第一課《課間休息講安全》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

第一課《課間休息講安全》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《課間休息講安全》為主題，結(jié)合三年級學(xué)生身心發(fā)展特點和實際需求，通過情境模擬、案例分析等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習安全知識，提高安全意識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，為他們的健康成長保駕護航。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識，使學(xué)生認識到課間休息安全的重要性。

2.提升學(xué)生自我保護能力，學(xué)會在課間休息中避免安全事故。

3.增強學(xué)生責任擔當，使學(xué)生懂得維護自身和他人的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則意識，使學(xué)生在課間休息中遵守校園規(guī)定。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的安全常識，如不隨意觸摸電源、不玩火等。但對于課間休息時的具體安全注意事項，如如何避免擁擠、如何正確使用體育設(shè)施等，他們的了解可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于有趣的活動和故事情節(jié)特別感興趣。他們的學(xué)習能力處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習，有的則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和記憶課間休息安全知識時，可能會遇到以下困難：一是對抽象的安全規(guī)則理解不夠深入；二是實際操作中難以將理論知識轉(zhuǎn)化為具體行動；三是由于年齡特點，學(xué)生在課間休息時容易分心，難以長時間保持專注。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)策略，如情境模擬、游戲互動等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《課間休息講安全》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園安全標志圖片、安全知識動畫等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放安全知識展板，營造安全學(xué)習氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對課間休息安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在課間休息時都做些什么呢？有沒有遇到過一些安全問題？”

展示一些關(guān)于校園安全事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課間休息安全的重要性。

簡短介紹課間休息安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課間休息安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課間休息安全的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解課間休息安全的基本概念，包括其主要組成元素或原則。

詳細介紹課間休息安全的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課間休息安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課間休息安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課間休息安全事故案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課間休息安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何預(yù)防類似事故的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課間休息安全相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課間休息安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課間休息安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括課間休息安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)課間休息安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步關(guān)注和遵守安全規(guī)則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，提高學(xué)生的安全意識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課間休息安全的短文或報告，內(nèi)容包括自己在課間休息時的安全行為、對安全規(guī)則的理解以及如何提高安全意識等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課間休息安全知識手冊：提供詳細的課間休息安全指南，包括如何預(yù)防跌倒、如何安全使用體育設(shè)施等。

-校園安全標識圖片集：收集各種校園安全標識，如緊急出口標志、禁止吸煙標志等，幫助學(xué)生識別和遵守安全規(guī)則。

-課間休息安全事故案例集：收集整理真實的校園安全事故案例，包括發(fā)生原因、處理過程和預(yù)防措施，供學(xué)生學(xué)習和討論。

-交通安全知識小冊子：介紹基本的交通安全知識，如過馬路時的注意事項、騎行安全等，與課間休息安全相結(jié)合。

2.拓展建議：

-安排學(xué)生參觀校園安全設(shè)施，如消防器材、急救箱等，實地了解安全知識的應(yīng)用。

-邀請校醫(yī)或安全負責人為學(xué)生講解校園常見的安全問題和應(yīng)對措施。

-組織學(xué)生參與校園安全知識競賽，通過游戲和問答的形式鞏固所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中與家長一起討論家庭安全，如電器使用、燃氣安全等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于安全主題的手抄報或海報，展示他們的安全意識和創(chuàng)意。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全知識網(wǎng)站、安全教育視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習材料。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬課間休息時的安全情景，提高他們的應(yīng)急處理能力。

-定期進行安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險等，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急流程和自救方法。

-鼓勵學(xué)生向老師和家長反饋校園安全問題，共同營造安全的校園環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀消防隊或警察局，了解相關(guān)職業(yè)的工作內(nèi)容，增強他們的安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過設(shè)置真實的課間休息場景，讓學(xué)生身臨其境，提高他們對安全知識的關(guān)注度和學(xué)習興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的安全知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要進一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)方法方面：在講解安全知識時，部分學(xué)生反應(yīng)較為遲鈍，對知識點的理解不夠深入，需要改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面：課堂評價方式單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，需要多元化評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.在教學(xué)組織方面：提前分組，明確分工，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。同時，設(shè)置小組獎勵機制，提高學(xué)生的參與積極性。

2.在教學(xué)方法方面：針對反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習目標和教學(xué)方法。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中提高對安全知識的理解和記憶。

3.在教學(xué)評價方面：引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和總結(jié)。同時，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進行綜合評價，全面了解學(xué)生