六年級音樂上冊教學(xué)計劃

六年級上冊教學(xué)計劃

六年級上冊教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育

對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情

緒、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責

任感。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標，振

奮精神，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面。

二、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔任六年級的音樂課。從這個班的總體來說，女

生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)

生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能

力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂

做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的

學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與

民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以

文化主題組織教材。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的'幾首

優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。

它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精

神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的

情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的

道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，

編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,

提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、教學(xué)目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自

己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在

體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西

洋樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不

同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌

曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步

掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參

與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

教學(xué)重點

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。

3、能參與一些自己力所能及的友誼活動

五、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方

法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗

的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和

指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)

生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使

學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。六年級上冊教學(xué)計劃

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一、班級情況分析：

本人所任教的六年級兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知

識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周

圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法

認識事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

六（1）和六（2）共有學(xué)生94人，其中男生有53人，女生有41

人?？傮w上這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分

學(xué)生能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學(xué)習(xí)過程中，

作業(yè)能夠按時完成。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中，

學(xué)習(xí)上有一定的難度。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進

行工作落實，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進一

步了解學(xué)生的個性差異進行因材施教，讓每一個學(xué)生能夠?qū)W有所

獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分

數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其

中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進一步體會探索

的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百

分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)

有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分

數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分數(shù)等知識的

基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周

率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛

應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單

的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。

通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,

理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形一一圓的特征

和有關(guān)知識的‘探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法,

促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計

圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計

圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)

計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百

分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問

題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百

分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比

法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想

方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推

理思想、極限思想，體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、

優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，

能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教

學(xué)內(nèi)容。

2.促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題

的方法。

教學(xué)難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除

法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

2.使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，

會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思

想，體會極限思想。

四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強。

學(xué)習(xí)成績差的后進生、紀律差的后進生、學(xué)習(xí)成績和紀律都

差的“雙差”后進生一般都有此特點.由于“行為失當”的學(xué)生

有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的

境地，這就使他們與師長、同學(xué)之間有著一定的距離感，并在心

理上存在著一定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學(xué)習(xí)成績或紀律時

好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強.他們立身行事常常

不愿成人干預(yù)或影響，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗

行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力

量的存在。

3、學(xué)習(xí)成績差。

對學(xué)習(xí)成績差的后進生、“雙差”后進生來說,他們或因功課

不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學(xué)的冷落、家長

的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱

情和興趣，而形成學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、尊重差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，

因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。

有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定

其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷

害他們的自尊心。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等

逆反情緒，長此以往，學(xué)生的自尊會受到極的傷害。

2、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機。

差生除了學(xué)習(xí)上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的

長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應(yīng)

根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他

們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學(xué)生考試很差，

都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況，既使

這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)再努力，還不遲”。

一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學(xué)去幫助他們，

安排成績好的學(xué)生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，

差生就覺得老師和同學(xué)們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會

對學(xué)生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工作者對學(xué)生進行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是

遠遠不夠的，應(yīng)經(jīng)常家訪，特別對差生，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，

隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，上進心強。數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解

決問題的能力?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，

善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作

業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常

規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動提問題，

提前自學(xué)，自覺進行合作學(xué)習(xí)，對班級的學(xué)困生及時進行幫助等

等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴

格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進其更快地

進步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典

型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個

個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學(xué)積極向上。六年級上冊教學(xué)計劃

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一、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固

并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩

年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,

如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的'五線譜學(xué)習(xí)做

好了優(yōu)筆。

二、教學(xué)目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來

演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音

樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音

色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的

均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行

的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，

加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學(xué)重難點：

重點：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂時

間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造

能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及

提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。六年級上冊教學(xué)計劃4

教學(xué)目標1、通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達

的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生

的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中

所發(fā)揮的巨大作用。

2、在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表

現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己

熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

3、通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的

能力。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知

識。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌

曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代

感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，

有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩

拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時

學(xué)生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達感情，烘托氣氛。

《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌

曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂

段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童

保護家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬?/p>

得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱

以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。

教時安排：三教時

第二單元友鄰多佳音

教學(xué)目標1、學(xué)生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等音樂

活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印度尼西亞洲國家具有民

族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)略亞

洲各地的人文風情。

2、學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實踐活動中，能充分調(diào)動學(xué)

