2 走月亮 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

2走月亮說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《走月亮》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，感受課文中的優(yōu)美意境，培養(yǎng)他們對(duì)自然景物的觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，同時(shí)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用的能力，提高寫(xiě)作技巧。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、想象豐富的思維品質(zhì)，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.感受課文中的優(yōu)美意境，體會(huì)自然之美。

難點(diǎn)：

1.理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

2.學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提升學(xué)生的觀察能力。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解修辭手法。

3.設(shè)計(jì)觀察練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察景物，提高觀察能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)圖片、音樂(lè)等輔助手段，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相契合的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論課文中的修辭手法和自然景觀描寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

3.實(shí)施讀寫(xiě)結(jié)合策略，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示課文中的優(yōu)美景色，幫助學(xué)生直觀感受自然之美。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《走月亮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有走過(guò)月亮？你們覺(jué)得月亮是什么樣子的？”

展示一些關(guān)于月亮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月亮的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《走月亮》這篇課文的基本內(nèi)容和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《走月亮》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《走月亮》的基本內(nèi)容、作者風(fēng)格和寫(xiě)作背景。

過(guò)程：

講解《走月亮》的作者張曉風(fēng)及其文學(xué)成就。

詳細(xì)介紹課文的主要情節(jié)，包括月亮的出現(xiàn)、走月亮的情景和作者的情感表達(dá)。

分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法，以及詩(shī)歌的韻律美。

3.《走月亮》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《走月亮》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)片段進(jìn)行分析，如月亮的描寫(xiě)、走月亮的場(chǎng)景等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫(xiě)如何營(yíng)造出優(yōu)美的意境，以及作者如何通過(guò)這些描寫(xiě)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，探討其對(duì)表達(dá)效果的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《走月亮》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“月亮在文學(xué)中的象征意義”、“走月亮的體驗(yàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《走月亮》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《走月亮》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《走月亮》的基本內(nèi)容、作者風(fēng)格、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《走月亮》在文學(xué)教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《走月亮》為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月亮的秘密》：一本介紹月亮科學(xué)知識(shí)的書(shū)籍，適合學(xué)生了解月亮的起源、組成、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

-《月亮的孩子》：一部?jī)和膶W(xué)作品，通過(guò)一個(gè)小男孩的視角，講述了他與月亮的故事，富有詩(shī)意和想象力。

-《中秋節(jié)的月亮》：一本介紹中秋節(jié)習(xí)俗和月亮文化的小冊(cè)子，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與月亮的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察月亮的變化：讓學(xué)生記錄一個(gè)月內(nèi)月亮的形狀變化，并嘗試用文字或圖畫(huà)描繪出來(lái)。

-搜索月亮神話：鼓勵(lì)學(xué)生搜集不同文化中關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)，比較其異同，了解不同文化對(duì)月亮的認(rèn)知。

-拍攝月亮照片：利用現(xiàn)代科技，讓學(xué)生嘗試拍攝月亮的照片，并分析照片中的月亮形狀和位置。

-制作月亮詩(shī)歌：要求學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，可以是抒情詩(shī)、敘事詩(shī)或哲理詩(shī)，發(fā)揮創(chuàng)意。

-參觀天文館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^或科技館，通過(guò)實(shí)物展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)天文學(xué)和月亮的了解。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合性拓展：

-《走月亮》中的修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

-詩(shī)歌鑒賞：學(xué)習(xí)《走月亮》這首詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象，探討詩(shī)歌的表達(dá)效果。

-家鄉(xiāng)的月亮：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己家鄉(xiāng)的月亮，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和情感。

4.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：

-月亮節(jié)活動(dòng)策劃：讓學(xué)生參與策劃一次校園內(nèi)的月亮節(jié)活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式等。

-天文知識(shí)競(jìng)賽：組織一次天文知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-親子閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀與月亮相關(guān)的書(shū)籍，增進(jìn)親子關(guān)系，拓展知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真回顧自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)《走月亮》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示月亮的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)月亮并不感興趣，這讓我意識(shí)到，我需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇他們更感興趣的素材來(lái)導(dǎo)入新課。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用與學(xué)生生活更貼近的素材，比如展示家鄉(xiāng)的月亮、學(xué)生自己拍攝的月亮照片等，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣。

其次，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流不夠深入，很多討論停留在表面。這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入。

改進(jìn)措施：我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生在討論中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，比如從文學(xué)、科學(xué)、文化等多個(gè)維度來(lái)分析課文。

再次，學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐效果不夠明顯。盡管我在課后布置了寫(xiě)作作業(yè)，但收到的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更加具體的寫(xiě)作任務(wù)，提供寫(xiě)作模板和范例，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的指導(dǎo)和反饋。

此外，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。在課堂上，我主要關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)和小組討論的表現(xiàn)，但對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力和情感體驗(yàn)關(guān)注不夠。

改進(jìn)措施：我將嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的寫(xiě)作作品、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理上還有提升空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，以及合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，來(lái)維護(hù)良好的課堂秩序。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月亮的自然現(xiàn)象：月相變化、月圓之夜、月亮的光輝等。

-作者的情感表達(dá)：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)月亮的贊美、對(duì)童年記憶的懷念等。

-修辭手法：比喻、擬人等，用于描繪月亮和走月亮的情景。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-走月亮：指在月光下行走，體驗(yàn)月色之美。

-璀璨：形容月亮