第9課 《9我的戰(zhàn)友邱少云》 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

第9課《9我的戰(zhàn)友邱少云》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容屬于統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)，與學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)到的愛國主題文章有緊密聯(lián)系。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，進(jìn)一步了解革命英雄事跡，培養(yǎng)愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生在了解邱少云英雄事跡中，感受革命英雄主義精神。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫英雄事跡，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些愛國主題的文章，對(duì)英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，對(duì)英雄事跡有一定的感悟能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄人物的故事普遍感興趣，他們喜歡通過故事了解歷史，學(xué)習(xí)英雄精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考型，也有合作交流型，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解文章深層次含義時(shí)遇到困難，對(duì)英雄事跡的背景知識(shí)了解不足，影響對(duì)文章的全面理解。此外，學(xué)生在仿寫英雄事跡時(shí)，可能面臨如何將個(gè)人情感融入文本、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)等挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解邱少云的英雄事跡。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演邱少云，體驗(yàn)英雄的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示英雄事跡的背景資料，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同分析文章，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于邱少云的英雄事跡PPT、相關(guān)視頻和背景資料文檔，要求學(xué)生了解邱少云的事跡背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“邱少云的英雄精神”，設(shè)計(jì)問題如“邱少云為何堅(jiān)守陣地？他身上體現(xiàn)了哪些英雄品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解邱少云的事跡。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放關(guān)于邱少云的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)英雄事跡的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解邱少云的英雄事跡，分析其堅(jiān)守陣地、不怕犧牲的精神。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)英雄事跡的理解和感悟。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我心目中的英雄”為題，寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解英雄事跡的背景和歷史意義。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)對(duì)英雄精神的感悟。六、知識(shí)點(diǎn)梳理第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇描寫革命英雄邱少云事跡的課文。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、人物背景

1.邱少云：中國人民解放軍空軍飛行員，朝鮮戰(zhàn)爭期間在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的英雄。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭：1950年10月中國人民志愿軍赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美國侵略。

二、英雄事跡

1.堅(jiān)守陣地：邱少云在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，為了不暴露目標(biāo)，忍受烈火灼燒，堅(jiān)持堅(jiān)守陣地。

2.犧牲精神：邱少云在堅(jiān)守陣地過程中，壯烈犧牲，為我國爭取了寶貴的時(shí)間。

三、課文結(jié)構(gòu)

1.開頭：介紹邱少云的基本情況和抗美援朝戰(zhàn)爭的背景。

2.主體：詳細(xì)描述邱少云在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的英雄事跡，展現(xiàn)他的英勇和犧牲精神。

3.結(jié)尾：總結(jié)邱少云的英雄品質(zhì)，號(hào)召人們學(xué)習(xí)他的精神。

四、課文主題

1.愛國主義：邱少云的英雄事跡體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國主義精神，為國家和民族的利益英勇犧牲。

2.英勇頑強(qiáng)：邱少云在困境中堅(jiān)持堅(jiān)守陣地，展現(xiàn)了他的英勇頑強(qiáng)品質(zhì)。

3.無私奉獻(xiàn)：邱少云為國家和民族的利益英勇犧牲，體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。

五、課文教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解邱少云的英雄事跡，學(xué)習(xí)他的愛國精神和英勇品質(zhì)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)交流能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立正確的價(jià)值觀。

六、課文教學(xué)重點(diǎn)

1.邱少云的英雄事跡：通過詳細(xì)描述，讓學(xué)生了解邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

2.邱少云的英雄品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邱少云的愛國精神、英勇頑強(qiáng)品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)精神。

七、課文教學(xué)難點(diǎn)

1.邱少云的英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的意義：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將邱少云的英雄精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.如何在寫作中表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情：幫助學(xué)生掌握寫作技巧，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

八、課文教學(xué)延伸

1.查閱相關(guān)資料，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和英雄人物。

2.通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對(duì)邱少云等英雄的敬仰之情。

3.結(jié)合當(dāng)代社會(huì)，探討如何將英雄精神發(fā)揚(yáng)光大，為國家和民族作出貢獻(xiàn)。

九、課文教學(xué)評(píng)價(jià)

1.知識(shí)掌握：通過課堂提問、作業(yè)等形式，了解學(xué)生對(duì)邱少云英雄事跡的掌握程度。

2.能力提升：通過寫作、演講等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀理解、寫作和表達(dá)交流方面的能力提升。

3.情感培養(yǎng)：觀察學(xué)生在課堂上對(duì)英雄事跡的感悟，評(píng)價(jià)學(xué)生的愛國情感培養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。咱們就實(shí)話實(shí)說吧，下面我來說說這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了小組討論和角色扮演的方式，孩子們參與得挺積極的。尤其是那個(gè)角色扮演，孩子們代入感挺強(qiáng)，對(duì)邱少云的英雄事跡有了更深的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢在大家面前表達(dá)自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對(duì)英雄事跡的理解還不夠深入。所以，我打算在下一節(jié)課上，多給孩子們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說出來。

然后呢，我在課堂管理上也有些小感慨。有時(shí)候，課堂上的氣氛挺活躍，但也會(huì)有孩子注意力不集中，或者在做小動(dòng)作。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)孩子，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)孩子都能跟得上課堂的進(jìn)度。比如，我可以在講解重點(diǎn)的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趨⑴c中集中注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)方面還是有收獲的。他們對(duì)邱少云的英雄事跡有了更深的了解，對(duì)愛國主義也有了更深的認(rèn)識(shí)。但是在技能方面，我感覺孩子們的寫作能力還有待提高。比如，在仿寫英雄事跡的作業(yè)中，有些孩子的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)也不夠生動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注孩子們的寫作技巧訓(xùn)練。

情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課挺成功的。孩子們?cè)诹私獾角裆僭频挠⑿凼论E后，普遍表現(xiàn)出了對(duì)英雄的敬仰之情，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)英雄的理解還停留在表面，沒有真正體會(huì)到英雄精神背后的深層含義。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的事例和討論，引導(dǎo)孩子們深入思考英雄精神的內(nèi)涵。

至于改進(jìn)措施，我覺得有幾個(gè)方面可以考慮：

1.加