習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式表達、

表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時有一

定的識別能力。

3、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自

具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的

旋律。

教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)

的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個不凍港和漁業(yè)

基地。自古以來，當?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)

上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、

拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠

等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛

之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。

我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國

歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，就

像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔

放、真摯、深情的呼喚與傾訴。

教時安排：三教時

第三單元北國豪情

教學(xué)目標1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基

本特點，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民

歌的特點與豪情。

2、通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家

作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方

小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識。

3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征

歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風格和

韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的

表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化

同學(xué)間相互配合的意識，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的

一致。

教材分析《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了

農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,

使歌曲充滿生活氣息。

《對花》原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表

現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地

方特色，增添歌曲的歡快氣氛。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根

據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。旋律

流暢，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。

教時安排：三教時

第四單元絲竹絲韻

教學(xué)目標1、學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江

南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源于生活。

2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較

準確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍等節(jié)拍的特點。在演唱過程中準確

地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節(jié)奏節(jié)奏等難點，能用自

然的聲音演唱歌曲。

3、能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入

教材分析：《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風味及生活

情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民

間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其

他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在

的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月

異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，

八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的動感。學(xué)唱時應(yīng)準確把握曲

中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)

出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

教時安排：三教時

第五單元連綿白樺林

教學(xué)目標1、在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂

文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力，認識音樂文化的‘豐

富性和多樣性，增進對音樂和相關(guān)文化的興趣。

2、通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波

羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍色的雅得朗〉

了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區(qū)別，拓寬學(xué)生的

音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗。

3、能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已

有知識進行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品

的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

教材分析〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民

間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌

載舞慶祝豐收的熱鬧場面。歌曲節(jié)奏明快活躍，情緒熱烈奔放,

旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組

成，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節(jié)的兩個重復(fù)樂句

組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松，旋律舒展，表達了人們慶祝豐

收的喜悅心情。

《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集

中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂段都包含兩個

從復(fù)的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公

真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”

是他永遠不能忘懷的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音一一波音，使曲調(diào)

委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具

有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這

種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華,

歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深

長之歌。

教時安排：四教時

第六單元彼岸新潮聲

教學(xué)目標1、在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受

多元，融合的北美音樂的風格特點

2、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷

史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系，通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍

色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解

“藍調(diào)”的相關(guān)知識。

3、通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河

谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民

族音樂風格的異同。

4、能積極參與節(jié)奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自

己對北美音樂風格的理解。教材分析〈啊，蘇珊娜〉此曲完成

于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，

其后便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘

金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾

乎每個樂句都以后半拍的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的

情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復(fù)，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū)廣泛傳唱的民歌，并

且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景

下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加

拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河

谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富

饒的家鄉(xiāng)時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情六年級上冊教學(xué)

計戈U5

一、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實施對象，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué),

打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌

的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于

自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很

好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、

視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，

所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體

情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，

對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感

情。

二、教學(xué)目標：

1、知識目標：認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子

以及中國民歌、外國民歌的'相關(guān)知識

2、能力目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及

連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，

均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏

形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的

感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家

劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生

學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴

3、情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主

義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合

作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有

文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和

音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、

“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教

育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶

冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，

增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作

用。

四、教學(xué)進度表：

1-----2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻

《老鳥，小鳥》

5-------6

西南甘韻

《猜調(diào)》《太陽出來喜洋洋》

《金風吹來的時候》

7---------8

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉(xiāng)的云彩》

《豐收鑼鼓》

9---------10

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調(diào)

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14-------15

馬車和雪橇

《叮叮當》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當》

16

新年音樂會

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復(fù)習(xí)

19-----20

期末音樂會

班級音樂會六年級上冊教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主

動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)

生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，

他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但

在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段

有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教

師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提

問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首

先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草

原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、

“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)

造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目

的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活

潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容:

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演

唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐

字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的

情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、

小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，

學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形

象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器

的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的.民族自尊心和自豪

感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟

悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音

樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作

欣賞。

五、工作措施：

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了

解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，

重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他

們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不

同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意

見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標

要求。

六、課時安排：

(略)六年級上冊教學(xué)計劃7

一、學(xué)情分析

本屆六年級共任教3個班，三個班級都為新接手班級，總體

上來說3個班在紀律可以，總體上的科學(xué)習(xí)慣較好。其中2班孩

子發(fā)言上很被動，需要老師加以引導(dǎo)。4班的孩子差生不交或不寫

作業(yè)的情況比較多，課堂參與感不強。5班的孩子在生生互動環(huán)節(jié)

