàn)來看，部分學(xué)生對(duì)古詩詞的了解僅限于教材中的內(nèi)容，課外閱讀較少，這限制了他們對(duì)古詩詞的深入理解和欣賞。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中提高。

2.擴(kuò)大閱讀面：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦一些優(yōu)秀的古詩詞作品，并定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生在交流中拓寬閱讀視野。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式