高考化學(xué) 專題一 第5講 氧化還原反應(yīng)說課稿（含解析）

高考化學(xué)專題一第5講氧化還原反應(yīng)說課稿（含解析）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“高考化學(xué)專題一第5講氧化還原反應(yīng)”展開，旨在幫助學(xué)生掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念、類型、特點以及常見氧化還原反應(yīng)的計算方法。通過聯(lián)系課本實例，強化學(xué)生對氧化還原反應(yīng)的理解和應(yīng)用能力，為高考化學(xué)考試打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和實驗探究能力。通過氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的定量分析和計算能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)精神，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，掌握氧化劑和還原劑的概念及其在反應(yīng)中的作用。

②掌握氧化還原反應(yīng)的配平方法，包括化合價升降法、電子轉(zhuǎn)移法等。

③能夠識別氧化還原反應(yīng)的類型，包括置換反應(yīng)、加合反應(yīng)、分解反應(yīng)等。

④熟練運用氧化還原反應(yīng)的知識解決實際問題，如氧化還原反應(yīng)的速率、平衡常數(shù)等計算。

2.教學(xué)難點，

①正確判斷反應(yīng)中元素的氧化態(tài)變化，理解氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移過程。

②掌握氧化還原反應(yīng)配平的技巧，能夠靈活運用不同的配平方法。

③分析復(fù)雜氧化還原反應(yīng)中物質(zhì)的氧化性和還原性，預(yù)測反應(yīng)產(chǎn)物。

④將氧化還原反應(yīng)的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，解決化學(xué)實際問題，如電池工作原理、金屬腐蝕防護等。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗儀器（燒杯、試管、滴定管等）。

課程平臺：學(xué)?；瘜W(xué)實驗室管理系統(tǒng)、在線化學(xué)教學(xué)平臺。

信息化資源：氧化還原反應(yīng)相關(guān)教學(xué)視頻、動畫演示、電子教材。

教學(xué)手段：實驗演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵生銹、燃燒等，提問學(xué)生這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化學(xué)鍵等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解氧化還原反應(yīng)的定義、特征、類型和氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移過程。通過多媒體展示相關(guān)概念和原理，如化合價、氧化還原反應(yīng)方程式的書寫等。

舉例說明：結(jié)合課本實例，講解氧化還原反應(yīng)的配平方法，如化合價升降法、電子轉(zhuǎn)移法等，并展示配平過程。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析一些典型的氧化還原反應(yīng)實例，如高錳酸鉀的分解、金屬與酸的反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考氧化劑和還原劑的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，如配平氧化還原反應(yīng)方程式、計算氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移數(shù)等，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生遇到的問題給予個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。

4.實驗演示（約10分鐘）：

演示實驗：教師演示一些典型的氧化還原反應(yīng)實驗，如銅與稀硝酸的反應(yīng)、鋅與硫酸銅溶液的反應(yīng)等，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，理解氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)。

學(xué)生觀察：學(xué)生分組觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗規(guī)律。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，如氧化還原反應(yīng)的定義、特征、類型、配平方法等，強調(diào)重點和難點內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對氧化還原反應(yīng)的理解。

（2）完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，提高計算能力。

（3）查閱資料，了解氧化還原反應(yīng)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氧化還原反應(yīng)在生物體內(nèi)的應(yīng)用：介紹氧化還原反應(yīng)在生物體內(nèi)的作用，如細(xì)胞呼吸、光合作用等過程中，氧化還原反應(yīng)如何參與能量轉(zhuǎn)換。

-氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：探討氧化還原反應(yīng)在金屬冶煉、化工生產(chǎn)等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋼鐵冶煉、電化學(xué)腐蝕防護等。

-氧化還原反應(yīng)在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用：分析氧化還原反應(yīng)在環(huán)境保護、污染治理等方面的作用，如水處理、大氣污染控制等。