上容易走神，變成小組內(nèi)相互交流?？傮w來說，在通過三年的科

學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生初步具備了初步的探究能力，他們對周圍世

界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足

之處在于活動材料限制的原因，課堂時間的有限或者學(xué)生在活動

的時候常常耗時低效，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，為

了結(jié)論而實驗，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。因此本學(xué)期要重

點選擇有效材料，整合探究活動，激發(fā)他們的思維，根據(jù)每個班

的優(yōu)缺點去引導(dǎo)改進。

二、教才分析

本冊共分四個單元，共32課。

《工具和機械》本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜

面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器

材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓

學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。

《形狀和結(jié)構(gòu)》本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)

構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

《能量》本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他

們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可

以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意

識。

《生物的多樣性》知道生物的種類多種多樣。知道同種生物

不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們

的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。

能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方

法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學(xué)目標

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,

使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自

己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖

國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參

與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自

然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)

會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學(xué)知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工

具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋

梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分

析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

四、單元教學(xué)重難點

“工具和機械”單元：機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種

裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習(xí)慣地

稱為工具。有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他

作用。不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。

”形狀與結(jié)構(gòu)”單元：柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有

不同特點，能滿足人們的不同需要。增加梁的厚度可以增加抗彎

曲能力。改變材料的形狀，可以改變材料的某些性能。知道拱形

承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、

球形等有與拱形相似的特點。三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角

形可以加固框架結(jié)構(gòu)。上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。形

狀和結(jié)構(gòu)與它的'功能是相適應(yīng)的。

“能量”單元：電流可以產(chǎn)生磁性。電磁鐵具有接通電流產(chǎn)

生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電池正負極接法，改變

線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈

圈數(shù)、電池數(shù)量等有關(guān)。能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化，儲存在

一些物質(zhì)中。

“生物的多樣性”單元：生物的種類是多種多樣的。不同的

生物生活在不同的環(huán)境中。

同種生物也會具有不同的個體性狀。生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與

它們的生活環(huán)境相適應(yīng)。生物的多樣性是人類生存的重要資源。

保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根

據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的

成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)

度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。

3、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學(xué)

生創(chuàng)造實踐的機會，保證學(xué)生能真正地動起手來進行探究學(xué)習(xí)，

這更能促進學(xué)生思維的深度參與。

4、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積

累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、

提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。

六、教學(xué)進度安排：六年級上冊教學(xué)計劃8

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正

學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為

學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從

上學(xué)期的考試成績看，學(xué)生在計算的方法與質(zhì)量以及解決問題能

力上有待進一步訓(xùn)練與提高。

二、教材分析和教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“分數(shù)混合運算”。經(jīng)歷探索和解決分數(shù)混合運

算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決

問題的經(jīng)驗。掌握分數(shù)混合運算順序，能夠正確進行分數(shù)混合運

算。

體會整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中同樣適用，會正確運用規(guī)律

進行計算，提高運算能力。在解決問題和交流減少錯誤的好方法

的過程中，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、勇于質(zhì)疑和合作交流的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第四單元“百分數(shù)”。經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的

過程，體會引入百分數(shù)的重要性，理解百分數(shù)的意義。在解決實

際問題的過程中，會正確讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示生活

中的一些事物，會進行百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化。結(jié)合現(xiàn)實

情境會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關(guān)

問題），發(fā)展應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。逐步養(yǎng)成

獨立思考、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.第六單元“比的認識”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,

體會認識比的必要性，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系，

感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。會運用商不變的規(guī)律或分數(shù)的基本

性質(zhì)化簡比，并解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法

的過程，能運用比的意義，解決按比進行分配的實際問題。在解

決問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、第七單元”百分數(shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，

在具體情境中理解”增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,

加深對百分數(shù)意義的理解；會運用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程

解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日

常生活的密切聯(lián)系。學(xué)會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第一單元“圓”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活

