2-2 《大戰(zhàn)中的插曲》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

2-2《大戰(zhàn)中的插曲》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《大戰(zhàn)中的插曲》是2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第二單元的第二篇課文。本課選自現(xiàn)代作家蕭紅的小說《呼蘭河傳》，講述了在抗日戰(zhàn)爭背景下，一位普通女子的愛情故事。課文內(nèi)容主要包括：戰(zhàn)爭對人們生活的影響、愛情的悲劇、人性的光輝等方面。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學習《大戰(zhàn)中的插曲》，學生能夠理解戰(zhàn)爭背景下人性的復雜性，提升對文學作品的藝術鑒賞力；同時，引導學生關注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)同情心和責任感；此外，培養(yǎng)學生對美好生活的向往，增強文化自信，形成積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小說的主題思想，把握戰(zhàn)爭背景下人性的復雜表現(xiàn)。

2.鑒賞小說的藝術特色，如人物描寫、環(huán)境描寫等。

難點：

1.深入理解人物內(nèi)心世界，把握人物性格的多面性。

2.分析戰(zhàn)爭背景下，人物行為與情感的變化及其原因。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生結(jié)合歷史背景，探討人物行為與情感。

2.運用多媒體教學，展示戰(zhàn)爭場景，幫助學生直觀感受戰(zhàn)爭對人物的影響。

3.分析小說中的典型情節(jié)和人物對話，引導學生深入挖掘人物內(nèi)心世界。

4.鼓勵學生自主閱讀，對比不同版本的分析，培養(yǎng)獨立思考能力。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學方法，首先通過講授法介紹作品背景和作者，為學生搭建理解的基礎。接著，引導學生參與討論，探討人物心理和戰(zhàn)爭影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演小說中的角色，通過模擬情境，加深對人物性格和情感變化的理解。

3.利用多媒體展示戰(zhàn)爭時期的圖片和影像資料，增強學生的視覺體驗，幫助學生更好地把握作品的時代背景。

4.安排小組合作項目，讓學生自主研究小說中的特定主題，如女性形象、戰(zhàn)爭與愛情等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師播放一段抗日戰(zhàn)爭時期的影像資料，引導學生思考戰(zhàn)爭對人們生活的影響。隨后，提出問題：“在戰(zhàn)爭中，人們的愛情、親情、友情會受到怎樣的考驗？”引出本課主題《大戰(zhàn)中的插曲》。

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹作者蕭紅及其作品《呼蘭河傳》的背景，讓學生了解作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。

b.分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，講解戰(zhàn)爭背景下的主要人物和事件。

c.引導學生關注人物的心理變化，探討戰(zhàn)爭對人物性格和命運的影響。

d.分析小說中的環(huán)境描寫，體會戰(zhàn)爭背景下的人物情感。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.分組討論：學生分組討論小說中的戰(zhàn)爭背景、人物關系、主題思想等，每組選派代表發(fā)言。

b.角色扮演：讓學生選擇小說中的一個角色，進行角色扮演，展示角色的性格特點和情感變化。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本課的重點內(nèi)容，強調(diào)戰(zhàn)爭背景下人性的復雜性。

b.引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們應該如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何珍惜親情、友情和愛情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀小說《呼蘭河傳》的其他章節(jié)，了解作者的其他作品。

b.撰寫一篇關于本課主題的作文，談談自己在閱讀過程中的感悟和體會。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠掌握《大戰(zhàn)中的插曲》這一小說的基本情節(jié)和人物關系。

-學生能夠理解戰(zhàn)爭背景下人性的復雜性，以及人物在極端環(huán)境下的心理變化。

-學生能夠辨識小說中的環(huán)境描寫和人物對話，分析其藝術特色和表達效果。

-學生能夠運用文學鑒賞的基本方法，對小說進行初步的審美評價。

2.思維與能力方面：

-學生能夠通過分析小說中的戰(zhàn)爭背景和人物命運，提升對歷史事件的關注和思考能力。

-學生能夠?qū)W會從不同角度審視文學作品，培養(yǎng)多元思維和批判性思維能力。

-學生能夠通過角色扮演等活動，提高自己的同理心和溝通能力。

-學生能夠通過小組討論和合作學習，增強團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.情感與價值觀方面：

-學生能夠體會到戰(zhàn)爭對人類生活的巨大影響，增強對和平的向往和珍惜。

-學生能夠認識到愛情、親情、友情在戰(zhàn)爭中的重要性，培養(yǎng)對美好生活的追求。

-學生能夠從小說中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生能夠?qū)W會在困境中保持樂觀，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.自主學習與探究能力方面：

-學生能夠自主閱讀《呼蘭河傳》的其他章節(jié)，拓寬閱讀視野。

-學生能夠通過查閱資料，深入了解蕭紅及其作品的歷史背景。

-學生能夠根據(jù)個人興趣，選擇小說中的特定主題進行深入研究。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高自己的綜合素質(zhì)。

5.文化素養(yǎng)與審美情趣方面：

-學生能夠欣賞和理解中國現(xiàn)代文學的魅力，增強文化自信。

-學生能夠通過學習文學作品，提升自己的審美情趣和審美能力。

-學生能夠?qū)W會從文學作品中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神世界。

-學生能夠?qū)⑽膶W鑒賞作為一種生活態(tài)度，提高自己的生活質(zhì)量。板書設計①文本重點知識點：

-《大戰(zhàn)中的插曲》

-蕭紅

-戰(zhàn)爭背景下的愛情故事

-人物心理描寫

-環(huán)境描寫對主題的烘托

②關鍵詞：

-戰(zhàn)爭

-愛情

-命運

-人性

-悲劇

③重點句子：

-“她望著天空，望著那片無邊的原野，心中充滿了無盡的憂傷?！?/p>

-“她的心就像這天空一樣，廣袤而深邃，卻又充滿了痛苦。”

-“她知道，她的一生都將被戰(zhàn)爭所吞噬，但她仍然勇敢地面對?！?/p>

-“在這個世界上，有些事情是注定的，無論你如何努力，都無法改變?！?/p>

-“她看著那些在戰(zhàn)爭中死去的人們，心中充滿了無盡的悲痛。”教學反思與改進教學反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在教授《大戰(zhàn)中的插曲》這一課時，我深刻認識到以下幾點：

1.學生對戰(zhàn)爭背景的理解需要加強。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對戰(zhàn)爭時期的背景知識掌握不足，這影響了他們對小說主題的深入理解。因此，在未來的教學中，我將提前布置相關背景知識的預習任務，并通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生更全面地了解戰(zhàn)爭背景。

2.人物心理描寫分析需更深入。在分析人物心理描寫時，我發(fā)現(xiàn)學生的分析往往停留在表面，缺乏對人物內(nèi)心世界的深入挖掘。為了改進這一點，我計劃在教學中引入心理學相關知識，幫助學生理解人物在特定環(huán)境下的心理變化，并鼓勵學生運用多種角度進行人物心理分析。

3.教學方法需多樣化。在講授《大戰(zhàn)中的插曲》時，我主要采用了講授法和討論法。然而，單一的講授方式可能導致學生參與度不高。為了提高學生的積極性，我將在未來的教學中嘗試引入角色扮演、情景模擬等教學方法，讓學生在互動中學習。

4.課堂評價需更具體。在教學過程中，我意識到課堂評價對學生的學習效果有著重要影響。為了改進這一點，我將制定更具體的評價標準，如學生在課堂討論中的表現(xiàn)、小組合作的效果等，并在課后及時給予學生反饋。

5.結(jié)合實際生活，提升學生情感體驗。在教授《大戰(zhàn)中的插曲》時，我發(fā)