-氧化還原反應(yīng)在化學(xué)史上的地位：回顧氧化還原反應(yīng)在化學(xué)發(fā)展史上的重要地位，如電化學(xué)的發(fā)現(xiàn)、氧化還原理論的建立等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)史話》、《化學(xué)元素的故事》等，以拓寬知識面。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和雜志，了解氧化還原反應(yīng)的最新研究進展。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或化工企業(yè)，實地了解氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗，通過實際操作加深對氧化還原反應(yīng)的理解。

-建議學(xué)生開展小組研究項目，如探究不同氧化劑和還原劑的反應(yīng)活性，或設(shè)計實驗驗證氧化還原反應(yīng)的原理。

-建議學(xué)生參與化學(xué)競賽或科技創(chuàng)新活動，通過競賽和活動提升解決實際問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如組織環(huán)保宣傳活動，提高公眾對氧化還原反應(yīng)及其環(huán)境保護意義的認(rèn)識。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體，與同行交流學(xué)習(xí)心得，分享研究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.氧化還原反應(yīng)的基本概念

①氧化還原反應(yīng)的定義：化學(xué)反應(yīng)中，元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)。

②氧化劑和還原劑：在氧化還原反應(yīng)中，得電子的物質(zhì)稱為氧化劑，失電子的物質(zhì)稱為還原劑。

③化合價的變化：氧化還原反應(yīng)中，元素的化合價升高表示被氧化，降低表示被還原。

2.氧化還原反應(yīng)的類型

①置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。

②加合反應(yīng)：兩個或多個物質(zhì)結(jié)合生成一個新物質(zhì)的反應(yīng)。

③分解反應(yīng)：一個化合物分解成兩個或多個物質(zhì)的反應(yīng)。

3.氧化還原反應(yīng)的配平

①化合價升降法：根據(jù)反應(yīng)物和生成物中元素的化合價變化，確定電子轉(zhuǎn)移的數(shù)量，從而配平反應(yīng)方程式。

②電子轉(zhuǎn)移法：通過計算電子轉(zhuǎn)移的數(shù)量，確定反應(yīng)物和生成物的系數(shù)，實現(xiàn)反應(yīng)方程式的配平。

4.氧化還原反應(yīng)的計算

①電子轉(zhuǎn)移數(shù)的計算：根據(jù)反應(yīng)中元素的化合價變化，計算電子轉(zhuǎn)移的總數(shù)。

②氧化還原反應(yīng)的速率：研究氧化還原反應(yīng)的速率，了解反應(yīng)速率的影響因素。

③氧化還原反應(yīng)的平衡常數(shù)：計算氧化還原反應(yīng)的平衡常數(shù)，分析反應(yīng)的平衡狀態(tài)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。以下是我對“高考化學(xué)專題一第5講氧化還原反應(yīng)”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

-課后問卷：在課后，我會發(fā)放一份問卷，讓學(xué)生評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及他們的學(xué)習(xí)體驗。問卷中會包含關(guān)于課堂參與度、知識掌握程度、對實驗活動的看法等問題。

-學(xué)生訪談：選擇部分學(xué)生進行個別訪談，了解他們對氧化還原反應(yīng)的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑。

-課堂觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)，記錄他們的參與度、互動情況以及解決問題的能力。

2.制定改進措施

-針對課堂參與度：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會嘗試通過增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來提高他們的積極性。

-針對知識掌握程度：對于理解難度較大的知識點，如氧化還原反應(yīng)的配平，我會準(zhǔn)備一些輔助材料，如動畫演示、圖表解析等，幫助學(xué)生更好地理解。

-針對實驗活動：如果學(xué)生在實驗活動中遇到困難，我會提供更詳細(xì)的實驗步驟和注意事項，同時鼓勵他們多嘗試，不怕失敗。

-針對教學(xué)方法的多樣性：我會嘗試不同的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-針對作業(yè)布置：我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又不會給學(xué)生帶來過大壓力。

在教學(xué)過程中，我還會注意以下幾點：

-適時調(diào)整教