實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一

個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓

心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、

拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，

體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓

在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，

發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，

發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，

能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問

題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探

索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的

積極情感。

2、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中集合觀

察、操作、想象、推理等活動過程，辨認從不同方向觀察到的立

體圖形的形狀，并畫出相應(yīng)的平面圖形；能根據(jù)從正面、上面、

側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子。能根據(jù)給定的兩個

方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正

方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境、照片或畫面，

借助畫圖、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化

而變化，了解物體間的相互關(guān)系，積累觀察物體經(jīng)驗。在觀察過

程中初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言出有據(jù)等良好品質(zhì)。

（三）統(tǒng)計與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中通過具

體情境，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根

據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷對原

始數(shù)據(jù)進行分組整理的過程；會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計

圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖。并綜合運用所學(xué)的‘統(tǒng)

計知識，解決問題，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學(xué)好玩”，

本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，

進一步了解分數(shù)在學(xué)習(xí)試驗中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實生活中的測量問

題。經(jīng)歷對試驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學(xué)處理的過程，感受實驗研究的科學(xué)

性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，獲得測量活

動的實際經(jīng)驗。經(jīng)歷實驗操作的過程，與他人分工合作，增強合

作意識。在回顧、反思、交流的過程中，進一步學(xué)會全面合理地

評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了一個整理復(fù)習(xí)和一個總復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單

純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)

都分成五部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一

些練習(xí)題目。

1、整理復(fù)習(xí)部分

“我學(xué)到了什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進行回顧和

交流，進一步理解所學(xué)內(nèi)容，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，

養(yǎng)成整理知識的良好習(xí)慣。

“我的成長足跡”鼓勵學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和

進步，記錄學(xué)生的成長過程，是學(xué)生自我評價的一種方式。教科

書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學(xué)生合作交流。通過四個學(xué)生分

別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣

的角度回顧自己的成長足跡，給學(xué)生以提示。

“我提出的問題”鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地生發(fā)

新的想法，提出新的數(shù)學(xué)問題；學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些

問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要

思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢

于提問、善于提問，樂于提問的好習(xí)慣。

“我的數(shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記，

目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思。

“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識，以

教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學(xué)習(xí)的知識綜合起來，溝通

各部分知識間的聯(lián)系，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基礎(chǔ)知

識和基本技能，并解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識

的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學(xué)思想和方法。

2、總復(fù)習(xí)

經(jīng)歷對本學(xué)期個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，進一步理解

和掌握相關(guān)知識和方法，體會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步養(yǎng)成

回顧與反思的良好習(xí)慣。進一步鞏固百分數(shù)的意義，會進行分數(shù)、

小數(shù)、百分數(shù)的轉(zhuǎn)化。在實際情境中理解比和按比分配的含義；

能進行分數(shù)混合運算（兩步不超過三步）；能解決分數(shù)和百分數(shù)的

簡單實際問題；能解決按比分配的簡單問題。進一步理解從不同

方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還

原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

進一步認識圓的特征，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，并

解決有關(guān)的實際問題。

能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)提出問題，

分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的興趣。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)

驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)

內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，

經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知

識的理解和體驗；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)

展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表

現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注

重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長和面

積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，

發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識扇形統(tǒng)計圖等,

并從圖中盡可能多次獲取信息。

4.學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步

的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能

力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合

作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問

題的能力。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。

五、各單元內(nèi)容及前后聯(lián)系

單元

主要內(nèi)容

已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

第二單元

分數(shù)混合運算

▲分數(shù)混合運算及其運用

▲分數(shù)的乘法運算律

▲能利用方程解決有關(guān)分數(shù)的混合運算問題

第一學(xué)段

▲整數(shù)混合運算

▲同分母分數(shù)加減法及其應(yīng)用

四年級上冊

▲整數(shù)運算律及混合運算

五年級下冊

▲分數(shù)的加減法及其應(yīng)用

▲分數(shù)加法運算律

▲分數(shù)乘法及其應(yīng)用

▲百分數(shù)及其應(yīng)用

第四單元

百分數(shù)

▲百分數(shù)的意義

▲百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化

▲百分數(shù)的應(yīng)用（包括利用方程解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題）

四年級下冊：

▲小數(shù)的再認識

▲小數(shù)的加、減、乘法及應(yīng)用

五年級上冊

▲分數(shù)的再認識

▲分數(shù)與小數(shù)的互化

▲小數(shù)除法及應(yīng)用

五年級下冊

▲分數(shù)加、減、乘、除法及應(yīng)用

本冊

▲分數(shù)混合運算及應(yīng)

百分數(shù)的進一步應(yīng)用

第六單元

比的認識

▲比的意義

▲比的化簡

▲比的應(yīng)用

二年級上冊：

▲除法的意義

五年級上冊：

分數(shù)的意義

分數(shù)與除法的關(guān)系

六年級下冊：

▲正比例及其應(yīng)用

▲反比例及其應(yīng)用

▲比例尺

第七單元

百分數(shù)的應(yīng)用

▲百分數(shù)的應(yīng)用

▲進一步運用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題

本冊

▲分數(shù)的應(yīng)用問題

▲百分數(shù)意義

▲百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化

▲百分數(shù)的簡單應(yīng)用（包括利用方程解決有關(guān)的百分數(shù)的實

際問題）

空間與圖形

第一單元

圓

▲圓的認識

▲圓的周長

▲圓的面積

第一學(xué)段：

▲平面圖形的初步認識

▲周長和面積的認識，長方形、正方形的周長和面積

四年級下：

▲平行四邊形、三角形與梯形的認識

五年級上：

▲平行四邊形、三角形與梯形的面積

六年級下冊：

▲圓柱和圓錐的認識

▲圓柱的表面積與體積

▲圓錐的體積

第三單元

觀察物體

▲從三個方向觀察最多由5個小立方體搭成的立體圖形的形

狀

▲在大場景下感受觀察的范圍、角度的變化，了解物體間的

相互關(guān)系

第一學(xué)段：

▲從三個不同位置觀察物體

▲從相對的位置觀察物體

四年級下冊：

▲三個方向觀察小正方體搭成的立體圖形形狀（做多4個）

▲在小場景下感受觀察的范圍，了解物體間的相互關(guān)系

統(tǒng)計與概率

第五單元數(shù)據(jù)處理

▲認識扇形統(tǒng)計圖

▲統(tǒng)計圖的選擇

▲數(shù)據(jù)的分組，初步體會數(shù)據(jù)的分布

第一學(xué)段：

▲用自己的方式，如文字、圖畫、表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)

果

四年級下冊

▲認識條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖

▲認識平均數(shù)

五年級下冊

▲認識復(fù)試統(tǒng)計圖

六、課時安排建議

周次

日期

知識點標題

備注六年級上冊教學(xué)計劃9

六年級科學(xué)（上冊）教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

機械和工具形狀與結(jié)構(gòu)熱和燃燒能量

教材分析

對簡單機械的功能和基本原理的認識是“機械和工具”單元

的重點。這一單元從常用的工具引入，通過讓學(xué)生嘗試使用工具，

將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里取出的活動，激發(fā)他們對簡單

機械提出問題并產(chǎn)生研究的興趣。

“行狀和結(jié)構(gòu)”單元為學(xué)生們引入了形狀和結(jié)構(gòu)兩個概念，

引導(dǎo)他們對紙的抗彎曲能力進行研究。學(xué)生們將制作一個堅固的

正方形框架，探索框架結(jié)構(gòu)的作用。這一單元的高潮是由學(xué)生們

用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，利用身邊容易找到的材料，設(shè)計制

作一座他們自己的橋，這些橋要在小組間進行介紹和評價。

在“熱和燃燒”這一單元里，學(xué)生們將主要觀察和研究熱和

熱傳遞現(xiàn)象，以及由熱引起的燃燒現(xiàn)象。他們將首先了解生活中

的熱源，通過不同溫度的'水的混合實驗，初步認識熱和溫度的關(guān)

系，設(shè)計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設(shè)。親自動手

做一只保溫杯，體驗不同物體傳導(dǎo)熱的效果是不一樣的。

“能量”單元，將學(xué)生們在以往科學(xué)課和生活中觀察到的許

多現(xiàn)象與能量聯(lián)系起來，加深對能量的感性認識。學(xué)生們將親自

動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發(fā)和霜的形成實驗。

還將通過閱讀資料和推理分析，了解煤石油和天然氣的形成原因，

對節(jié)約能源產(chǎn)生新的理解。

教學(xué)目標

1、從常用的工具引入，通過讓學(xué)生嘗試使用工具，將一顆

鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里取出的活動，激發(fā)他們對簡單機械提

出問題并產(chǎn)生研究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進行研究。并由學(xué)生們用

學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，利用身邊容易找到的材料，設(shè)計制作

一座他們自己的橋，這些橋要在小組間進行介紹和評價。

3、了解生活中的熱源，通過不同溫度的水的混合實驗，初

步認識熱和溫度的關(guān)系，設(shè)計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方

向的假設(shè)。親自動手做一只保溫杯，體驗不同物體傳導(dǎo)熱的效果

是不一樣的。

4、學(xué)生們親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸

發(fā)和霜的形成實驗。并通過閱讀資料和推理分析，了解煤石油和

天然氣的形成原因，對節(jié)約能源產(chǎn)生新的理解。

教學(xué)重、難點

對簡單機械的功能和基本原理的認識。用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)

的知識，利用身邊容易找到的材料，設(shè)計制作一座他們自己的橋。

設(shè)計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設(shè)。親自動手制作

電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發(fā)和霜的形成實驗。

課時安排

本冊教材共35課時，其余時間進行科學(xué)實驗、動手制作、

創(chuàng)造發(fā)明等活動。六年級上冊教學(xué)計劃10

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔任五年級一個班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級學(xué)生

在美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對

美

術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，

學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。

所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和

材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。

二、教材分析：

第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合

與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜

合能力和繪畫、手工制作技能的探索

三、學(xué)期目標：

(1)、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行

簡單的美術(shù)活動；

(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感；

四、教學(xué)重難點：

熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)

驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去

與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

五、教學(xué)措施：

1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細致

的工作作風和細膩的'情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小

步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審

美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶

冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)

生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科

的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合

探究的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力

與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、

制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的

美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活

動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促

進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進

行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進和趣

昧性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核

心，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

14、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等

多種形式相結(jié)合。

六、教學(xué)內(nèi)容總體安排：

按教學(xué)進度進行六年級上冊教學(xué)計劃11

一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等

方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還

缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的'任務(wù)：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察

習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和

自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)

生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美

術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點：

學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、完成任務(wù)的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的

的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達到最佳教學(xué)效果。六年級上冊教學(xué)計劃12

一、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生身體素質(zhì)差異較大，各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同，

形成有的學(xué)生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學(xué)生認真了

卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上

也要加以研究。

二、教學(xué)分析

在《課標》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識

及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體

的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動

和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體

素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,頑強,

勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

4、初步了解青春期衛(wèi)生知識,理解并掌握體保常識，學(xué)會合理

的體育鍛煉方法，指導(dǎo)自己從事體育實踐。

5、學(xué)會走和跑的正確動作，形成

走和跑的正確姿勢，進一步提高走和跑的能力和身體素質(zhì)，培

養(yǎng)集體主義等

精神。

6、初步學(xué)會助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動作，發(fā)展爆發(fā)力，

初步養(yǎng)

成組織紀律性和聽從指揮的良好習(xí)慣。

7、學(xué)會攀爬，懸垂、支撐、倒立等動

作，改進姿勢，發(fā)展能力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，果斷等優(yōu)良品

質(zhì)。

8、學(xué)會籃球最基本的運球、傳球、投籃動作，進行簡單的比

賽,發(fā)展走，跑，跳，

投綜合活動能力，初步具有競爭意識和奮發(fā)向上的精神。

9、學(xué)會隊列、隊形，徒手操，少年拳等。

四、教學(xué)重點

1、堅持的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長。

2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

3、增進身體健康，提高心理健康水平。

4獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應(yīng)能力。

五、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)目的'明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極

學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步

養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶

鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做

到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守

課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移

動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后

要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。六年級上冊教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生后來的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的

基礎(chǔ)。為此我在教學(xué)設(shè)計的主體理念、分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上

制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析

本班有學(xué)生69人，其中男生35人,女生34人。從整體來

看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高。語文能力比較突出的學(xué)生有：時樂、

梁雨露、賀